(修改5)电子信息科学与技术专业评估自评报告.docx
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1、西华师就大学ChinaWestNormalUniversity电子信息工程学院电子信息科学与技术专业评估自评报告二。一六年六月西华师范高校本科专业评估自评报告电子信息科学与技术专业1专业规划与实施1.1 建设目标、思路与举措1 .1.l专业定位专业定位:西华师范高校电子信息科学与技术专业于2000年获得一般本科生招生资格,并于2001年正式招生。该专业立足于本科教学,培育为地方区域经济、全国经济服务,满意社会发展须要的高级专业人才。一方面,培育基础厚、口径宽,驾驭坚实的电子信息学科基础理论和系统的专业学问,具有较强的动手实力和设计实力,适应市场经济体制和人才市场须要的合格应用型工程技术人才。另
2、一方面,培育具有较强的电子信息科学与技术理论基础和专业学问,可持续发展的高素养探讨型人才。培育目标:本专业主要培育具备电子信息科学与技术的基本理论和基本学问,受到严格的科学试验训练和科学探讨初步训练,能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学探讨、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级特地人才。2 .1.2建设思路主动推行人才培育模式改革,增加资金投入,将来3年本专业教学业务费将投入100多万元,教学科研仪器设备总投入达到500多万元。为培育适应社会发展须要的应用型人才,本专业建设将围绕该目标,从以下几个方面绽开:1、探究构建一套完善的培
3、育体系和运行机制,加强内涵建设。2、探究建立一套完善的中青年老师教学技能、实践创新实力提升的运行和管理机制。3、加强课程建设,建设一批具有影响力的精品资源共享课程。4、开展高校生创新创业训练,构建一批开放共享的高校生实践创新平台。与企业联合共建集试验、实训、应用研发于一体的多功能实训基地,亲密与企业在人才培育、技术开发等领域的合作,推动人才培育模式和教学改革,努力做到专业与电子产业的结合。5、健全一套常态化的教化教学质量监督保障制度。总之,本专业总的建设思路是注意专业和电子产业的融合,以满意学生成人成才、就业创业为导向,坚持“厚基础、宽口径、强实力、高素养”的原则,优化理论、实践两大教学体系,
4、培育数学、物理基础和专业基础扎实,外语和计算机应用实力强,具有本专业领域所必需的专业学问,能从事科学探讨,同时能获得较好的工程实践训练,具备获得、运用学问实力和较强工作适应实力的电子信息科学与技术领域应用型人才。1. 1.3规划举措1 .人才培育模式改革(1)构建特色显明的专业培育体系。以专业核心课程教学为主线、以专业实力训练为中心、以“教、学、训三结合为手段,依据社会对电子信息类人才的需求确定培育目标定位。(2)健全专业培育制度。推动学分制改革,加大专业选修课程和实践课程的教学比例,在专业建设工作中,突出实践和创新创业实力的培育。(3)推动专业和产业的有机结合,加强和企业的合作。2 .师资队
5、伍建设本专业依据“培育提高、按需引进、优化结构”的要求,加大师资队伍的建设力度。(1)采纳在岗培训、校外访学、学历提升等形式,不断提高老师的学历、学位、学问、实力素养和教学水平Q(2)依据专业教学的详细须要,引进优秀的硕士和博士探讨生,加大对学科带头人和学术骨干的引进力度。(3)开展“教学名师”评比,树立教学楷模和加强老师的职业道德教化等促进师德、师风的建设。(4)选派部分老师参与各类培训、教学研讨和学术会议。(5)聘请企业资深工程师担当实践教学工作。2 .课程建设依据培育方案,科学、合理、规范建设课程。调整理论教学与实践教学比例,进一步完善课程体系,修订课程教学大纲,2016年6月已完成电子
6、信息科学与技术专业培育方案和各课程教学大纲的修订工作,加强了选修课和实践课程的教学比例。(1)建设12个电子信息专业核心课程。瞄准专业发展前沿,面对经济社会发展需求,充分利用现代信息技术,充溢教学内容,优化课程设置,形成具有显明特色的专业核心课程群。(2)加强协同开发,开展12门网络课程建设探究,促进教学资源开放共享,打造优质教学资源平台。(3)开设10门以上专业任选课程,以工程应用为主线,侧重实力培育,力求使学生受到电子信息科学与技术实践的基本训练,具有从事设计、开发、应用的基本专业技能。激励学生依据专业爱好、毕业去向选择相关任选课程。3 .教材建设本专业100%专业主干课程都是选用省、部级
7、优秀教材或国家规划教材。(1)建设1-2门适合二本院校的核心课专业教材。(2)开展3-4门实践课程的教材编写工作,包括基础验证性试验,设计性试验和综合设计创新试验。4 .教研和科研大力激励老师跟踪本专业学术前沿开展教学和学术探讨,参与国内外学术沟通,发表有较高层次的科研论文。发挥本专业应用广泛的特点,动员老师走出校内,服务社会,与企业合作,为南充乃至四川的地方经济发展做贡献。5 .学科建设以学科探讨方向为导向,对现有的老师资源进行了整合,凸显电子信息处理这个探讨方向,加强与企业的合作。6 .教学管理落实教研室及老师间的听课制度,教研室定期开展教研活动,促进老师提高教学水平。建立、完善与健全教学
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