朗读让生活更美好 论文.docx
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1、朗读,让生活更美好关键词:亲子阅读有声阅读年龄阶段摘要:随着电子时代的发展,越来越多的孩子沉浸在电子物品的使用中,对阅读的关注越来越少。语文新课程标准中指出:阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为。1因此,阅读也是学习语文的重要途径之一。如何让孩子爱上阅读,是广大家长和教师共同的心愿。语文课程标准对朗读教学非常重视。四个学段的阅读部分都率先强调:能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。在教学建议部分也提出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。可见,朗读被认为是贯串于整个义务教育阶段的最重要的、也是最基本的语文教学方法。那如何提高学生的
2、朗读兴趣,促进学生的朗读水平呢?一、创造氛围,鼓励亲子朗读福禄培尔曾说过:“家庭生活在儿童生长的每一个时期,不,在人的整个一生中,是无可比拟的重要的。苏霍姆林斯基也曾说:”家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆,在很大程度上取决于家庭的智力兴趣如何、成年人读些什么以及他们给儿童的思想留下哪些影响。家庭教育对孩子的教育有重大影响,要让孩子爱上朗读,良好的家庭氛围必不可少。亲子朗读是让孩子爱上朗读的途径之一。针对不同年龄阶段的学生,采用的亲子朗读方式也是多样的。例如,对于3岁以前的幼儿来说,年龄较小,还未系统学语、识字,可以采取家长读、孩子听的方式,刺激孩子的听觉,对孩子
3、进行潜移默化的朗读影响。对低年级的孩子来说,由于识字量仍然较少,仍然可以选用家长读孩子听的方式。同时可以借助朗读素材,让学生感受朗读的魅力,直接进行听觉得刺激。如手机上有很多电台叩p,如荔枝电台或喜马拉雅FM,可以从中选择鞠萍姐姐讲故事等故事电台,让学生感受故事的魅力,感受朗读的魅力。而中年级的学生,有了自己对文本的理解,可以选用孩子读家长听,或与孩子一起分角色朗读,甚至是陪孩子共同演绎故事书上的情节的方式,让孩子增加对朗读的兴趣。对于高年级的孩子来说,他们已经开始接触一些内容较深的文章。这就可以让孩子观看中央电视台的朗读者节目,提升学生对文字的理解能力,然后和家长共同朗读一段文字。这不仅是对
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