2024年黄河颂优秀教案.docx

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1、2024年黄河颂优秀教案黄河颂优秀教案1教学目标：1.理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。2提高朗读诗歌的能力。教学过程：一、导入：1.让学生说说你见到的黄河。2、欣赏歌曲黄河颂。教师：黄河是我们的母亲河。它以雄浑的气魄、高远的形象在艺术作品当中广泛出现。人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；因为它厚重，它本身就是一部中华民族的历史；还因为它苍桑，它与它的人们一起经历过抗争与苦难。下面就请同学们欣赏一首和黄河有关的歌曲，希望大家用心去感受。3、让学生说说听之后的感受。4、这首歌曲的名字是？词作者是？曲作者呢？二、介绍写作背景：先让学生介绍。1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略

2、者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇一黄河颂。人民音乐家冼星海读到了黄河颂这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品黄河大合唱。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。黄河大合唱一共八个乐章，其中的黄河颂、黄水谣和保卫黄河流传最广。今天呢，老师就和大家一起来学习第二乐章黄河颂。三、读，感悟。1、解题：课文的题目为“黄河颂，其关键词应是

3、？课文分为两部分：朗诵词、歌词。2、听课文配乐朗诵。要求：（1）体会朗诵词的作用（2）朗诵者是如何朗诵的？在一些关键处做标注。3、思考朗诵词的作用：朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、提示、总起这样的作用。他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。4、一起来把朗诵词读一下，体会它所起的作用。同时,老师希望，在能够对后文起到作用的关键词、句同学们应当在读的时候加强语气。5、快速浏览歌词，思考你认为哪些诗句直接描写了黄河的英雄气魄，而哪些诗句又集中地赞颂了黄河所代表的民族精神？。从“我站在高山之巅一直到劈成南北两面，这描写了黄河的英雄气魄。6、自读，体会怎样通过朗读表现黄河的英雄气魄。（

4、提示：注意重要词语）（1）望黄河滚滚的望应该拖长一点（2）奔向东南的“奔”读得快一点，要用力。（3）掀起万丈狂澜的掀声音也应当随之高亢起来。（4）浊流宛转，结成九曲连环读得有一种高低起伏的感觉。（5）劈成南北两面要用力，干脆。（2）看来，我们要读好课文，读好诗篇，一定要读好关键词。7 .齐读这一节。8 .:很好！这就是黄河的气魄！一泻千里，气势磅礴，所以见到黄河这样的一种气魄，诗人对它的赞颂之情随之也油然而生，喷勃而出。所以,后面就是在赞颂黄河，对吧！我们可以根据一个很明显的标志把这一部分分为三个层次，它是？（浏览，回答）.这三个层次的朗诵方法一样吗？小组讨论，作答。第一个啊，黄河！”是从历史

5、的角度来赞颂黄河对中国的贡献，写到了黄河是中华民族的摇篮,既然是摇篮,我们就应该读得深情一点。第二个啊,黄河！它是从地理位置的优势来描写、抒发对黄河的情感。所以，读得要比第一个稍微带点感情一些。写到了它像一个巨人。既然是一个巨人,我们就应该读得更加坚定。而第三个则是写的黄河的泽被众生,它为中华民族做出的贡献。所以读时感情要最浓厚的。写到了它哺育了中华民族的儿女，我们就应该在读这一段的时候使感情达到顶峰。9、分角色朗读这一部分。10 .太好了。同学们的朗诵可以登台表演了。回忆一下，我们刚才在朗诵的时候，我们可以总结出来的经验：要读好诗歌，要注意些什么问题？我们要读好诗歌，要在理解的基础上投入自己

6、的感情，全身心地投入来读,还要读好关键词句。这样呢，我们就能够把诗篇读出情感，读出韵味。最能够体现诗句的内容、抒发我们感情的词语，就是关键词。11 .除此之外，我们还可以采用哪些手段增强我们的朗诵效果?布置背景、在朗诵时配上音乐、加入动作，表情，增加手势、分角色来读，把诗歌的韵味层次都读出来。12.选择自己喜欢的一种，进行全文朗诵。彳艮好，我们今后在朗诵诗歌的时候，一定要记得我们今天这堂课上同学们总结出来的读诗的方法。这就是黄河颂。它只是黄河大合唱的第二乐章。那同学们想了解更多的黄河大合唱的内容吗?那咱们今天的课呢，时间是有限的。但是，我希望同学们能够开展广泛的课外阅读，去了解黄河大合唱，去真

7、正地感受到黄河的气魄。不过，这里我还是给大家准备了它的第七乐章：保卫黄河），同学们能不能用我们今天学到的朗诵方法来感情朗诵一下这首歌词？1、小组合作，探讨朗诵方法，推举出一位代表。2、班内朗诵。3、听歌曲保卫黄河。四、写公益广告词。课上到这，想必同学们心中一定漫溢着对母亲河的深情厚意。可是我们是怎样对待我们的母亲河的呢？说句实话，我们对不起黄河。据学者们研究，两千多年前，黄河并不姓黄，而是叫“河水或者大河，河水也是相当清澈的。（让学生欣赏美丽的黄河）。现在，我们的母亲又变成了什么模样？让学生看几幅触目惊心的图片。黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广

8、告或只是广告词，呼吁人们保护母亲河。我们今天这堂课,既学习了黄河颂，我们同时也在学习当中体会到了我们读诗的方法。我想，我们的语文学习还远远没有结束，我们对黄河的关注也还远远没有结束。我们这个单元的综合性学习就是保卫母亲河，母亲河，黄河。那么，我希望同学们开展广泛地课外阅读，真正地走进黄河。今天的课到此结束。下课，起立！同学们再见！黄河颂优秀教案2课程目标知识与技能:掌握字词，背诵；有感情的朗读课文并注意节奏。过程与方法：朗读训练情感体验：自主、合作、探究情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和民族的自豪感重难疑点解决办法:重点:朗读、背诵难点：诗歌的思想内涵疑点：时代背景与诗歌主题课时安排：两课

9、时学法指导：教师点拨，由学生自主、探究学习教具学具准备：录音机、电脑师生互动活动设计:教师指导学法，学生主动讨论研究。教学步骤：才华展示学生范文展示复习检查学生针对上节的内容互测、互评。导入新课放黄河歌曲的录音，导入新课（导入的内容略）作者简介：找两名学生完成基础知识：记忆书后3题词语整体感知1、教师范读2、学生朗读3、体会情感齐读4、理解词意默读分组讨论1、从几个角度写黄河2、全诗表达了作者怎样的情感？合作探究Io在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势？2o你能有感情地与别人合作齐读一下课文吗？研究学习1、你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？拓展延伸怎样理解文中的民族精神？教师小节布置作业

10、理解背诵板书设计黄河颂序曲主体尾声教学回顾黄河颂优秀教案3教学目标：（一）、知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文,品读歌词中的语言;提高诗歌的朗读能力。（二）、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情;通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。（三）、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爰国情感，培养学生爱国主义情操。教学重点：引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。教学难点：引导学生体会黄河的文化内涵。教学设计：黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形

11、式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。调动学生情感是上好本课的首要条件,引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。学生对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。教师应设法激发并强化这种感情。我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，相信学生的理解感悟能力。教学课时

12、：一课时教与学的过程：一、导入新课：播放黄河大合唱的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，老师一边播放音乐，一边作出如下的解说：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战斗亍军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌黄河颂，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲一黄河!歌颂黄河母亲的大型组诗黄河大合唱，

13、共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧，黄河(播放音频：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来保卫黄河。二、学会朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。1、教师范读。强调朗读时，要注意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要融合国难当头的悲壮情怀；2、学生自由有感情地朗读。指导朗读：(1)诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。(2)我站在高山之巅,望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语掀奔劈的重读目四句应该越读越激昂表现黄河的气势。(3)三个啊要读得深沉,声音稍稍延

14、长，黄河”要读得高昂，表明在歌颂。(4)最后的两句像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。3、四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价。4、请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读，并请全体学生讨论如何读得更好，更能读出感情。发言者也可通过自己朗读来表达意见。5、鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵例如：人员数量的搭配一二人组、三人组、四人组、男女混合组歌词篇幅的选择全文、一小节、甚至一两句。诗句的具体分工学生对所选的语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。6,全班评出最有情感感染力的最佳组合,予以鼓励。注：环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情

15、感逐渐引向高潮三、内容研讨（一）、解题。本课题目是黄河颂，哪个词是关键?（抓住颂字。）（二）、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌。（三）、歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领,表现了黄河怎样的特点？对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由望字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。（四）、品尝颂黄河部分。1、歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的？以啊!黄河!为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。2、歌词中反复出现的啊!黄河!”起了什么样的作用？啊!黄河!反复出现，把歌词主体部分从啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了