《论语》(教师中心稿).docx

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1、论语（老师中心稿）（第一课时）备课时间：授课时间：组长签字：授课班级：金昌铁中初一班级授课老师：陈景峰教学目的1 .了解文言文的常识和方法2 .学习古人端正学习态度，改进学习方法（前部）。3.理解课文词语和句子的含义（前一部分）。教学重点：目标3教学难点：目标3预习引导：1.读准下列加点字的读音：愠罔殆谓哉焉诲2 .看课文解释或查字典，试翻译课文。3 .熟读。教学过程：一、三分钟演讲二、创设情境，导入新课请同学自由发言,说出一些本身知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。由此导入孔子关于学习的论述。三、文言文入门：老师讲解：1 .文言文的翻译方法：直译和意译2 .文言文的古今义和一词

2、多义3 .通假字4 .朗读与背诵5 .四种特殊句式：四、朗读引导1.老师范读课文。2.学生自由朗读课文一次，老师矫正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。3.抽二个学生朗读，众评。注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。五、引导文言句子翻译。由于是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：（1）弄懂每个字的含义。（2）把古代的单音字换成现代双音词。（3）弄清虚词的用法。（4）增补适当的词语。（5）调整句子的语序。（6）琢磨句子的语气。（7）注意古今义的不同。（8）注意一词多义的现象。（9）四种文言文特殊句式。六、引导翻译第1一一5则：处理方法：1 .第一则由老师示范性翻译：由个别的

3、词义，到句意的直译和意译。2 .每一则由老师讲解几个普遍性难字词，然后学生本身试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。3 .分别请四位同学呈现翻译的结果4 .师生共同评价，矫正。七、引导背诵八、小结由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理.自由发言,不拘对错.九、作业1.课后练习一、二题。A类2 .背诵全文。B类3 .默写全文。C类课后心得：本节是入门课,准备活动肯定要做好,所以不贪快,只求稳.论语十则（第二课时）教学目标：1 .学习古人端正学习态度，改进学习方法。2 .理解课文词语句子的含义（后半部分）。4.朗读与背诵.教学重点：目标2教学难点：判别学习态度和学习方法的句子。教学

4、过程一、三分钟演讲二、检查复习朗读全文。二、导入上一节课，我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课，请同学们本身来试翻译余下的课文。三、翻译课文610则1 .老师讲解下列难句:子在川上，日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”2 .学生试验本身翻译,遇到有不明白的提出来大家讲座，由明白的学生或老师答.3 .抽查二个学生翻译，其他同学进行评价矫正增补。四、独立思考：本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，请各举例说明。独立思考后抽查发言，学生相互增补：（1）学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆，择其善者而从之，其不善者而改之；默而识之。（2）学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。五、片断.写作：当堂完成学习本文的体会，要求结合本身的学习应当怎样去做。1OO字左右写完后班内沟通。（有关学习态度和学习方法的问题）六、小结孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的很多教育思想至今仍有乐观意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。七、背诵引导：抓关键词的背诵法八、作业Al.课后练习三、四题。B默写课文课后心得:论语十则（老师中心稿）由网教案频道http:/.搜集整理，版权归全部,转载请注明出处！