学校2024年党建工作计划.docx

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1、学校2024年党建工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量；坚持“做最好的自己”的办学理念，深化内部改革,强化精细管理，全面提高整体办学水平，创建和谐平安校园，促进学校科学、规范、可持续发展。二、工作目标1.力争实现“管理精细化、育人全面化、质量优质化”的办学目标，确保我校整体办学水平居于全市初级中学上游等次。2 .打造一支“团结、勤奋、有为”的领导班子，锻造一支结构合理、素质优良、相对稳定的教师队伍。3 .九年级毕业班升学率力争全区第一。八年级地理、生物中考，力争总评成绩居全市第一。4 .狠抓控辍保学和学生资助工作，进一步巩固脱贫攻坚教育保障零问题成果

2、。5 .积极参加上级组织的各类竞赛活动，力争在现有基础上有新的突破。6 .落实责任，确保实现学校零安全事故率的目标。7 .加强环境卫生等工作，确保学校在检查评比中排名中上等次，使学校环境有明显改善。8、继续落实推荐精细化管理，进一步提升学校档次。9、落实并实施副班主任聘任制度，落实并完善副班主任考核制度，切实发挥副班主任职能，提高学校班级管理水平。10、加强信息宣传工作，提升信息宣传能力。三、基本思路坚持一个中心（坚持立德树人根本任务）、突出两个重点（师德师风建设、校本教育教研）、强化三项精细管理（教学过程精细化、班级管理精细化、总务后勤精细化）、力争四个提升（教师整体素质提升、学生综合素质提

3、升、教育教学质量全面提升、办学品位进一步提升）。四、主要工作及措施（一）以教师为本，加强教师队伍建设，切实提高教师整体素质1 .坚持把师德师风建设摆在突出位置。（1）成立师德师风建设领导小组，完善师德教育整顿方案，在教师聘用、评先、评优、晋级时实行师德一票否决制。（2）落实目标，充实师德教育内容，激励老师关爱、理解、尊重学生，尽心尽力做好教育教学工作。（3）基本要求:教师要有一种意识（责任意识）、两种精神（实干精神、合作精神）、三种能力（教学能力、科研能力、创新能力）、四种习惯（敬业爱生习惯、精诚团结习惯、调查研究习惯、分析总结习惯）。2 .加强校本培训，注重教师专业发展。(1)按XX区区中小

4、学教师继续教育工程的要求，结合学校实际，切实开展校本培训、远程教育培训，充分利用现代信息技术和远程教育资源优势，加大教师培训，打造一批理念先进、素质优良、方法科学、勇于创新、专兼结合的教师队伍。(2)积极选送教师参加上级组织的相关培训和教研教改活动，拓展教师专业发展空间，促进教师专业成长。(3)拟定骨干教师、学科带头人、班主任培养规划、方案、考核制度，充分发挥他们的示范、带头作用。(一)德育为首，加强德育工作，切实提高学生综合素质1 .以养成教育为重点，加强未成年人思想道德建设，增强德育工作的针对性与实效性。学校要成立德育工作领导小组，制定切实可行的德育工作计划和实施方案，认真贯彻落实中小学德

5、育大纲、中学生守则、中学生日常行为规范，切实抓好学生日常行为习惯的养成教育，增强德育工作的针对性与实效性;充分利用课堂主阵地，有意识地在学科教学中渗透德育内容。学校每学期要有固定的德育经费投入，要结合校情、生情开展德育实践活动，并收到德育工作实效。2 .强化班级精细化管理，营造优良学风、班风、校风，提高学生综合素质。(1)健全班级考核办法，做好实时考核评比，抓细抓实班级管理工作。每周每班召开一次以上主题班会活动，在学生之间、师生之间营造团结拼搏、奋发进取的班风和勤奋学习、严谨治学的学风。(3)利用各种途径宣传优秀师生事迹，展示师生的优秀成果，营造健康、向上的文化氛围。(4)建立“需要特殊关爱学

6、生”管理机制，建立一生一档，特别要加强对这部分学生的关怀、教育和管理。(5)建立长效的校园“整脏治乱”和环境建设工作方案，明确专人负责，定期检查评比，并与师生评优相结合，营造优良的学风、班风、校风，提高学生综合素质。(6)进一步加强小组合作管理，真正实现班级人人有事干，事事有人干。3 .开展主题活动，丰富学生精神生活。(1)坚持每周升降国旗和国旗下讲话制度，结合庆祝重大节日、纪念日，开展以爱国主义为主旋律、以弘扬和培育民族精神为主题的道德教育实践活动，促进学生基本道德观念和道德行为的形成。(2)聘请法制副校长，坚持每学期一次法治教育报告会，以“学法、守法、用法”为主题，开展法制教育，培育学生养

7、成法制观念，增强学生自我教育、自我管理、自我约束的能力。4 .树立“安全第一”意识，努力创建和谐平安校园。(1)重视安全、禁毒、反邪教等工作，各项工作要有领导机构、制度、计划、方案，要逐级签订责任书。实行一票否决制,“谁出问题，谁负责”，确保学校形成安全无事故、禁毒与反邪教无案子的良好局面。（2）上好安全健康教育课，利用国旗下讲话、校会、主题班会、黑板报等对师生进行防火、防电、防溺水、防食物中毒、防流行疾病、防自然灾害、防毒品等安全健康教育及应急疏散演练，提高自护自救的能力。5 .建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，实现共同育人。实施警校共建，加强校园周边环境治理力度，制止扰乱学校教育教学

8、秩序的行为，为学生创造一个安静、祥和的学习、生活环境；建立校外寄宿生（住读生）名册及管理制度，健全相关资料；加强班主任与家长的联系，做到经常联系，互相沟通，共同育人；加强对校外托管学生的管理，定期召开校外托管学生家长会议，强化托管学生家长对托管中心的监管。（三）以教学为中心，加强教学过程规范管理，全面提高教学质量1.加强教学过程规范管理，切实提高课堂教学效率。（1）全面推进素质教育与课程改革，执行课程计划，开齐课程，开足课时。（2）按新教材、新课标要求，课堂教学体现“六个优化”（优化教学观念、教学目标、教学资源、教学方法、学习状态、教学评价），并积极运用现代教学手段进行教学，提高课堂教学效率。

9、(3)加强集体备考，落实教干包组听课制度，严格备课流程，提高备课质量，充分发挥集体备课的智慧，大面积提高教育教学质量。(4)加强教学常规检查、评估，采取定期与不定期检查相结合的方式，对教学常规业务全面检查考评,将考评结果与聘用、评优、晋级、绩效挂钩，增强教师业务能力，提高教育教学质量。1 5)中层以上领导要重视教学过程监管，坚持听课、评课，每学期有X次以上参加各教研组活动。2 .以校本教研为载体，营造良好的教研氛围。(1)重视教育科研工作，本年度要切实抓好“国培”跟进工作，要结合学校实际按照区教育局教研室关于“国培”跟进的实施意见和教育科研工作的安排抓好我校的教师培训和各项教研活动。(2)采取

10、激励机制，支持、激励教师参加市级以上教研活动，写教育教学论文向各级报刊、杂志投稿，或参加教育主管部门的论文评选。(3)每学期组织一次全校性学科教学竞赛活动，有竞赛计划、过程记录、奖励、总结。(4)积极参加各级教育行政主管部门组织的课题研究。3 .抓两头促中间，切实提高整体教育教学质量，实现质量优质化。(1)七年级要抓细、抓实、抓好规范养成教育，着重培养学生学习兴趣、学习方法和学习习惯的养成。(2)九年级要抓好“全校性模拟考试”,确保中考有新突破。(3)八年级首先抓好学生的日常行为规范教育，还要抓好学生基本知识、基本技能的掌握尤其是地理生物的中考备考工作和创新精神、实践能力的培养，为全面提高教育

11、教学质量和确保学校整体总评上升名次打下坚实的基础。5 .加强体育、卫生、艺术教育工作，实现育人全面化，促进学生全面发展。(1)上好“两课一操”，积极开展体育活动，组织学生进行体育锻炼，做好国家学生体质健康测评和初三毕业生体育测试工作，增强学生体质；加强学生传染病预防、个人卫生和环境卫生管理，积极创建“健康校园”；有计划开展丰富多彩的文体艺术活动，丰富校园文化生活。(2)要举办好才艺展演活动和学生运动会，提升学校办学品位。6 .加强档案资料管理，进一步规范学校常规管理、教学常规管理、教师继续教育、师德师风建设、寄宿制、营养餐档案资料。各处室要有人员分管，总务处要有经费预算，校长办公室要协调配合，

12、务必做到上级检查考核时有规范的档案资料来印证我们开展的各项工作。(四)以服务为宗旨，加强后勤工作，为各项工作的有序开展提供坚实的物质保障1.总务处要严格制度，规范运作，切实为教育教学服务。（1）严格执行国家农村义务教育阶段经费保障机制，经费收支实行学期预决算，开支符合财经制度。（2）健全校产管理、使用、维护制度，按时上报各类财务报表资料；设施、设备、门窗、玻璃、桌凳等齐全、完好，能保正正常教育教学需要。（3）每学期有一次以上校务公开会议及记录，建立校务公开专栏，公开经费收入、使用及重大建设情况。2.认真组织、开展好寄宿制和营养餐工作。（1）根据上级文件精神及学校实际，健全完善寄宿制、营养餐工作

13、办法、方案、应急预案、目标责任书等各种规章制度。（2）认真贯彻落实国家“营养改善计划”的相关政策，认真贯彻落实国家有关食品安全的法律、法规，严格食品采购、加工、贮存、配送等环节标准，用高度的责任心和扎实的工作筑牢营养餐的安全风险。（五）发挥学校主阵地作用，认真抓好关爱留守儿童工作。1.成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童工作领导小组，建立自上而下、纵向到底、横向到边的工作网，加强对关爱留守儿童工作的统一领导和管理，保证关爱留守儿童工作全面落实到位。2 .建立健全关爱留守儿童工作制度，发挥学校的主阵地作用。推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为留守儿童提高文化素养

14、和思想觉悟的主阵地、主渠道。3 .建设好“阳光少年之家”，使留守儿童在学校健康快乐成长。4 .建立留守儿童成长档案。在每学期开学时对留守儿童的生活思想、学习和家庭教育情况进行调查摸底，填写好“留守儿童基本情况表”，建立留守儿童关爱联系卡、结对登记表等。通过留守儿童成长档案和信息卡制度的建立，加强学校、班级与留守儿童家长及其他监护人的联系，共同形成以留守儿童为中心的关爱网络。5 .实施教职工结对帮扶制度。通过师生之间一对一或一对多等形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到经济上的、情感上的、习惯养成上的帮助和关怀。6 .定期对留守孩子开展专题活动。为了留守儿童的健康成长,学校将定期

15、对留守儿童开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体谅父母教育、卫生教育、安全教育、法制道德教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度。（六）精准施策，狠抓控辍保学和学生资助工作，确保脱贫攻坚教育保障零问题通过各级考核、评估、验收1 .完善控辍保学考核方案。充分发挥考核、问责、奖惩机制的作用，充分调动广大教师的工作积极性，用心、用情做好教育教学工作，确保学生不因厌学而辍学。2 .认真开展“五查四比对”，科学用好控辍保学劝返复学工作指南二十条。通过“五查四比对”,精准掌握学生就读情况，对排查出的未完成九年义务教育学生，科学运用控辍保学劝返复

16、学工作指南二十条进行化解，确保所有适龄儿童、少年都能完成九年义务教育。3 .公平、公正、透明地开展学生资助。通过数据比对，把在读的建档立卡户、低保户、残疾、特殊供养家庭的学生比对出来，按寄宿和非寄宿两种标准实施全覆盖资助，确保所有学生不因贫辍学。（七）依法治校，齐抓共管，创建和谐校园，实现管理科学化，促进学校科学发展。1.完善制度，强化管理，创建和谐校园。完善教职工考勤、教学常规管理、教职工年度绩效考核、教学奖励、班级量化考核等制度，为创建和谐校园提供制度保障，实现管理科学化。4 .齐抓共管,切实提高办学品位。全面推行校长、分管领导、教师、学生四级管理制，定岗、定责、定员，形成齐抓共管、全员育人、你追我赶的良好格局，切实提