《走近老师》教学设计 八年级全一册.docx

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1、走近老师教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1 .让学生了解教师职业，尊重教师职业，尊重教师的人格和劳动。2 .学会主动与老师沟通，正确对待老师的批评教育。3 .增强师生之间的理解和信任，建立良好的师生干系。二、教学重难点：1 .教学重点：让学生了解教师工作的特点，理解教师职业的艰辛。2 .教学难点：建立良好的师生干系，学会与老师有效沟通。三、教学准备：1 .制作PPT课件。2 .准备互动环节需要的道具。3 .安排学生课前了解老师的工作。教室内容：1 .开场引入（PPT展示教师的职业图片）。引导学生认识老师不仅仅是教书育人，更是在自己成长的道路上亦师亦友的存在。2 .深入了解教师职业（播放教

2、师工作视频）。让学生了解教师工作的艰辛和责任，进一步理解教师职业的重要性。3 .互动讨论：如何与老师有效沟通？引导学生思考如何正确对待老师的批评教行，并分享自己的经验和故事。4 .小组讨论：如何建立良好的师生干系？让学生分享自己与老师相处的经历，探讨如何建立良好的师生干系。5 .总结回顾：教师的重要性以及如何尊重和理解教师。6 .安置作业：回家后与老师进行一次竭诚的交流，表达对老师的感激和敬意。四、教学过程：（一）导入新课1 .介绍教师的工作和重要性*通过播放一段教师工作的视频，让学生了解教师的工作内容、教师的职责以及教师的重要性。*教师：你们知玄门师是做什么的吗？教师不仅要在教室上教你们知识

3、，还要在课下关心你们的平时生活，监督你们的作业,帮助你们解决学习和生活中的问题。所以，教师是一个非常重要的职业。2 .认识我们的老师*展示一些老师在不同场合的照片，让学生识别出哪些照片中的老师是谁。*教师：在我们的学校里，有很多老师都在默默地为我们付出。他们有的在教室上教我们知识，有的在课外关心我们的生活,有的则在背后默默支持我们的成长。今天，我们将一起走近我们的老师，了解他们的工作和他们的故事O（二）新课教学1 .了解老师的平时工作*通过分享老师们的平时工作视频或故事，让学生了解老师们的工作内容和辛苦。*教师：老师们每天都要早早地来到学校，准备上课的材料,批改作业，还要参与各种会议和活动。他

4、们的工作非常辛苦，但老师们却平昔默默地为我们付出，希望我们能健康快乐地成长。2 .认识不同类型的老师*展示不同类型的老师的图片或视频，让学生了解不同类型老师的职责和特点。*教师：在我们学校里，有各种各样的老师，他们有的教我们知识，有的教我们技能，有的则是在关心我们的生活。今天，我们一起认识一下这些不同类型的老师。3 .分享师生故事*邀请一些学生分享他们与老师之间的故事或经历，让学生了解师生之间的互动和情感。*教师：在我们的成长过程中，有很多老师陪伴着我们成长,他们给予我们关心和支持，也给了我们很多鼓励和帮助。今天，我们起听听一些学生分享他们与老师之间的故事或经历。（三）小结作业1 .总结本课的

5、主要内容，强调师生之间的情感和重要性。*教师：通过今天的课程，我们了解了教师的工作和重要性,认识了不同类型的老师，也分享了一些师生之间的故事或经历。希望同砚们能够更加尊重和感恩老师们的付出，好好学习，健康成长。2 .安置作业：写一篇短文，谈谈你对老师的认识和感受。*作业要求：写出自己对老师的认识和感受，可以写一写自己最喜欢的老师，也可以写一写自己对所有老师的认识和感受。字数不少于500字。（四）课后延伸1.组织一次师生互动活动，如座谈会、课外辅导等，增进师生之间的感情。*教师：为了更好地了解同砚们对这节课的感受和收获，我们可以在课后组织一次师生互动活动，如座谈会、课外辅导等。在活动中，同砚们可

6、以向老师们提问、交流，增进师生之间的感情。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1 .了解老师的工作压力和职业发展，理解老师对学生的期望和关注。2 .学会正确对待老师的批评和建议，增强师生间的沟通与信任。3 .掌握一些基本的交往技巧，建立和谐的师生干系。二、教学重难点：1 .让学生理解老师的工作压力和期望，增进对老师的尊重和认同。2 .传授学生正确的交往技巧，增强师生间的互动和沟通。三、教学准备：1 .准备一些关于老师工作场景的视频和图片。2 .准备一些互动游戏和练习题。3 .安排一位老师进行教室讲解，介绍自己的工作和职业发展。四、教学过程：（一）导入新课1 .课前播放一首老师教学生唱歌的视频

7、，感受老师的魅力。2 .老师自我介绍，分享老师的一些趣事，让学生对老师有更直观的了解。3 .指挥学生回忆上节课的内容，让学生谈谈对老师的认识和感受。（二）新课内容1 .了解老师的职责和作用（1）请学生列举老师在平时生活中的职责和作用。（2）老师在学生成长过程中的重要性。（3）老师对学生心理健康的影响。2 .正确看待老师的批评与表扬（1）分析批评与表扬对个体的影响。（2）如何正确看待老师的批评与表扬，如何调整自己的心态。（3）列举一些具体案例，让学生更好地理解批评与表扬的含义。3 .建立良好的师生干系（1）如何与老师建立良好的干系，建立信任和尊重。（2）如何与老师进行有效的沟通，表达自己的想法和

8、感受。（3）分享一些成功建立良好师生干系的案例，让学生有所借鉴。（三）教室互动1 .小组讨论：学生眼中的老师是什么样子的？如何评判老师的表现？2 .分享自己的老师故事，引导学生表达对老师的感激之情。3 .老师对学生的回答进行点评和引导，加深学生对教学内容的理（四）小结作业1 .总结本节课的主要内容，强调师生干系的意义和重要性。2 .安置作业：写一篇短文，描述自己心目中的好老师形象，以及自己希望与老师建立的干系。通过认真听取每个学生疑惑、难题的答案，认真观察每一位学生的学习状况，时刻关心学生的心理状况。一位好老师应该是善于引导的老师，他们能够用各种方法引导学生找到问题的答案，而不仅仅是告诉学生答

9、案。他们应该尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的长处，激发他们的潜力。在我心中，一位好老师应该是密切而耐心的。他们应该理解每一个学生都是并世无双的，有自己奇特的优点和缺点。他们应该对学生的错误给予宽容和理解，而对学生的成功和进步给予奖饰和鼓励。我渴望与老师建立一种基于信任和尊重的干系。我希望老师能够倾听我的想法和感受，给我提供建议和支挣。我希望与老师一起探讨各种话题，从学术到生活，从理料到现实。我等候着老师的指导，以便我可以更好地理解自己，发展自己的能力和潜力。最重要的是，我希望与老师建立一种对等的干系。我希望能够自由地表达自己的观点和感受，同时也能尊重老师的观点和感受。我希望能够从老师那里得到

10、更多的建议和指导，但同时也愿意倾听老师的意见和建议。我置信这种干系将会是一种互惠互利的干系，它将激励我更积极地学习和发展自己的能力。在教育的道路上，有这样一个值得信赖、充满爱心、懂得指导的好老师相伴，我会更加自大、更加尽力地前进。我置信教育能够改变命运，而我等候着与这样一位好老师一起书写我人生的新篇章。五、教学反思：本节课的教学设计旨在引导学生正确认识老师，建立和谐的师生干系。通过前一课时的学习，学生对老师有了初步的了解，本节课将继续深入探讨相关话题。在教学过程中，我注重引导学生主动思考、积极参与，取得了较好的教学效果。起首，通过小组讨论和分享环节，学生积极表达了对老师的看法和感受，教室氛围十

11、分活跃。通过学生的分享，我发现学生对老师的认知存在一些偏差，如过分关注老师的外表、过于依靠老师的评判等。针对这些问题，我及时给予了引导和纠正，帮助学生树立正确的师生干系观念。其次，通过角色扮演和案例分析环节，学生对老师这一职业有了更深入的了解。通过角色扮演，学生能够更加真实地感受到老师的角色和责任，进一步拉近了学生与老师之间的距离。同时,通过案例分析，学生能够更加客观地看待老师在平时教学中的表现，增强了学生的信任感和尊重感。在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在表达自己的看法时存在一定的紧张和焦虑情绪，导致表达不够流畅。针对这一问题，我建议在今后的教学中加强学生的心理素质训练,提高学生的表达能力和自大心。此外，部分学生对老师的评判标准较为单一，缺乏全面性和客观性。在今后的教学中，可以引导学生从多角度思考问题，提高评判的全面性和客观性。总体而言，本节课的教学效果较为理想。通过引导学生主动思考、积极参与，帮助学生树立了正确的师生干系观念，加深了对老师这一职业的认识。在今后的教学中，我将继续关注学生的心理变化和情感需求，加强心理素质训练和评判标准的全面性，以期取得更好的教学效果。