新时期教师职业道德修养与课堂教 论文.docx

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1、新时期教师职业道德修养与课堂教学摘要：当今社会，要想做一位好的教师就要懂得教师职业道德和课堂教学的意义，在课堂教学中发挥教师职业道德内涵。要充分发挥教师引导地位，突出学生自主创新能力，践行教师职业道德与课堂教学的结合，升华教师的职业道德情操，创设良好的课堂教学氛围，学生才能爱课堂、爱教师。教师践行师德在课堂教学中的运用，要突出学生在课堂教学中的主体，教师突出课堂教学的引导角色，学生在师德教育的感染中，认真学习知识，师生互动交流，创设出新时期的道德理念。关键词：自主学习能力创新能力活动能力课堂氛围升华践行引言：每位教师在课堂教学中都要发挥教师职业道德的理念，学生在课堂教学的教育中感受教师的高尚情

2、感，更加投入地学习科学知识。教师要充分调动学生的各种学习能力，学生应展示自己的学习积极性和主动性，要具备自主学习能力，提升创新能力。良好的课堂教学离不开教师职业道德的配合，没有教师职业道德的课堂是没有灵魂的课堂，更不是有趣味性的课堂。优秀的教师把师德放在第一位，缺少师德的教师是不合格的教师，也不会创设积极有效的课堂。教师只有具备合格的教师职业道德，才会提升学生的学习热情和兴趣，增强课堂教学效果。课堂教学是学校教育的主要内容，学校教育的实践主要通过课堂教学进行，教师也只有站在课堂上，才会表现出自己的个人职业道德品质和才华。一、教师职业道德与课堂教学概述1 .教师职业道德概述我们都理解道德是一种个

3、人品质，也是一种社会生活约定成俗的品质。每个行业，每一种职业都有它的职业道德。职业道德是人们在从事职业过程中，必须遵守的与职业有关的道德规范与准则。今天，我们重点讨论的是教师职业道德。教师职业道德是教师在从事教育职业时，应当服从的教师职业修养和道德素质。可以看出，教师职业具有创造性、示范性、道德性及长期性。2 .教师职业道德的特点教师职业道德的特点有很多种，因为他所面临的是处于生长期的学生，这就决定了它与其他职业道德不同。首先，教师职业道德具有全体性，所有教师应该履行教师职业道德基本规范，这是必不可缺少的。其次，教师职业道德具有引导性，教师的职责是教书育人，教师在教学中起到引领作用，引导学生学

4、会学习，掌握科学知识。最后，教师职业道德具有终身性。教师从事教师职业，职业道德必须伴随其一生，这也是教育职业的特性，因为它所面临的群体不同。3 .教师职业道德规范内容通俗的概括教育职业道德有六部分内容，它们分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。这六个方面缺一不可，它是教师遵守教师职业的规范和准则。4 .教师职业道德应该注意的方式我们教师在工作中，主要面对的是学生，这就体现出教师职业的特殊性。如果一个教师在从事教学中不遵守教师职业道德，就不可能把教师这一职业做好，更不可能教育好学生。教师在从事教学过程中，要把学生看成是发展中的个体，具有独立的个性，还要培养学生独立学习

5、和生活的能力，使学生在成长中逐步树立健全的价值观和学生观。5 .课堂教学概述课堂教学是学校教学的主要内容和方式，教师必须在课堂上把知识和技能传授给学生，他是一个系统的和全面的教学。6 .课堂教学的优势课堂教学可以最大限度地把知识传授给学生，学生可以在教学过程中进行师生、生生互动，可以提高教学效率，教师能够有计划、有组织地进行教学。二、课堂教学过程中应注重学生自主学习能力的培养1 .重塑课堂教学，培养学生融合知识的能力传统的课堂教学只是教师简单的教和学生被动的接受，这种课堂教学模式不适应社会的发展。教师在课堂教学过程中，要使学生能够融合课堂。学生在课堂学习中，逐步建立分析和处理各种问题的素质和技

6、能，从而提高学生自主学习能力。课堂教学不光培养学生自主学习能力，也促进了学生个性的建构，形成独立而又健全的性格。教师可以根据学生的实际情况，引导学生形成自主学习的方法，养成良好的自主学习的素质，增强对课堂知识的领悟。学生处于不断发展变化的成长阶段，教师在课堂教学的实施时，要结合学生实际情况，采取符合学生特点的教学技法。学生在课堂教学中，做一个主人公的角色,充分融入课堂教学，发挥学生儿童本性，注重学生情感的发挥和释放。学生在课堂教学中可以学会学习，爱上学习，进而感受到课堂教学的乐趣。2 .课堂教学离不开良好的教学设计教师想完成课堂教学任务，学生能够更好地接受课堂教师，良好的教学设计起到至关重要的

7、作用。教师在应做好充分而详细的课堂教学设计，拓展课堂教学资源,优化课堂教学设计。教学资源融合教材内容，整合教材在教学设计中的重要成分，拓展课外教学资源，补充课堂教学设计，制定出符合学生自身发展特点的教学设计。教学计划应确立具体而又详细的教学文本，这就需要学生认真研读教材，制定充分的教学设计，体现在教材文本和课堂里，充分发挥学生自主学习能力，创设生动有趣的课堂氛围。优秀的教师在上好一堂课前，会制定完善的教学设计，并运用发挥到课堂教学中，使学生更好地培养自我学习的能力和技巧。3 .发挥学生的课堂创新能力教师的课堂教学的优异程度，很大一部分离不开学生的课堂自主学习能力。但是光有这一点是不够的，还需要

8、培养和发展学生的自主创新能力，学生在学中掌握知识，又能探究出新的学习方式，领悟新的学习知识。教师在课堂教学中，应充分体现以学生自主学习这一理念。学生为中心的课堂教学，更有利于学生自我学习能力的培养和自主创业能力的提升。教师在课堂教学中的地位是引导学生自我探究、自我创新，增强学生自主学习的热情，创设情趣盎然的气氛，学生才会乐于学习，喜欢学习，教师的课堂教学目的也就达到了。学生的自主创新能力会随着课堂教学程度的增强和提升，能够探索更多的新知识。4 .在课堂教学中拓展学生探究活动能力学生本质上是儿童，他们的思维的出发点是以儿童为视角，教师在课堂教学中就是要展示儿童这一特点并充分引领学生自主探究课堂内

9、容，自主活动，互相配合,培养探究活动的精神和能力。实践出真知，教师可以把学生划分成各小组，指导他们分组合作探究课堂活动，让知识在学生互动活动探究中深化和融合，提高课堂教学质量。教师在课堂教学中要开放思维，拓宽课堂教学方式和方法，融合各方面的资源，合理利用教材资源充分调动和激发学生学习的积极性和主动性。学生在活动探究中成长，在小组合作中融合，在课堂教学中掌握知识。三、教师职业道德在新时期的体现1 .教师职业道德的决定因素教师作为合格教育者，其自身应当具备良好的职业道德修养，这就意味着教师要有长远的目标、崇高的理想和职业耐心，教师拥有了这些条件才能更好地从事教师行业，服务于教育事业。教师可以在课堂

10、教学中发现学生的优点，也就是说审美主体与对象只存在于审美活动中。教育要充分发挥自身的职业道德优势，在课堂教学中去教育学生，使学生也形成了良好的品行，积极努力的去学习知识。新时期对教师职业道德的要求有很大的变化，但只要教师通过自身努力，在教学实践中培养锻炼自我，并将之运用于教学活动中，就会收获意想不到的事情。2 .优化课堂教学结构，营造良好的课堂氛围教师教育学生和传授知识的主要场合是在课堂教学中进行的，教师应当创设良好的课堂教学结构体系，完善课堂就业方式，活跃课堂气氛，使课堂教学成为师生互动的教学。教师基本功的扎实和教师职业道德的稳固是教好一堂课的必备条件，学生乐于学的前提是教师的课堂教学的展示

11、，只有这样师生互动才会发挥到极致，课堂教学才会达到良好的教学效果。优秀的教师就是要发现学生在学习过程中的美,进而去引导和强化，才能达到理想的教育效果。师生关系的融洽决定着教师的教学水平和能力，体现了教师课堂教学和个人能力的综合应用，才会使学生能够更好地改变学习技能和健全自身的品行。3 .教师职业道德的表现教师在教学工作中，师德要放在第一位，良好的师德才会成为一位才华横溢的老师，缺少这一点，就称不上一位教师，也不会做出出色的教学业绩，更不能使学生爱上课堂、爱上学习。教师奋斗目标的起点，要从规范自身道德修养做为起点，努力提升自身道德修养的基础上完善课堂教学。师德是教师的灵魂，这使得教师成为一个神圣

12、职业。学生在这种师德的影响下，会更爱学习，更爱老师。教师长期与学生相处，自身的道德修养会对学生形成潜移默化的影响，教师职业道德修养的提升会使学生提升自我教学空间，形成自身的教学风格和学技法。教师在教学过程中应体现教师道德内涵，加强教师个人性格和师德的培养，才能更好从事就业事业。4 .教师职业道德升华教师从事教育工作是因为教育工作者希望为社会、为国家做贡献，培养一批批对国家和社会有用的人才，从这一角度可以看出教师工作重要性。在教育教学过程中，教师职业道德起到举足轻重的作用，教师要有教书育、为人师表的历史责任感,要升华自己的道德层次，尤其是教师职业道德修养，并应用于实践中实践中去。教师职业道德修养

13、的提升不能只靠个人去实现，还要有外在的监督和配套的师德奖惩考核机制，只有这样才能使教师遵守并规范教师个人职业道德行为。我们希望教师在从事教学工作同时让自己的人格魅力得到升华，去感染和增强教师职业道德对学生和课堂的影响力度。四、在课堂教学中践行教师职业道德教师职业道德应用于教师课堂教学，会增加课堂教学的有效性和共鸣。教师必须有学会倾听，学会表达自己想法的耐心。在倾听的基础上，教师引导学生善于倾听学生的想法和观点，互相倾听。教师也应具备合格的语言表达能力，学生才能更好地倾听教师的表述，这也是教师职业道德的一部分。教材是课堂教学的根本依据,但教师在课堂教学中教授教材，不能把教材当成课堂教学的单一资源，而应放宽教授范围，使教材与生活、社会相联系。教师在课堂教学中要树立以学生为主体，教师为辅导的教育理念，不能把教材奉为经典，要学会扩展课堂视野，培养学生创造性技能。只有这样，教师才能在课堂教学中更好地发挥师德魅力。参考文献：徐清.颜玉珍：社会主义核心价值观与师德修养M.吉林：东北师范大学出版社，2016.2申继亮：师德心语一教师发展之魂M.北京：北京师范大学出版社，2006.3 .朱立元：美学M.北京：高等教育出版社，2006.4 .田丽君：立德树人视域下师德修养与课堂教学M吉林：东北师范大学出版社，2020.5 .田长青：学生发展核心素养的路径与策略M吉林：东北师范大学出版社，2020.