《龟兔赛跑》教案.docx

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1、龟兔赛跑教案（欣赏课）一、教材分析这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐。是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年。在I960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，受到儿童们的喜爱和欢迎。这部管弦乐作品根据童话龟兔赛跑的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的狂欢等情景。音乐通俗易懂，特别是以讲故事的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。故事大意：在一片美丽的大树林里，骄傲的小

2、兔子觉得自己跑得很快，瞧不起爬得很慢的乌龟，并编了歌谣来讽刺乌龟。乌龟很生气，决定和小兔子赛跑。听到这个消息，森林里的小动物们都来观战了。随着发令枪响，兔子飞似地跑了出去。骄傲的兔子跑到半路，回头一见乌龟已被远远地抛在后面，就毫不介意地在大树下唾着了。乌龟呢，则坚持不懈，一步一步不停地向前爬。等兔子醒来时，乌龟已接近目的地了。兔子急起猛追，但是已经来不及了。乌龟取得了最后的胜利！二、教学目标1 .了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的，并记忆乌龟和兔子的主题。2 .能根据音乐的进行，想象故事情节。3 .随音乐分角色进行表演。三、教学重、难点（一）教学重点1 .能听辨出

3、音乐情绪的变化，并用简单的图式表现。2 .知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管，并熟悉这两种乐器的音色。（二）教学难点随音乐分角色进行简单的表演时，能根据音乐的进行，想象故事的情节。四、教学过程（一）导入新课教师可采用讲故事的形式，请同学讲述龟兔赛跑童话故事梗概，导入本节课的内容。（二）聆听音乐龟兔赛跑的片段1 .感受形象聆听大管音频（乌龟的主题）聆听单簧管音频（兔子的主题）提出问题：你能想象这两种声音分别代表什么动物的形象吗？为什么？教师给出几个动物的图片，让学生选择。（动物有小鸟、乌龟、兔子、马、狮子等）2 .介绍乐器（1）出示大管、单簧管图片并介绍这两种乐器的音色特点与演奏特点。（

4、2）再次聆听音乐片段以加深印象。（三）乐曲欣赏1.分段聆听乐曲龟兔赛跑。（1）表现森林清晨的音乐片段。（清新、优美）（2）骄傲的小兔子踩到了乌龟。（活泼、轻快、滑稽）（3）小兔子与乌龟的对话，分别是什么乐器演奏的？（单簧管与大管）（4）兔子和乌龟赛跑的过程，音乐是如何表现的？ 哪两种动物比赛？为什么？（兔子与乌龟；用单簧管与大管代表） 欣赏比赛的第一阶段音乐动画（比赛开始），说说音乐是怎样表现的？（比赛刚开始时很激烈，在乐队的伴奏下，单簧管和大管同时演奏，节奏比较紧凑。） 欣赏小兔子进入梦乡动画（兔子进入梦乡），说说音乐是怎样表现的？（单簧管演奏的音乐由快而慢，钢琴演奏的音乐具有梦幻般的意境。

5、） 欣赏小兔子进入梦乡时，乌龟在做什么？（动画：爬行的乌龟），说说音乐是如何表现的？（乌龟一直在努力地往前跑。在弦乐的拨奏音型伴奏下，大管以分解和弦与音阶式的连续进行，表现了乌龟的坚韧和努力。） 欣赏小兔子睡醒后怎么样了的动画（奔跑的兔子），说说音乐是如何表现的？（单簧管演奏了一段颤音及进行曲式的音调，表现小兔子一溜烟地爬了起来并奋力追赶乌龟。最后单簧管以循环下行的五声音阶进行，刻画了小兔子垂头丧气的样子。）（5）欣赏森林里动物的狂欢动画（动物狂欢）。（乐队全奏，欢快、热烈）2.完整聆听音乐童话故事龟兔赛跑。（1）学生在分段聆听的基础上，完整聆听乐曲，并随着音乐的进行展开想象。（2）学生用线条

6、（或颜色）分别表现乌龟和兔子的形象。教师可请部分同学向同学们作简单说明。（3）教师提出问题：为什么跑得快的兔子输了，而跑得慢的乌龟却赢得了胜利？引导学生分析其中的道理一一只要坚持不懈地努力，就会获得成功。而兔子因为骄傲，所以失败。（四）分角色边听音乐边表演教师在课前准备动物头饰（包括乌龟、兔子、森林的花草、树木等），请学生分别扮演不同的角色，合着音乐师生一起表演。（五）课堂小结一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头？如果你是小兔子的朋友，你会对它说什么？慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？这个音乐童话故事告诉我们一一骄傲使人落后，虚心使人进步，坚持不懈必能取得成功。小猫钓鱼教

7、学设计（歌表演）一、作品分析小猫钓鱼是一首带叙事性的歌曲。通过两段歌词叙述了小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育学生做事要一心一意，不能三心二意。在欣赏时，可引导学生仔细听歌曲的内容，欣赏之后可进行歌表演。歌曲的音乐活泼、风趣，八分休止符的运用增添了歌曲活泼的情绪。力度P、叩、f的变化使歌曲显得更加风趣。在欣赏过程中，教师也可引导学生注意音乐中的这种变化，更加深入地感受音乐。二、教学目标1 .欣赏歌曲小猫钓鱼，感受歌曲力度的变化，体会歌曲所表达的两种不同的音乐情绪，学习做事一心一意的好习惯。2 .能够表演模仿音乐中小猫的动作形象。三、教学重点与难点教学重点：巩固对四分音符、二分音符和八分音符的

8、认识。教学难点：能过做到准确识别三种不同的音符。四、教学过程（一）导入新课：师：今天，老师给大家带来一个小猫钓鱼的故事大家想不想听呀？（一）欣赏小猫钓鱼第一段（1）初听歌曲师：你觉得这是一首怎样的歌曲？（情绪：活泼、欢快）（2）聆听歌曲第一段，师提问：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？师小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。（3）再次聆听歌曲第一段。师提问：那一句话让你听到小猫没钓到鱼？找出难点句：“哎呀呀，哎呀呀，三心二意的花猫，一条小鱼也没钓着，哎，也没钓着。”一句让学生感受力度变化。（解决难点）用对比的教学方法，通过教师演示，对比聆听、模唱

9、，感受不同强弱对情绪的影响。（4）编创动作：表现三心二意的小猫。生随歌词内容即兴创编，请学生表演小猫三心二意的样子。（三）聆听小猫钓鱼第二段：（1）聆听第二段体会“嘿呀呀，嘿呀呀，一心一意的小花猫一条大鱼上钓了，嘿！上呀上钩了！”一句力度的变化。（再次解决难点）学生自己体会用弱、强、不同力度的效果,对比感受第二段歌曲情绪的变化。（可以加入这一句与第一段的情绪进行对比）（2）编创动作：表现一心一意、专心致志的小猫。（四）课堂小结同学们，我们每天要做很多事情，如果做事的时候三心二意，象小猫开始那样，又想捉蜻蜓，又想钓鱼，最后就会竹篮打水一场空，什么也得不到，什么也做不好。只有一心一意、专心致志地做事情，才能出色地做好自己想做的事，得到真正的本领。希望大家经常想想今天和喷喷一起钓鱼的经历，时刻提醒自己。