2024年高尔基和他的儿子教案.docx

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1、2024年高尔基和他的儿子教案高尔基和他的儿子教案1一、揭示课题、创设爱的氛围1 .同学们，静静地看板书：高尔基知道他吗?你对他知道多少呢?能不能用一两句话简单地介绍一下。2 .今天我们要学习的就是这位文坛巨匠与儿子之间发生的一段美丽的故事。板书：和他的儿子3 .谁来读读课题？表示人名的词儿连读，意思可以表达得更清楚：高尔基/和/他的儿子4 .有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。父与子之间发生了什么事?请打开书，自身读读课文。二、品读栽花赏花，感悟父子情深1 .儿子是怎样种花的?找出有关语句读一读。(他顾不上休息，一直忙着栽种各种各样的花草。)只有一句话，看似简

2、简单单，其实字里行间蕴藏着动人的小故事。仔细品一品。2 .全班交流：(1)顾不上休息，一直，忙着,整个假期没有停止过，很辛苦。(2)各种各样，品种繁多，千姿百态让我们了解一下：儿子有多大？对儿子来说，种这些花很不容易。那他是种着玩的吗?3 .闭上眼睛（学生），老师和你们一起来到这块芳草地。师范读第四自然段。（配乐）看到了什么?听到了什么?闻到了什么？看到：花儿争奇斗艳，争着比美五颜六色的花儿在风中跳舞，摆动着美丽的衣裙，扭动着腰肢。听到：风J花在做游戏，小蜜蜂边飞边歌唱。闻到：阵阵芳香，沁人心脾师叙：这儿原本只是一片普普通通的地，一个普普通通的院子，现在却开满了各色的鲜花,到处充溢着沁人心脾的

3、芳香，引来了小生灵一蜜蜂、蝴蝶它们嗡嗡的飞着，似乎在哼着一首春天的歌。想亲自去吗?美美地读读吧。这些盛开的花J1.在你的眼里，就像什么？在父亲的眼里呢?他有什么样的感受？这是个打比如的句子，这样的比如恰当吗？A你能读出感受来吗?试三、品读写信教子，感悟信的内涵1 .儿子思念父亲，父亲又何尝不想着儿子呢?不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。（1）捧着父亲的信，儿子会怎么读?请同学们自身读读7-9自然段。（2）父亲的希望，儿子能读懂吗?你们能读懂吗？第二段信的内容中，父亲再次提到美好的东西，是什么？（花、协助、关爱、为他人奉献）给什么?给予、奉献，留给人们美好的东西。拿什么?索取，一味得到他人的

4、关怀而不付出。是的，当一个人感到所有的人都需要你，你在大家心中是那样重要；当一个人把协助他人、为他人奉献爱心当成是一件自然而然的事时，同学们，你们能想象得出那样的人生因此而快乐吗？(3)连起来读读这封信的内容，想读给谁听，就去吧，把内心的感受告诉他。(4)你们小小的年纪，也许父亲的话语并不一定完全理解。但不要紧,随着年龄的增加，你会有越来越深刻的体会。张老师也是在童年时第一次读这个故事，十几年过去了，是这句话随同着我长大的,生活的体验告诉我，付出真的是一种快乐。请允许我来代替父亲，代替高尔基向大家诉说他对儿子，更是对每一位小朋友的期望，好吗？2 .听了父亲对儿子的希望，看到儿子为父亲种的花，高

5、尔基广博深沉的爱包围着我们。板书：爰3 .老师再送两句高尔基先生的名言，希望它们能随同你们长大！幻想，使精神得到休息，还可以打扫一下心头的生活灰尘。每个人都知道,把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基和他的儿子教案2教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。1 、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解高尔基信中最后两段话的含义。4、教育学生初步懂得人生的快乐在于付出的道理。教学重点：理解高尔基和他10岁儿子之间发生的栽花赏花以及写信教子两件事。教学难点：高尔基信中最后两段话的含义。教学准备：高尔基图片、自制文字课件。教学时间：两课时教学步

6、骤：一、基础性诊断。（）看图揭示课文。（出示高尔基图片）同学们，你们认识这位老人吗？（板书：高尔基）对，他就是今天课文中的主人公之一,文中还有一个小主人公是谁？（补充完整课题）高尔基是一位伟大的作家，他教育儿子也很特别，课文讲述的就是发生在高尔基与他的儿子间的几件事。（二）初读课文。1、学生自看拼音课文试读课文；标自然段序号；画出带生字的词语。2、检直生字读音。3、读一读。妻子探望芳香染休养欣赏盛开4、师范读课文；学生体会后再读课文；齐读课文。5、指导写字。（1）提示妻、瞧的笔顺。（2）描红后临写。二、诊断练习。1、填空。Xiuxinfangchayan养赏香紫红2、学生读课文思考：课文写了高

7、尔基父子间的哪几件事？分别用哪几个自然段来写的？3、交流。4、那么第一自然段交代了什么？哪个字突出了高尔基和儿子的关系?练习背诵这一段。三、发展性诊断。1、下面我们看栽花赏花这件事。来到岛上，儿子做了些什么？当时他才多大？（随机出示：高尔基的儿子只有10岁，还没有撅头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。）2、儿子为什么这么做？（随机板书：爱）哪些词特别能说明儿子对父亲的感情？3、有感情地读，体会；练习背诵。4、儿子如此爱自己的父亲，所以他跟妈妈回苏联的时候，望者满院自己亲手栽的花草，幸福地笑了，他仿佛看见（学生进行情境说话。）5、（出示花草图片）这就是儿子种出

8、来的花，边看图边读第四段，看看有什么感受。6、交流；练读；背诵。7、高尔基欣赏儿子种的花时心情如何？轻声读第五段，找出重点词语体会高尔基对儿子的情感。8、练习背诵。四、借助课文69段，自主性学习诊断。1、指名读。2、说明标点符号的用法：两处半引号表示引用了信中的两个自然段，末一句中的单引号表示信中的引用部分。3、学生自读高尔基的三段信文，把含义深刻的句子画下来，细读体会。4、交流，联系实际说说你对给，永远比拿愉快的想法。5、练习背诵。五、共同小结并根据有一年、春天对了、傍晚、不久、你回去了、那时候等词语熟背课文。板书设计：21高尔基和他的儿子写信麒高尔基和他的儿子教案3教学目标：1.能正确、流

9、利、有感地朗读课文,背诵课文。2 .品读语言文字,感受父爱子、子爱父的人间亲情。3 .激发诵读感悟之趣,初步懂得人生快乐在于付出的道理。教学重点：通过朗读,让学生感受到父爱子、子爱父的人间亲情。教学难点：从课文学习中受到教育,知道人生的快乐在于付出的道理。教学准备：教师准备：（1）查找有关高尔基的资料,了解他的主要作品。（2）制作教学课件。学生准备：（1）预习、自学课文。（2）搜集有关高尔基的资料,了解他的主要作品。课时安排：1课时教学过程：一、回顾交流,整体感知1.导入:今天我们继续学习课文高尔基和他的儿子，让我们回顾一下课文讲了高尔基和他的儿子之间的哪两件生活小事？（板书:栽花赏花写信教子

10、）谁能用一个字来概括父子之间的情感关系。（板书:爱）2 .播放手机精彩的导学作业。3 .课文是怎样具体描述栽花赏花这件事的?我们先来学习课文第25自然段。设计意图:引导学生回顾课文内容为新课的学习作好铺垫。同时才是出新的问题,引领学生学习。二、品读栽花赏花，感悟父子情深1.自由读文,画出具体写儿子栽花,父亲赏花的词句。2.学习第2、3自然段,感受子爱父。（1）交流儿子栽花的词句。师:儿子是怎样栽花的?你找到了哪些词句？（学生读出句子,师出示画线句子。生齐读。）师:在读这些句子时,你会特别注意哪些词？学生汇报找出只有还顾不上一直各种各样”等词语。体会子爱父”的感情。理解顾不上，插入年纪小路途远”

11、的内容。师:此时,高尔基的儿子需要休息吗?请你联系课文想一想;当时他才多大呀?怎样理解还没有蹶头那么高？他顾不上休息,在忙着干什么?为什么这么做？小结:高尔基的儿子不远万里来探望父亲,顾不上休息就为父亲栽花,可见儿子深深地爱着父亲。（板书:子爱父）让我们一起有感情地朗读第2、3自然。3.学习第4、5自然段,感受“父爱子。（学生交流找到的父亲赏花的语句.）师:儿子回家了,但儿子种的花开了,高尔基坐在院子里欣赏着,他看到了怎样的情景？（1）指名朗读第4自然段,其他学生闭目想象画面。（2）（师引读）多美的画面啊!课件出示第4自然段,学生齐声朗读。(3)课件出示填空。春天到了,儿子种的花()。春风吹来

12、,()的花儿()，高尔基和他的儿子教案4教学要求：1、能正确、流有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解高尔基信中最后两段话的意思。4、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。教学时间：两课时。教学重点：感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句的意思。教具准备：投影、录音、音乐磁带。第一课时一、指导看图,导入新课。1、出示画像(高尔基像)同学们，你们知道画中的这位老人是谁吗？告诉你们，他就是我们今天要学的课文中的主人公之一高尔基。(板书：高尔基)高尔基是谁呢？预习过课文的同学一定知道，谁能用文中的一句话简单介绍一下？(高尔基是一位伟大的

13、作家)2、知谢广展高尔基简介高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代表，他出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿，工余渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大的作家。他的作品很多，著名的有在人间、母亲、海燕之歌等。3、揭示课题。（1）我们这篇课文中还有一个小主人公，他是谁？（明确：文中小主人公是他的儿子，他指高尔基）（板书：他的儿子）（2）老师还没有将文题写完整呢，同学们看还差一个什么字？（明确：差一个和字。提示学生这篇课文讲述的就是发生在高尔基与他的儿子这对父子间的几件事）二、初读课文，自学：要求：1、学生出声试读课文。2、画出带生字的词语。3、标自

14、然段序号。三、检查自学情况：1、生字读音指导。教师示范，学生跟读,要求学生注意欣是前鼻音，芳是后鼻音。2、结合课后习题3,进行读一读的训练。3、生再读课文，教师行间巡视，相机指导。4、学生轻声齐读课文。四、指导写字过渡：经过课文的初读、再读，相信同学们画出的生字字音一定能读准了，这些生字应该怎样正确书写呢？1、提示妻、瞧二字的正确笔顺，这两个字笔画繁多，书写时要学生注意字的形体须匀称。芳要注意把中间一横写长一些。欣是左右结构，且左右相等。2、学生在习字册上描红、临写。教师行间巡视，进行辅导，提示写字姿势。五、作业：练读课文。第二课时一、复习检查1、出示生字卡片妻、芳、欣、瞧、锄，要求学生齐读出

15、正确读音。2、填空：iuxinfangchayan养赏香紫红二、精读课文，感悟整体1、文中的两位主人公分别是谁？（明确：高尔基、他的儿子）2、课文中讲述了关于伟大作家高尔基与他的10岁儿子之间几件生活小事。（明确是两件生活小事：一是栽花赏花，二是写信教子）3、哪些自然段讲述第一件小事？（明确：第2-5自然段）4、哪些自然段讲述第二件小事？（明确：第69自然段）三、学习第25自然段1、学习第2自然段。（1）指名朗读。（2）这一自然段交代了什么？（事情发生的时间和地点）同学们具体谈谈。（有一年、意大利的一个小岛）（3）学生试背诵。（这一自然段进行了背景交代，简洁明了）2、学习第3自然段。（1）指名朗读。（2）提问引读：高尔基的儿