幼儿园现状分析及发展方案.docx
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1、幼儿园现状分析及发展方案(一)教师现状本学期,我园共有9个班级,其中2个托班,2个小班,3个中班,2个大班。期间,我园调走了2位教师同时又新进了2位教师。目前一线教师共有18名,其中本科学历2人,大专学历23人;区级骨干教师培养对象2名;高级教师9名,一级教师18名,平均年龄27岁。总体来说,我园教师较年轻,学历层次较高,接受信息能力较强,有一定的教育教学经验。(二)保教工作现状1.教师对二期课改的理念有了初步的了解和认识,在实际工作中能尝试运用新理念。如:教师能关注和捕捉幼儿的信息,根据本班幼儿实际开展探索型主题活动,但在如何引发幼儿生成问题及如何回应方面,仍存在一些问题。2 .实施分组教学
2、有效促进了师生互动和生生互动,提高了幼儿的学习积极性和探索欲望,改善了学习习惯,反过来也激发了教师的教学热情,教学质效得到提高。3 .教师开始重视整合这一理念,但受传统教育思想的影响,在活动中整合思想还不够明显。相对而言,托班的情况比小中大班要好一止匕=4O4 .教师能运用电教媒体开展教育教学及制定计划等,但不能有效运用信息技术,充分发挥信息技术的功能。(三)幼儿现状我园的外部条件较好,有充足的幼儿活动场地,所以幼儿的动作发展较好。幼儿喜欢参加活动,对活动充满好奇。但幼儿的探究动手能力有待进一步培养,应加强幼儿音乐、美工的教育,以培养幼儿的审美艺术能力,同时也应加强幼儿的语言表达能力。(四)发
3、展方案1 .继续开展二期课改研究,树立“以幼儿发展为本”的教育理念,提高幼儿园一日活动的科学性和有效性,促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。2 .立足自培,完善师资自培工作体系,加强师资队伍建设,促使教师专业化水平提高。3加强教育教学研究,继续学习、领会上海市学前教育纲要、上海市学前教育课程指南的精神与理念,大胆实践,加强保教工作过程化管理,逐步将先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。4.加强学习、研究指南和新教材,领会其精神实质,转变新的教材观。根据区教研室”读通、读懂、读烂”的要求,组织教师围绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动,促进教师整体地领会和把握新教材,促进教师教育观
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