小学四年级美术教案.docx

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1、小学四年级美术教案小学四年级美术教案1知识要素了解间色的组合，感受复色技能要求：运用水粉画技巧写生盆花教学目标体验与发现：通过图片欣赏，发现常见物品中的美实践与创造：用间色和原色写生盆花，并添加自己的创意欣赏与评议：从色彩和用笔方面去自己与他人作品教学重点知道间色的形成，并能运用教学难点间色的调和，构图的安排教学过程一.示范与欣赏1 .教师示范三间色形成的过程，用课件做出三间色的来源。2 .学生试着在纸上调出三间色。3 .教师出示由三原色和三间色创作的作品给学生欣赏。二.构思与构图1 .欣赏盆花，并讲解盆花的基本结构。2 .讲解如何安排画面（构图）。3 .分析三原色和三间色在盆花的表现上如何安

2、排。4 .画出盆花的铅笔小构图。三.创作与修正1 .提醒学生认真仔细观察后再动笔。2 .直接用单色起稿，要求构图饱满。3 .颜色水分适中，不宜太干或太湿。4 .涂好的颜色不宜修改，以免弄脏画面。四.展示与1 .完成的作品平放在地面上。2 .相互欣赏并评论。3 .推荐喜欢的作品并说明为什么。4 .谈谈对水粉画的感受。小学四年级美术教案2教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点：能运用叠绕法制作出不同

3、样式的花。教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程：一、课前激趣1、同学们，老师上个星期天去旅游了，你们知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（课件）请大家和我一起走进花的世界吧。（观看视频）2、同学们，你们喜欢这些花吗？生回答。花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花也是美丽的象征！同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。）3、同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花

4、4、同学们真聪明！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件）二、方法探索1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。）老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗,请大家自学美术书第26-27页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。学生汇报，师板书步骤原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今天我们用叠绕的方法来制作纸花。（师板书叠绕法）2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。3、（欣赏黑板上的纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？学生汇报4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的

5、.花？花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。三、创造表现1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。（活动要求）活动要求：、时间:15分钟（2）、数量：每组至少两支不同形状的花。（3）、制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神，制作结束后，评选出最佳制作奖，最佳创意奖，最佳合作奖。（4）、请把自己制作完成的花插到小花篮里。（5）、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。3、学生制作，教师巡视指导。（播放音乐课件）四、欣赏交流1、先学生自评。5 .教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。6

6、.请制作出新花形的同学上台传授经验。3、面对这么多美丽而迷人的花，我们肯定有许多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的感受。（教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价）五、拓展延伸（拿出自己设计的作品）同学们，这是老师设计的作品，是我要送给我妈妈的生日礼物。布置课后实践作业：下课后请大家也把自己的作品再进行加工，并且自学包装纸花，把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。这节课很高兴和你们一起度过，最后，祝你们学习生活像花儿一样美好！让我们伴着春天在哪里这首歌曲结束这节课。（师生做舞蹈）小学四年级美术教案3（一）教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，

7、进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。（二）教学重点与难点重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。组织教学导人新课语言组织教学。探究式学习活动讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。（教师课前用数码相机照好。）板书课题。提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢？板书：头型、发型、头饰、服装。引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。

8、引导学生欣赏教材中小朋友的.作品。提问：你喜欢哪幅？为什么？小组讨论：赏析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宫伎图。赏析未来世界，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？利用教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅，为什么。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。学生动手实践布置作业。巡视辅导学生写生自己前面同学的背面头像。欣赏教材中两幅学生的创作.提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作？学生发言，小组同学进行讨论。

9、小组合作完成用人物引导学生完成小组集体创作。小结教师组织学生小结、评价。课后拓展展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。小学四年级美术教案4一：教学目标：1、激发同学热爱祖国的思想感情。2：围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。3：能从角度或局部形象来对主题进行表示。二：重点难点：1：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。2：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。三：教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。四：教学步骤：第一课时：祖国在我心中教学过程：1：课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景

10、,将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。2：了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国徽、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。3：师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的.创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。4：绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。5：欣赏评价绘画作业完成后，进

11、行师生一起评。第二课时：黑板报板面设计1：看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。2：欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。3：黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。a：组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。b：绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。作业比例参照本班教室内的黑

12、板比例。小学四年级美术教案5一、教学目标知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。过程与方法目标：学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。二、教学重难点重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子三、教学过程导入采用谜语的形式导入课题：前后一个样，独耳旁边站。天天大口张，喝水不吃粮。谜底：杯子。（二）新授1.PPT展示不同时

13、代的杯子，牛角杯云形玉杯等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。2.引导学生欣赏不同造型的杯子，并结合生活经验讨论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。7 .分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能，为什么要这么设计。8 .欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子的设计从哪几个方面入手？9 .出示各种杯子，请学生说说最喜欢哪一个？为什么？10 教师示范杯子的设计步骤，学生观察并总结：1、构思；2、画草图3、标注尺寸；4、设计说明（三）练习要求：1 .造型美观、功能方便2 .考虑到使用对象3 .标出尺寸、名称和功能。学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。（四）展评评出：造型奖、最多功能奖、

14、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。（五）小结拓展总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。读书破万卷，下笔如有神。小学四年级美术教案6知识要素掌握平行透视和近景与中景技能要求：线条的各种表现方法教学目标体验与发现：体验近大远小、近高远低，发现透视规律实践与创造：在写生中运用透视原理表现物体的特征欣赏与评议：欣赏、写生作品，评议透视的表现教学重点近景与中景的表现教学难点线条、色彩的协调与对比教学过程一.引入与观察1 .引导学生参观校园。2 .让学生边看边讨论哪一处角落最美？为什么？3 .教师引导学生选景要有主题，要有近景、远景的区别。二.发现与思考1 .结合上节课写生的树

15、，说说建筑物在树的陪衬下有什么不同？2 .观察时发现近、中景有什么透视变化？如何取景？3 .在色彩、造型、线条上有什么区别？三.写生与辅导1 .画建筑一般从上开始，注意平行透视中“近高远低、近大远小”的变化。2 .如近景是建筑、中景是树木，先画建筑后画树木。3 .注意线条变化，运用疏密区别近景与中景。4 .记号笔是黑色，所以可选用比纸淡的色彩先涂，以此黑、白、灰的距离。四.欣赏与评议1 .学生自评：发现自己作品的优缺点。2 .小组互评：分析别人作品的优点。3 .教师总评：选择有特点的作品分析，线条的组合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美？美在哪里？小学四年级美术教案7知识要素多折剪及阴阳剪技能要求运用多种剪刻方法进行制作教学目标体验与发现：发现剪纸的特点