职业院校电气自动化技术师资队伍建设方案.docx

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1、职业院校电气自动化技术师资队伍建设方案本专业现有专任教师14人，其中高级职称6人（占42.8%）;硕士学位8人（占57%,含在读博士工人）；考取中级以上技能证书教师7人（占50%）,5名教师拥有职业技能鉴定高级维修电工考评员和“金蓝领”技师培训鉴定考评员证书（占35.7%）；“双师素质”教师10人（71.4%）,具有多年企业一线技术管理工作经历的2人（占14.2%）；近三年具有2个月企业顶岗实践经历教师5人（占35.7%）,兼职教师4名，专兼职教师比3.5:1。教师积极参与企业的产品改造与研发，科研成果显着，如威海鲁能供热公司管网供水智能化改造，威海天诺数控机械有限公司数控机床设计、安装改造等

2、项目已经取得良好的经济效益和社会效益。以培养服务于山东半岛现代制造业基地建设需要的大批电气自动化、供配电系统的安装、设计、调试、维护、技术改造、产品开发和技术管理方面的高技能专门人才为目标，通过加强中青年专业带头人、骨干教师队伍建设，全面提高师资队伍双师素质为重点，引进校外技术专家为补充，建设一支结构合理、素质优良、专兼结合的教学团队。到2008年使本专业的高级职称教师比例达45%、硕士学位教师比例保持57%以上、具有中级以上技能证书教师比例达90%以上、双师教师比例达80%以上、三年内具有2个月企业顶岗实践经历教师比例达100%、专兼职教师比例基本达到1:1。表14师资队伍建设基础及预期目标

3、对照表内容建设基础预期目标姓名学历学位职称技能素质教科研能力姓名学历学位职称技能素质教科研能力曾到新加坡研能承担3门专到国外研修1能承担4门专业修，到天津中业课程理论教个月、到国内课程理论教德职业技术学学，胜任培训机构进修学，胜任P1.C、院进修，拥有P1.J电工基1次，并取得电工基础、模可编程控制器础、模电等课电气控制相应电、数电、单本科硕士双师素质证程的实践教本科硕士证书，进一步片机等课程的王芹书、计算机操学，基本适应王芹提高电气自动实践教学，适作工高级证专业建设要化控制技能。应专业建设要书。求，发表论文求，发表论文28篇，主持或篇，参与科研参与编写教材课题2项，主持4部，具有较或参与编写

4、教专业带头人高的课程教学材2部，具有较能力。高的课程教学引领能力。在企业工作多能承担3门专到国外研修1能承担4门专业年，曾到广州业课程理论教个月、到国内课程理论教数控等培训机学，胜任电工培训机构进修学，胜任电工构进修，拥有基础、模电等1次，并取得基础、模电、高级工程师证课程的实践教电气控制相应protel,及数电本科学士书、广州数控学，基本适应本科学士证书，进一步等课程的实践维修证书等。专业建设要提高电气工程教学，适应专求，发表论文维修技能。业建设要求，3篇，参与科发表论文2篇，研项目2项，参与课题1项，具有课程教学主持或参与编引领能力。写教材1部，具有较高的课程教学引领能力。曾到国内培训能承

5、担3门专到国外研修1能承担4门专业机构进修数业课程理论教个月、到国内课程理论教次，拥有高级学，胜任培训机构进修学,胜任P1.C.维修电工证书P1.C、电机与1次，并取得电机与拖动、等。拖动、电工基电气控制相应电工基础、维骨干教师本科学士础等课程的实本科硕士证书，提升电修电工、等课中践教学，在教讲师工电子维修技程的实践教学中起到了指导、示范作能。学，基本适应专业建设要用。求，发表论文2篇，参与科研课题1项，在教学中起到指导、示范、带头作用。王讲曾到天津职业技术师范学院培训机构进修，拥有现代控制技术证书等。能承担3门专业课程教学，承担P1.C,电工基础等课程的实践教学，基本适应专业建设要求，发王本

6、科硕1内修得应步动修国进取相一自研到构并制进气外、机，控，电国月训次气书高到个培1电证提能承担4门专业课程理论教学，胜任承担P1.C,模电、数电、电工基础等课程的实践教学，基本适芳师，题学指作篇课教了范X5号在到示论与现起、。表参1中导用芳化控制技能。应专业建设要求，发表论文2篇，参与科研课题1项，在教学中起到指导、示范、带头作用。刘洪军研究生硕士助教具有扎实的理论功底、较高的科研水平，教学效果显着能承担3门专业课程教学，模电、数电等课程的实践教学，基本适应专业建设要求，发表论文4篇，在教学中起到了指导、示范作用。刘洪军研究生硕士讲师到国外研修1个月、到国内培训机构进修1次，并取得电气控制相应

7、证书，提升电力电子技能。能承担4门专业课程教学，模电、数电、工厂供配电等课程的实践教学，基本适应专业建设要求，发表论文2篇，参与科研课题1项，在教学中起到指导、示范、带头作用。滕今朝本科硕士在读讲师曾到天津职业技术师范学院、广州数控等国内培训机构，拥有高级维修电工证书，广州数控操作证书等。能承担3门专业课程理论教学，胜任P1.C、机床电气、模电等课程的实践教学，基本适应专业建设要求的领导能力，发表论文10篇，在教学中起到了指导、示范作用。滕今朝本科硕士讲师1内修得应步子修国进取相一电。期到构并潮进工能国月训心气书高修IJ1能承担4门专业课程教学，P1.C、机床电气、模电、数电等课程的实践教学，

8、基本适应专业建设要求的领导能力，发表论文2篇，参与科研课题1项，在教学中起到指导、示范、带头作用。引进1人中级职称或硕士学位到国外研修1个月、到国内培训机构进修1次，并取得电气控制相应证书，进一步提高电气控制技能。能承担3门专业课程理论教学，胜任模电、数电、机床电气等课程的实践教学，在教学中起到指导、示范、带头作用。引进1人职硕位级或学中称士到国外研修1个月、到国内培训机构进修1次，并取得电气控制相应证书，进一步提高电气控制技能。身机灌、2I论任吐挈教中有瓦担理胜数气-学、作能课在&床的在指带其他专业教师现有8人（J人）其中具有级职业资格In的2人，具有3人，参与过力中偏重理论5人，偏重技能3

9、硕士及以上学位的6人，具有中.书的2人，高级职业资格证书1个月以上企业顶岗实践经历的产品研发或技改项目的1人。6人具有硕士及以上学位，6人具有高级职业资格证书，8人具有2个月以上企业顶岗实践经历，5人参与过产品研发或技改项目。兼职教师兼职教师5人，均具有中级以上职称、高级职业资格，分别承担电力电子等课程的实践教学，年授课共60课时，承担50余名学生的实习教学指导任务。特聘专家1人；兼职教师14人，承担P1.C、电力电子、模拟电子、电机与拖动、工厂电气控制等课程的理论教学或实践教学任务，平均周课时4课时以上，年平均指导实习学生60人以01专业带头人（1）具备条件具有高级职称、硕士以上学位或5年以

10、上大型知名企业研发、生产、管理工作经历，理论功底扎实，掌握电气自动化前沿技术，能够把握专业发展方向，电气自动化控制技术或电气自动化设备设计、安装、维修方面技术过硬。（2）建设措施及目标选拔电气自动化控制技术、电气工程维修专业理论扎实、操作技能过硬的教师各1名作为专业带头人培养对象进行重点培养。分别安排到国外培训机构或企业研修1个月，到国内知名企业顶岗实践2个月，主持或参与院级重点课题或省级科研项目1项，并考取高级职业资格证书或与专业相关技能培训认证证书。划拨专项资金用于改善工作条件，支持他们参加各种学术会议，吸收国内外先进的专业建设理念和经验，及时了解专业的发展动态，掌握最新的专业理论和实用技

11、术。到2008年使本专业拥有“双师型”专业带头人2人。2骨干教师（1）具备条件具有中级以上职称、学士以上学位，高级工以上职业资格证书,能承担2门以上课程理论或实践教学任务。（2）建设措施及目标2007、2008年面向全国公开招聘中级职称或硕士学位教师各1名作为骨干教师培养对象，在现有专业教师中选拔具有双师素质的优秀中青年教师4名进行重点培养，使“双师型”骨干教师达到6人。安排4人到国外高校或企业研修1个月，4人到知名企业顶岗实践2个月或到国内培训机进修，3人考取高级职业资格证书或与专业相关技能培训认证证书。提供专项资金用于骨干教师参加学术交流、业务进修、开展应用性研究和教学研究，配备相应的办公

12、设备。3双师素质教师（1）具备条件中级以上职称或高级职业资格，在教学一线工作3年以上，有半年以上企业顶岗实践经历，具有较强的本专业实践教学能力。（2）建设措施及目标选派5人到国内高校或高职师资培训基地进修学习，4人考取高级职业资格证书或与专业相关技能培训证书，8人到企业进行不少于2个月的顶岗实践，使具有2个月以上企业顶岗实践经历的教师达到100%O进一步开展以研发项目为载体的教师科研实践能力培养，通过数控电气控制系统、工业现场自动控制改造等产品研发或技术革新带动教师科研创新能力的提升。支持中青年教师进行学历进修、参加学术会议和学术交流活动。实行教师培养导师制，开展以老带新活动和专任教师与企业兼

13、职教师互相拜师活动，带动专业教师队伍素质的全面提高。4兼职教师（1）任职条件具有工程师以上职称或高级工以上技术资格，在大型企业从事生产、管理、研发工作3年以上的能工巧匠，具备科研创新能力或实验实训课程指导能力，能胜任专业核心课程的教学实训工作。（2）建设措施及目标聘请1名高级职称、市级以上拔尖人才或技术能手作特聘专家，通过参与专业建设、举办专家讲座、指导教师业务等形式，指导专业建设发展，带动优秀教师成长。每年从华东数控、谷山电机等企业聘请技术专家14人做兼职教师，其中5人承担可编程控制器、工厂供配电技术、电机与拖动等课程的实践教学，9人承担可编程控制器、工厂供配电技术、模拟电子、电机与拖动等课程的实践实习指导，人年均授课60课时以上，使专兼职教师比基本达到1:1。5专业群内师资队伍重点专业教师要参与专业群其它专业的相关教学活动，将重点建设专业的教育教学理念和方法推广到其它专业教学活动中来，通过教学经验和学习资源共享，带动专业群内机电一体化技术、建筑电气工程技术和船舶工程技术等专业师资队