2024年学校班主任“青蓝工程”实施方案.docx

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1、2024年学校班主任“青蓝工程”实施方案一、项目目的班主任是学校教育教学工作的重要支柱，其工作质量直接影响学生的成长与学校整体教育质量。面对新时代教育改革与发展的挑战，我校高度重视班主任队伍建设，致力于培养一支素质优良、经验丰富、管理高效的班主任队伍。为此，特推出“青蓝工程”，通过选拔经验丰富的优秀班主任作为导师（蓝方），与新任或经验不足的班主任（青方）结对帮扶，实现“青出于蓝而胜于蓝”的传承与创新，提升班主任队伍的整体素质与效能。二、参与对象蓝方：具备以下条件的现任班主任：1 .担任班主任工作年限不少于五年，管理经验丰富；2 .所带班级在年级中处于上等水平，班级管理效果显著;3 .师德高尚，

2、品行端正，具有奉献精神；4 .荣获校级及以上“优秀班主任”称号。青方：满足以下条件之一的新任或现任班主任：1 .未曾担任过班主任工作；2 .担任班主任时间较短，经验尚浅；3 .虽担任班主任时间较长，但工作方法与经验有待提升。三、项目周期与考核“青蓝工程”实施周期一般为1-2个学期。学期末，由学生处组织对青蓝双方进行综合考核，评估项目实施效果，讨论决定是否顺利结项。四、项目实施要求1 .青蓝组合由学生处统筹安排，同时鼓励双方自愿双向选择。确保导师与学员之间匹配度高，有利于经验传承与能力提升。2 .青蓝双方需认真履行各自职责，导师无私传授，学员虚心求教，形成积极互动与交流氛围。在导师指导下，学员所

3、带班级应呈现出积极向上的发展态势，展现出鲜明的班级特色与管理创新成果。五、导师（蓝方）职责1 .模范遵守教师行为规范，热爱班主任工作，关爱学生,具备高尚师德。以身作则，践行核心价值观，积极参与学校各项政治活动，为学员树立良好榜样。2 .关注学员思想动态，严格要求，耐心指导。运用现代教育理论与心理学知识，讲究教育艺术，注重工作方法，引导学员科学育人。3 .带领学员观摩班会、班委会，指导其独立主持班会2次、班委会2次，提升其组织管理能力。指导学员学习学生手册、班主任考核条例等规章制度，熟悉班主任工作流程。4 .协同学员做好学生尤其是后进生的思想工作，指导其参与家长会，定期组织学生座谈会，收集反馈意

4、见，持续优化班级管理工作。5 .指导学员做好早读、课间操、自修课、卫生、值周等常规管理工作，以及各类班级活动。鼓励学员主动与科任教师、生活管理老师沟通，共同推进班级建设。6 .指导学员撰写学生操行评语、班级工作总结，填写班主任工作手册等报表。倡导并鼓励学员学习教育理论，撰写教育心得或论文，提升科研素养。7 .学期结束时，导师应对学员的班主任工作进行全面评估，撰写书面意见提交学生处，为学员后续发展提供针对性建议。六、学员（青方）职责1 .热爱班主任工作，弘扬爱生传统，培养强烈的责任心与奉献精神。主动学习班级管理艺术，提升育人能力。2 .在导师指导下，每学期观摩并独立主持班会、班委会各2次，撰写方

5、案、实施并进行反思总结。认真学习学校规章制度，熟悉班主任工作规范。3 .深入班级宿舍与教室一线，扎实开展班级常规工作,参与文明班级与文明宿舍创建。在导师指导下，选定后进生进行转化，参与家长会与学生座谈会，持续改进工作。4 .在导师指导下，积极与科任教师、生活管理老师沟通,配合团队工作，有针对性地做好学生教育。5 .在导师指导下，学习撰写学生操行评语、班级工作计划与总结，填写相关报表。主动学习教育理论，尝试撰写教育心得或论文。6 .学期末，撰写个人班主任工作书面总结，由导师审阅签字后提交学生处，为个人专业发展积累宝贵经验。七、项目考核与激励1.“青蓝工程”由学校党政共同监督执行，学生处负责具体检查、考核工作。7 .采用双方自评、互评与学期综合考核相结合的方式,考核结果记入班主任个人档案。对表现优秀的青蓝组合，在校内评优评先、职称晋升、继续教育等方面给予优先考虑,并予以公开表彰，激发全体班主任积极参与“青蓝工程”，形成良好学习与竞争氛围。