如何让小学道德与法治的课堂活色生香 论文.docx

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1、如何让小学道德与法治的课堂活色生香摘要：小学道德与法治是对中高年级实施小学德育教育的主要渠道，它是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成与社会性发展的一门综合课程。而每每提到道德与法治，不少人觉得枯燥乏味、死气沉沉。高效课堂需要让课堂活起来，让学生真正参与进来，不仅需要从教者教学艺术灵活生动，更需要引领学生认识社会，进而充分发挥小课堂、大社会的功用。关键词：道德与法治课堂教学方法教学内容灵活生动正文：小学道德与法治是对中高年级实施小学德育教育的主要渠道，它是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成与社会性发展的一门综合课程。而每每提到道德与法治，不少人觉得枯燥乏味、死气沉沉。教师讲得口干

2、舌燥、天花乱坠，学生听得昏昏欲睡、不知所云的现象比比皆是。除了扭转学生认为道德与法治是常识课的观念之外，让道法课堂活起来，让学生乐听、愿学，提高道法课堂的实效迫在眉睫。高效课堂需要让课堂活起来，让学生真正参与进来，不仅需要从教者教学艺术灵活生动，更需要引领学生认识社会，进而充分发挥“小课堂、大社会的功用。笔者从多年的教学实践、不断地理论学习和创新改革中，将从以下几个方面加以陈述。一、活在教师魔术般的教学方法1、民主讨论法这是小学道德与法治课教学中常用的教学方法之一。在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，从而完成激情一一明理一一导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。在设计、引

3、导讨论时，要掌握由浅入深、由表及里的层次性原则；要注意引导学生辨是非、明事理，是非不辨则事理不明。2、故事讲解法小学生的天性就是爱听故事，爱听有意思的故事。生动有趣的故事，把抽象的道德观念和深刻的哲理放置于具体形象的故事之中，使学生明理悟道受到启发教育，这就是故事讲解法。运用故事讲解法必须紧紧围绕教学目的，紧扣教学内容和教学任务，结合不同年龄段小学生的特点和认识水平，揭示故事所展示的思想道德观念。使用故事讲解法时要注意切忌单纯追求故事性、趣味性，而忽视我们所要追求的最终教学目的，舍本而求末。3、情景设计法根据教学目标和施教内容的要求，配合说理而创设特定的教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻

4、其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣,以情入理，情理交融，从而加深对道德观念的理解。这一方法是根据人的情感可以相互感染、相互影响的心理特点提出来的。对于小学生来说，情感的情境性、感染性更为明显，运用情景感染法效果更为显著。因此，在小学思想品德课教学中越来越多地被采用。4、现实演绎法道德与法治课的明理可通过小品表演或现场演示，让学生亲身体验，采用“角色换位，引发共鸣”，达到情动欲行的目的。在采用角色表演法时要注意在课前进行小品表演的排练，准备好必要的小道具、小布景和音乐伴奏等，寓思想品德教育于艺术教育之中，以艺术的感染力增强这门课的教育性。在没有条件进行小品表演时，也可在课堂上分配角色，进行朗

5、诵、对话和动作演出。二、色在教材绚烂般的丰富内容本套小学道德与法治统编教材由浅入深，螺旋上升式为学生呈现和自己息息相关的我的健康成长我的家庭生活我的学校生活我们的社区生活“我们的国家“我们共同的世界等不同从层面的内容。进而让学生在循序渐进的学习中明白：1 .了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道凡备有所长，要取长补短，懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。从防火、防盗、防触电、防中毒、防溺水、防雷电等方面，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。2 .

6、学习科学整理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感；在生活中观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，选择一些自己可以承担的家庭劳动，坚持去做；懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境；交流自家与邻里相处的情况，讨论邻里怎样才能和睦相处。观察自家周边的公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事；了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费，勤俭节约的途径和方法。3 .通过学习能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图；了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲近感，尊敬老师，尊重学校

7、工作人员的劳动；通过不同途径，了解并交流学校某一方面的发展变化。访问老师或学校其他工作人员，并向同学介绍他们是怎样为培养学生辛勤工作的；让学生懂得珍惜时间，学习音理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊；通过游戏，体会时间的宝贵。4 .了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情；关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果；学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单商品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识；观察和实地调查学校

8、或家庭附近的商业场所，比较价格变化情况。5 .知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯；知道我国是一十统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化；了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响；列举一些能够代表中国的典型标志和象征，并说明理由。观看有关祖国风光的影视片，收集整理图片、诗文、风景点门票等资料；知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产；知道自己是中华人

9、民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。6 .知道世界的大洲、大洋的位置。能在地图或地球仪上找到相应的国家或地区；比较不同国家、地区，民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性；了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣；围绕文明古国以及其他世界文化遗产，收集图片、影像等材料，开展交流活动;了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信；感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平，从战争给人类带来的损失和灾难中，体验世界人民对和平的渴望。三、香在学生陶醉般的沉浸课堂老师

10、懂尊重，尊重学生，平等对待，真诚相处，绝不出口伤人，更不把学生当成累赘和无知；巧用幽默活跃气氛思想品德课在很多人的认识中，是一门枯燥无味的课程，学生厌学、教师厌教；因此，教师要在教学中巧用幽默技巧，活跃课堂气氛；好话让人如沐春风，坏话让人如见毒蛇。就算批评，也应注意技巧。原则是以事论事，绝不秋后算帐，懂得表扬更能激发学生的积极状态；关注每位学生，呵护家家的太阳，偏心是教师的师德缺失，相信每个学生均能长成参天大树，对待好生要有欣赏的赞美之情，对待后进生要有等待花开的耐性；童年不应该淹没在作业堆里，应该教育的扎实不应出现在二十一世纪的教师工作中。作业适量即可，多做一道不见得好很多，少做一道不见得差

11、很多；老师的嘴巴可以多用来与学生和谐交流,别有事没事拿起电话就告状，别开口闭口与家长投诉：你的孩子上课又不认真；换位思考，经常站在学生的角度想问题，不要老把自己的童年苦难说得太过凄惨，而彰显现代孩子的富足与幸福。四、生于三者产生妙的化学反应突出主体活化能力。“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生，陶行知先生要求我们改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，强调要教给学生方法，使学生形成积极主动的学习态度，主动参与，乐于研窕，勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力。为使课堂教学变成互动式教学，促使学生由被动

12、听课转为主动参与、主动学习，赏识学生的独到见解，要认真倾听，正确引导,最大限度地保证每个学生的主体参与。课堂是提高教学质量的主战场，是实施素质教育的主渠道，课堂教学中推陈出新，创建新的适合学生发展的教学模式，充分挖掘学生的潜能，全面提高学生素质,使他们成为创造型人才。巧妙运用行知先生的思想，使思想品德课堂活起来，在教学实践中取得了一定的成效。教师、教材和学生是学校课堂上必不可少的三个因素,原本是静止不动的，但正是由于三者的碰面擦出了火花，产生了奇妙的化学反应，才让我们的道德与法治的课堂活色生香。参考文献：1金林祥，胡国枢，屠棠.当代中国陶行知教育思想实验研究M浙江工商大学出版社2徐明聪.陶行知教育思想文库C.合肥工业大学出版社。