把握影响青少年健康的社会因素 为青少年的成长提供良好的社会环境.docx

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1、青少年健康不仅事关个体成长与幸福，更关乎社会可持续发展与国家竞争力增强。伴随社会经济水平的迅速提高,我国城乡青少年营养状况均得到明显改善,身高等生理指标显著上升。但与此同时，青少年各年龄段的身体机能和运动素质却在逐渐下降。因此，探问影响青少年健康的社会因素就显得尤为重要。社会环境因素影响青少年健康事实上，青少年健康水平下降并不是中国所独有的现象，而是世界很多国家共同面临的挑战。面对青少年健康水平普遍下降的问题，学者们进行了积极而广泛的探索。一个基本的共识是社会环境因素而非基因在起作用，特别是生活方式的改变，如身体活动减少、屏幕时间增加。社会现代化的标志之一是大量体力劳动逐渐被机械工具取代，无论

2、是在家庭生活、交通出行还是工作场所中，这种特征都越来越明显。世界卫生组织资助的对146个国家/地区约160万名11一17岁学生的调查表明,77.6%的男生和84.7%的女生身体活动水平不达标；我国学生身体活动达标比例较澳大利亚、加拿大等国家偏低，女生则更为严重。这使他们当前和未来的健康都处于非常危险的境地,罹患肥胖、高血压、糖尿病、肿瘤等的概率都大大增加。而互联网特别是移动互联网及新媒体技术的发展，更是深刻改变了人们的生产、消费、学习、休闲娱乐等方方面面的行为，大大减少了身体活动的机会，增加了屏幕使用时间。20022010年，青少年看电视时间略有下降，但这种下降远不及电脑使用时间的大幅增长。平

3、板电脑、手机等的使用已经构成了青少年日常生活的一部分，他们的休闲活动往往是基于屏幕的、静坐的，而不是户外锻炼、运动或玩耍。也就是说，对于成长在这一时代的青少年而言，一方面坐享技术发展带来的高效与便利，另一方面也面临着独特的健康风险。而在我国，除了社会技术发展所带来的身体活动减少、屏幕时间增加外，青少年还要承担因激烈教育竞争和压力带来的更多课业负担，相关意见和讨论常见于街头巷口、大众传媒中。多项调查结果显示，我国学生做作业时间、上课外班时间都增长明显，而且领跑全球，远超国际同龄学生平均水平。准确把握影响健康的社会因素身体活动减少、屏幕使用时间增加、课业负担过重，被视为当前影响青少年健康的重要社会

4、风险因素。其中，前两者主要是社会技术发展带来的，在全球具有普遍性；而第三者与我国特殊的社会文化传统和阶层流动状况有关，具有一定的特殊性。因此，倘若要更加全面、准确地把握当前我国青少年健康的社会影响因素，并制定科学有效的政策、提升干预效果，就需要将这三者纳入同一框架进行比较分析。原因在于，倘若这三者均对青少年健康产生负面影响，那么忽略任何一方的估计都可能因为遗漏重要变量而产生偏误。更为重要的是，任何孤立的分析都无法考察各风险因素效应的相对大小，难以为相关社会政策制定找到重点与方向。进一步，这种比较分析至少可以从两个层面展开。一是在较为宏观的层次比较身体活动、屏幕使用时间、课业负担的相对效应大小。

5、二是不同风险因素本身都是多维度的，如身体活动包括任何消耗能量的身体移动形式（如家务劳动、上下学交通方式），而不仅仅是体育锻炼；屏幕使用时间有学习型的、娱乐型的、社交型的，有的基于电视、电脑，有的基于移动互联网的手机、平板电脑等；课业负担有源自学校的、有源自家庭的，可以分为校内、校外。对各因素不同构成部分影响的比较分析同样重要。无论是身体活动、屏幕使用时间还是课业负担，最终都要体现在个体的日常生活中，在时间上具有竞争性，即这些影响青少年健康的风险因素可能是一种此消彼长的关系（因为每个人的时间都是有限的）。但一些经验研究却发现并非如此。比如，中学生课外学习时间与体育锻炼时间呈正相关。这就提出了一个

6、问题,身体活动、屏幕使用时间、课业负担之间到底是一种什么样的关系？相关抑或无关，正相关还是负相关？课业负担减轻是否一定会带来身体活动的增加，身体活动增加必然意味着屏幕时间减少吗？身体活动、屏幕时间、课业负担三者是否联动？究竟是什么占据着青少年的身体和生活？回答类似疑问，也需要将这三者纳入同一框架进行分析。多措并举保护青少年健康促进青少年健康是健康中国建设的重要组成部分。但基于我国青少年群体的，就身体活动、屏幕使用时间、课业负担对健康的影响进行专门分析的实证研究并不多见，并且已有文献多是就其中的某一个展开分析，偶尔同时考虑两种因素，很少有研究将它们纳入同一框架考察，既比较其相对效应大小，又分析其

7、间的联动性。基于中国人民大学主持的“中国教育追踪调查”数据，围绕上述问题进行分析，得到如下初步的结论：第一，身体活动、屏幕使用时间、课业负担均对青少年健康具有显著影响。其中，身体活动的影响为正，体育锻炼如此，家务劳动亦如此；而屏幕使用时间、课业负担总体上会降低青少年健康水平，特别是上网、玩游戏时间和过长的校外学习及作业时间。第二，身体活动对自评整体健康的影响最大，屏幕使用时间对心理健康的影响最大。也就是说，尽管课业负担长期被视为导致我国青少年健康水平下降的重要原因，但它并不是最大危险因素。第三，身体活动、屏幕使用时间、课业负担在时间上并不是此消彼长的关系，而是多表现为正相关或无关。这说明它们的

8、形成和发展有着相互独立的社会原因，同时也意味着任何单方面政策措施与努力都不会改变其他风险因素。各风险防控应同时进行、多措并举，否则将事倍功半。当前，身体活动不足和课业负担对青少年健康的危害在社会各界已得到充分的认识，增强体育锻炼、减轻课业负担也成为多项国家战略和计划的重要内容，但对屏幕使用时间的健康影响似乎还重视不够。由于身体活动、屏幕使用时间、课业负担的健康效应具有独立性，在强调增加身体活动、减轻课业负担的同时，还要控制屏幕使用时间。否则，前者的努力很可能被后者无声消殆。这对于青少年心理健康尤其重要。现如今，数字媒体已成为人们获取信息、通信联系、生活消费、休闲娱乐的重要渠道和载体，是个体融入

9、并适应现代社会生活的需求。出生并成长于这一时代的青少年，对电子屏幕有着天然的亲和性。如何“逆”这种社会潮流保护青少年健康，将是一个巨大的挑战。青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年兴则国家兴，青少年强则国家强。青少年是个体从童年向成年发展的过渡期。处于这个时期的个体。随着生理发育和成熟。其思维、情感、意志、个性与社会性等健康成长都有其独特的发展特征。这一阶段的健康成长对今后的成长和发展有着非常重要的意义。留意我们的身边，你会发现道德缺失、行为失范的青少年越来越多：他们以自我为中心，”崇尚个性，勇于表现自我；酷是他们典型的存在话语，“酷”代表时尚、前卫、叛逆、另类、冷漠、刺激、好玩；他们蔑视一切

10、既成规范和约束，他们是独立自由的玩“酷”，有的走向违法犯罪的深渊。由于社会、家庭、学校、自身等各种因素不同，在改革开放和社会的转型影响下，当前青少年成长的社会、学校、家庭等环境因素使不少青少年在与同学交往、与家长相处、学业压力、性的发育及自我形象的建立等方面，不敢面对日益增多的挑战，从而产生了诸多偏差行为和偏差心理，比如：逃学、离家出走、中途辍学、吸烟、酗酒、偷窃、自卑、冷漠、孤独、烦恼、甚至自杀等。加之，学校、家庭、社会“三位一体”的教育模式不断走向“三位异化”，对青少年健康成长产生消极的负面影响，使重新营造未成年人健康成长环境变得更加重要。本文就结合自己的一些经验谈谈影响青少年健康成长的因

11、素，并提出指导青少年健康成长的建议。一、构成青少年健康成长的主要特征青少年期从11、12岁开始到17、18岁结束，历时六年，基本上相当于中学阶段。11、12岁到14、15岁这段时间可称为青春期、少年期。相当于初中阶段。这个阶段是个体身体发展的一个加速期。他们身体的各个方面迅速发育并逐渐达到成熟。但心理各个方面的发展相对平稳，从而造成初中生身心发展的种种特殊矛盾。14、15岁到17、18岁也可称为青年早期，相当于高中阶段。在此阶段个体生理发育上已经达到成熟，在智力上也已经接近成人水平，在个性及其他心理品质上表现出更加丰富和稳定的特征。青少年的健康成长主要包括青少年思维的发展和青少年个性与社会性的

12、发展。青少年思维的发展的基本模式是由形象思维、抽象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步符号化。青少年个性与社会性的发展主要表现在自我意识、情绪情感、日常心态以及与父母、同伴的关系等诸多方面。二、影响青少年健康成长的因素分析青少年健康成长过程是一个非常复杂的过程。影响其发展的因素是多方面的：（一）家庭因素家庭环境因素在青少年健康成长的过程中起着极其重大的作用，包括：家庭氛围、家庭结构、家庭经济情况、父母的教养方式、父母的文化素质、父母的个性特征等。家庭是一个人与社会最早的接触点，是一个人成长的开端，青年在独立生活之前，多数时间是与父母生活在一起。因此，家庭的价值观念和生活方式深深烙印

13、在青年的心灵上，家庭的教育态度、教育方式和家庭文化氛围都会影响青少年个体未来的生活，塑造着个体的人格。在此，就家庭氛围和父母的教养方式对青少年健康成长的影响做一分析。1 .家庭氛围家庭氛围对青少年的健康成长影响很大，实践证明，生活在具有良好的家庭氛围中的青少年，往往表现为情绪稳定、性格开朗、人缘好、对生活和前途充满信心等人格特征。生活在缺乏良好家庭氛围中的青少年，则容易出现各种不良情绪和行为，对生活失去信心，甚至对现实强烈不满等人格特征。可见，家庭氛围是较直接影响青少年健康成长的家庭环境因素。2 .父母教养方式养育子女是世界上一项最艰巨的工程,在家庭教育中，父母就是首席工程师,教养方式是影响工

14、程质量的重要因素，不同的教养方式对青少年会产生不同的影响。有的父母认为自己的职责是发现孩子的错处，管教孩子，对孩子的行动严格限制或横加指责，造成孩子的恐惧心理严重、胆小、缺乏自信，或者攻击性强、性情暴躁。有的父母则对孩子过分宠爱，即使做错了事也无原则地迁就，害怕管教孩子会引发亲子矛盾和冲突，在这种家庭里成长的孩子往往依赖性强、生活自理性差、任性、不合群，难以适应社会生活。（二）学校因素学校是青少年学生学习、生活的主要场所，青少年学生的大部分时间是在学校中度过的。因此，学校教育对青少年的健康成长起主导作用。学校因素主要有学校教育条件、学习条件、生活条件、师生关系、同伴关系等。在此，主要就师生关系

15、和同伴关系对青少年学生健康成长的影响作一分析。1 .师生关系师生关系是学生生活环境中最重要的组成部分之一，对学生的健康成长有着重大影响。在良好的师生关系中，学生被教师接纳和信任，他们享受到师爱的温暖，感受到自己的价值。学生得到教师的支持、体谅和鼓励，体会友谊、充满力量、感到自信，学生与教师的真诚相处，进行智慧与情感的交流，相信人世间的真诚与美好，从而喜欢集体生活，喜欢社会生活，对人生充满希望。这种和谐、健康的师生关系会培养出学生多种优良品质，如善良、乐观、积极、进取、自尊、自信、耐挫折等，随之使学生在这样和谐的师生关系中逐渐发展起健全的个性。由此可见，师生关系对青少年健康成长的影响是极其重要的

16、。2 .同伴关系同伴关系对青少年的健康成长有着微妙的影响。它以独特的、重要的方式帮助青少年学生形成良好的个性、社会行为、价值观以及态度，是青少年社会化的主要动因。正如许多心理实验研究表明的那样，学生对社会行为和与他人如何相处的许多知识，并不是由父母传递的，而是由同伴传递的，同伴关系对青少年健康成长的影响主要表现为：同伴关系为青少年发展社会能力，获得熟练成功的社交技巧提供了重要的背景；同伴关系使青少年获得安全感、归属感和社会支持，有利于情绪的社会化，有利于培养他们对环境进行积极探索的精神；同伴交往经验有利于青少年自我概念和人格的发展。总之，同伴关系在青少年的健康成长中起着重要作用。（三）社会因素社会因素对青少年的健康成长起着决定作用。社会因素主要包括政治经济、文化教育、社会关系、社会舆论、社会传媒等。其中社会传媒主要指的是图书、电视和网络。在此，主要就社会舆论和网络对青少年健康成长的影响作一分析。1 .社会舆论社会舆论是影响青少年健康成长的重要社会环境因素