《初级中学校园足球训练与推广的策略研究》开题报告.docx

《《初级中学校园足球训练与推广的策略研究》开题报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《初级中学校园足球训练与推广的策略研究》开题报告.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、初级中学校园足球训练与推广的策略研究开题报告一、课题名称：初级中学校园足球训练与推广的策略研究类别：综合类二、课题研究的目的、意义：1 .目的1.1 提高初级中学校园足球训练水平；1. 2.为当地初级中学校园足球训练内容、方法、模式的现状提供第一手材料;1.3.希望为本地区在校园足球训练的内容、方法、模式、教材等方面提供统一模式的样板。2 .意义：中国足球一直是国人心中的痛。三十多年来，中国足球一直在改革的路上，特别是青少年足球一直没有停止，但各年龄段的足球水平却大幅度下滑。国家大力发展校园足球，一是提高青少年的身体素质，另一个就是提高我国足球水平。本课题主要从理论和实践两方面，从中外对比为突

2、破口，找到建立加速校园足球发展的途径、模式、方法和校本课程，进而解决校园足球水平停滞不前的问题,并且为全面加快校园足球的发展提供有力的样板。三、国内外研究现状、水平和发展趋势。通过数据库检索了所有关键词为足球的课题论文，在近些年来，我国和足球相关的科研论文当中，很多都对足球训练、开展模式进行了研究,在这些研究中，针对比赛的技战术、教学、管理及足球俱乐部的运行机制等等方面进行了研究。对校园足球研究虽然少但在逐年增加，这和教育部主导下的校园足球刚刚起步有关。1 .国内的研究现状。国内对校园足球的研究主要从学校的足球内涵、硬件设施、师资力量、领导重视、家长支持、资金投入、保障体系、竞赛体系、管理体系

3、、提高参与人数、纠正技术动作、推广实施等方面论述，还有从校园足球开展的模式等方面论述，总的来说从足球的表象、组织这方面研究校园足球。关莉、张宏家(2005)针对我们国家青少年学校足球的具体普及情况以及主要发展的问题展开了详细的调查,把学校作为足球的主战场。他们以沈阳为例，详细对青少年足球运动的家庭因素所能够对足球的普及产生的影响进行了分析。陈学东(2010)指出了校园足球文化的核心并介绍了校园足球文化的特点和功能，指出在校内形成浓郁的校园足球文化对促进学生的全面发展有着很大的帮助。侯学华(2011)通过对校园足球活动的价值地位与分类进行了研究,并针对其推广实施过程中存在的问题提出了相应的解决策

4、略。2 .研究国外的情况。徐金山、陈国平(1998)提出要不断地把青少年足球运动进行普及。在日本的中小学当中，不仅仅是足球运动，其他体育运动也都得到了学校的普遍重视,同时家长对此也给予了大力的支持。张辉(2004)针对德国足球始终处于鼎盛发展的原因进行了研究，从而得出了这样的结论：德国足球具有高超的技战术，同时青少年后备人才培养的体系也对此产生了促进作用。在德国的地方足协，始终关注和俱乐部以及学校之间的合作。体育课程作为学校体育的基础，提升对足球的关注和重视程度。从以上的研究可以看出，这些研究只是从国外的足球模式中得到启发，这种模式中国可以在短时间做得到，但做得到就可以提升中国足球水平吗？不是

5、。是后备人才的原因吗？不是，因为我们的绝对人口很大。所以，我们的课题试从从青少年足球理念的改变中得到答案。3 .国外研究现状。和英国教练员谈话中了解到，国外学者对校园足球的研究注重足球理念、技术细节、孩子的自然发展、和实战结合的研究，多是专注足球本身发展研究。有了好的理论，提高足球水平落实更重要。在那些世界足球强国，学校足球运动的开展热火朝天，他们普遍存在着这样的意识，那就是学校的足球工作是青少年足球开展的不可缺少的部分,是国家足球水平得到不断提升的基础所在。近些年来,我们的近邻口本足球在亚洲异军突起，男子足球在亚洲一再称雄，同时，女子足球更是登上了世界冠军宝座，这一系列的成就都是和他们对青少

6、年足球发展的重视紧密相连。但更为重要的是，他们逐渐强大，不仅是这些模式，而是足球理念和训练方法。国外足球强国都有统一的、系统的教学模式，如英国的四维训练模型、法国的情景教学模式、口本的青少年训练体系等。他们的这些教学模式能够使本国的足球水平保持国际先进水平，足够证明他的合理性和先进性，所以值得我们研窕和借鉴。特别是邻国日本的足球青训体系，给我国的青少年训练体系一个非常大的启示。宁夏青少年校园足球基础相对其他省份还比较薄弱，作为基层前沿的学校体育教师就更有责任把青训工作做好，并且能够研究创立出值得推广的足球理论实践样板。四、本课题研究的价值。1 .学术价值：1.1 开发校园足球校本课程；1.2

7、开发校园足球训练模式；13开发校园足球训练方法；1.4 为实施加快发展本地区及全国其他校园足球的发展提供理论基础依据。1.5 解决了当前校园足球百家争鸣而不能百花齐放的问题，即大家都在做但水平停滞不前的问题。2 .应用价值：2.1 提高我校校园足球发展水平；2.2 提高本地区校园足球发展水平；2.3 统一校园足球课程设置、发展模式、训练方法等：2.4 踏踏实实做好青训工作，对校园足球水平的健康的、持续的发展具有推动作用。五、课题主要研究内容、方法、研究假设1 .研究内容：1.l梳理目前初中校园足球训练方法、模式、内容的现状。1. 2研究初级中学校园足球的训练内容、方法及训练模式。1. 3开发初

8、级中学校园足球校本教材。2. 4探索初级中学校园足球训练成果推广路径。1.5英国的四维训练模型、法国的情境教学模型、德国、意大利、巴西的青训体系理论等和我国青少年足球训练体系的对比，寻找本地区校园足球水平发展突破的途径、方法。3. 方法：3.1 问卷调查法。通过对相关足球特色学校师生的问卷调查，获得一些足球开展的资料。1.1 2深度访谈法。通过对一线的老教练、年轻教练、各级别队员、队员家长、足球工作者、足球爱好者等足球人的访谈，获得一些足球理念、训练等方面的资料。2.3 个案研究法。通过对一些个案研窕来获得校园足球训练中需要的素材。如对中国国家队的比赛出现队员得黄牌比较多的现象，给我们的启示就

9、是要在青少年足球训练中加强的“心理”素质训练这一环节等。2.4 比较研究法。通过中外足球的比较，我国校园足球从中取长补短，得到借鉴启示。2.5 文献研究法。通过对文献的研究，从古今中外全方面得出足球发展过程中需要的素材。2 .6实验法。把理论、思路应用在学校足球的实践中，获得一些实际资料。3 .研究假设。3.1 校园足球普及性校本课程设置,每两周后安排一周的足球课,每学期共五周足球课，每周3节合计15节。学习足球内容由易到难，合理安排。同时出台评价方案。3.2 推广英国“四角”训练模式，即在训练中注重四个方面：身体、技术、心理和社交。训练评价也是在这四个方面。3.3 训练方法的改进。3.1身体

10、素质方面不要只注重足球的专项练习，还有发展全面，至少学习其他3种项目。3.2技术训练注意各技术动作连贯性训练，每一次技术训练至少有两种技术动作参与，不要单一动作的练习。3.3加强心理素质练习，培养队员抗干扰能力。3.4 社交能力的培养，学会队员间的交流。3.4足球理念的灌输。4.1足球是一个游戏。4.2足球锻炼身体比较全面。4.3足球是集体项目，只有相互配合、支持才能获得成功。4.4注意力专注于足球，不断研究足球，才能踢好足球。如果我校通过实施这个课程设置、发展模型、训练方法后，足球水平发展能够提升个新台阶，而且良性循环发展，那么本课题成果就会促使足球特色学校走入正轨，有依据、有理论的支持校园

11、足球发展体系，进而对我国校园足球的发展贡献一份力量,实施加快发展青少年校园足球的战略。六、研究工作的步骤、过程分析前期调研一一课题论证一一课题纲要一一课题计划一一收集资料一一实践探索一一反思调适一一总结分析一一构建模式一一形成报告一一推广应用1 .准备阶段2018.5.1-7.1前期调研一一课题论证一一课题纲要一一课题计划。2 .实施阶段2018.7.2-2019.2.1收集资料一一实践探索一一反思调适一一总结分析构建模式。2.1 问卷调查及分析。梳理目前初中校园足球训练内容、方法、模式的现状。2.2 中外比较研究。查阅资料，分析总结。查阅、分析我国足球训练模式、训练方法与发达国家的异同点。实

12、战资料汇总，发现问题，分析问题。实战比赛中中国与国外足球技术对比分析。2. 3新旧对比研究。追根溯源、对比分析。我国青少年足球横向、纵向发展过程中的优点和缺点。理论结合实际分析总结。我校足球队水平在足球新理念改革前后的整体水平变化对比。3. 4分析总结，开发初级中学创新性的足球校本课程。4. 总结阶段2019.5.2-2019.7.1形成报告一一推广应用。归纳总结，撰写结题报告。探索初级中学校园足球训练成果推广路径。七、课题参加人员的组成和专长。1.刘强，本课题负责人，男，汉族，1972年2月生，体育一级教师，任教体育学科。1996年7月毕业于西安体育学院体育教育专业，本科学历，学土学位。足球

13、国家一级裁判员。国家公派校园足球教练员留学英国学习。校足球队教练，长期扎根在县市区一线足球圈，了解基层青少年足球发展状况，长期研究中国足球与国外先进足球，具有创新思维。多次论文获奖，发表过教育教学文章，主持过国家级课题子课题研究，编写过自治区组织的教材和学校的教科研杂志，承担过自治区级专题讲座，获得过全国录像优质课二等奖。担任学校足球队教练，带队获得过兴庆区第一名、银川市第二名、自治区第四名。担任自治区校园足球教练员培训讲师。联系方式：电子邮箱：1.Q15JY163.COM,联系电话：13895181656通讯地址：宁夏银川市兴庆区文化东街27号7500012 .范伶俐，本课题主要参与者之一，

14、男，48岁，中学高级教师，自治区骨干教师，校田径队主教练，成绩突出。联系电话：13895495133通讯地址：宁夏银川市兴庆区文化东街27号7500013 .孙春燕，本课题主要参与者之一，体育学科较全面，兼任班主任。联系电话：134695822774 .计晓飞、马涛、靳玉洁、丁勇、闫进龙、刘建华、李长安、高韬十五中优秀体育教师，长期带领训练队，有丰富的经验，在教科研方面也有很多成果。八、现有基础。主要是人员基础和物质基础。（一）研究资料：课题负责人和主要参与人拥有的电脑可与中国知网等学术期刊网对接，便于查找所需各种科研资料,还有在国外留学获得的一些资料。参加课题研究的成员，工作热情高，教学态度

15、端正，都是学校的骨干教师，又分别来自教学一线，都承担过省级以上课题研究的任务，有课题研究的经验和时间保证，研究热情高，有研究的主动性。1.基础性资料:通过检索性工具书，通过书目、文献、索引搜集，获得相关资料。如调差问卷分析，英国、法国、日本等足球先进国家的足球发展模式资料，及训练、比赛视频资料等。2 .计划性资料:通过参考性与资料性工具书获得足球校本课程资料，小学、初中、高中的足球发展过程资料，中外对比分析资料等。3 .过程性资料:通过开展各级各类的活动原始材料。如深度访谈记录资料，我校足球队训练记录，观摩课记录，比赛视频对比分析资料4 .专题性资料:通过文献资料与情况分析资料。英国四角训练模

16、式，法国情景训练模式，日本青训模式。5 .效果性资料:通过调查分析、实践验证分析、中外前后对比分析所获得的材料和论文。6 .成果性资料:总结综合整理资料得出，足球校本课程设置，发展模式研窕，训练方法研究，西北地区校园足球训练体系研究，最后形成结题报告。（二）实验仪器设备：录音笔、小型摄像机、观影室、记录本、教学设备。（三）配套经费：预算10500元。我们学校将在课题研究的经费和物力等方面给予大力支持，以保证该课题的圆满完成。（四）研究时间：课题负责人和主要参与人来自中学，教学及其他工作量较轻，有足够的时间和精力投入本项目的研究，同时，来自一线的教师可为本项的顺利实施提供充分的人力、场所支持。（五）所在单位条件：课