_编写方案+教材编_写方案_.docx

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1、教材编写方案一、指导思想为进一步深化教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按照国家改革发展示范学校的要求，构建校本化的课程体系，尽快形成课程完整的教材系列。在合理选用教育部与市教委推荐的优秀中职教材的基础上，鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现任务引领理念的特色教材，力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破,提升教育教学实效，推进学校发展。二、教材编写领导小组组长：副组长：成员：由教务处、教研室完成教材编写方案，提供选题指南，完成教师教材编写申报，负责校本教材实施的监控，课堂教学听说评活动。由各教研组组建骨干力量，成立某学科的教材编写小组，按时完成

2、阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核；校本教材的展示等工作。教材编写小组每个小组设主编一人负责编写的具体工作，另选定2-3人参与编写工作。三、编写要求1、基于学校教学需要，能体现学校办学及专业特色、资源优势和学生需求,与国家教材、地方教材紧密配合，具有多样性、灵活性和可选择性，并以学校为开发主体（包括自主开发或联合行业、企业和其他学校共同开发）。2、是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展，能满足学生个性发展的需要，显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。可以是由学校自行设计、“量身定做的个性化教材，也可以是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家教材和地方教材进行再加工

3、、再创造的教材。3、包括专业课（含基础课、实训课等）教材、文化基础课（含语文、数学、英语、就业指导等）教材与其他探究、拓展教材及课外读物等。4、与“六位一体”相结合。教材内容做到“素质、能力、知识”合一和教、学、做合一。四、编写指南（一）、文化课程类：语文、数学、英语针对就业班编写第三册、第四册（二）、专业课程类：计算机专业组（计算机应用，Flash）机电组（车工技能，钳工技能）电子组（电子组装实训）种植组（种植下一湘中地区中草药材栽培技术）会计组（会计基础）建筑组（建筑测量）（三）、各科具体负责编写成员：五、编写工作步骤及工作流程1、各教研组组织编写小组2、工作流程：编写一一总结反馈一一完善

4、修改一一教材定稿印刷一一教材开发总结教材编写实施方案XXX专业教材编写实施方案特色教材编写是一项系统工程，它涉及到教材的设计、内容、评价、师资配备、实施和管理等方面。为全面建设全国中等职业教育改革发展示范学校，进一步规范汽车运用与维修专业的特色教材的开发与编写工作，确保编写质量，不断提升编写水平，特制定本方案。一、指导思想为认真贯彻落实全国中等职业教育改革发展示范学校建设实施方案和任务书的精神，按照基于工作过程和岗位职业能力导向的专业课程体系构建的要求，不断学习，大胆实践，积极探索，本着“全面启动、抓住关键、保证质量、注重反思、扎实推进的原则，以“促进学校特色发展，促进学生个性发展，促进教师专

5、业发展、促进课程多元发展为目标，从理论与实践两个层面，根据学校制定的教学实施计划和课程概要、课程标准的要求，编写校本特色教材。二、目标通过对汽车运用与汽车维修维护岗位的实际工作任务和能力分析，对重要的、出现频率高的工作任务进行整合形成典型工作任务，对典型工作任务中相近的工作任务进行集合，形成汽车维护与保养、汽车电气系统检修等11项职业行动领域。对11项职业行动领域进行教学化处理，形成发动机电控系统检修、汽车故障诊断等11个专业学习模块，形成汽车发动机构造与检修、汽车底盘构造与检修、汽车电气设备构造与检修、电控发动机构造与检修、自动变速器构造与检修、汽车使用性能与检测、汽车故障诊断与排除等等11

6、个核心课程体系。根据专业学习领域对知识的要求，将机械制图设置为汽车零件识图，将汽车保险、旧车评估等课程设置为拓展学习领域，形成汽车运用与维修维护工作过程系统化的课程体系,并开发对应校本教材。三、编写原则1、主体性原则一一以本校教师为主体，以学生的实践需要为主导开发和利用课程；2、基础性原则一一要为每一个学生打好基础服务；3、发展性原则一一应着眼于学生的未来发展；4、全面性原则一一要服务于人的主动性、全面性的发展;5、人本性原则一一以学生为本，促进学生全面发展、主动发展、健康发展为基本点；6、可行性原则一一特色校本课程应具有可操作性；7、活动性原则一一以学生为主体，以活动为载体；8、整合性原则一

7、一完善补充、优化现行教材；9、特色性原则一一充分挖掘浓厚的民族特色积淀,让特色更突出，内涵更丰富,品牌更知名，充分叠显资源与文化的双重教育意义。10、创造性原则一一充分挖掘教学资源中的创作因素，创造性的进行课程改革开发，创造性地进行学校课程管理，创造性的实施学校课程，培养学生创新意识、创新能力。四、拟定校本课程教材根据特色教材开发计划，本专业建设的11个核心课程，分两个年度进行。20XX至201X年度完成汽车发动机构造与检修、汽车底盘构造与检修、汽车电气设备构造与检修、汽车发动机电控系统构造与维修四门特色教材。20XX至201X年度完成自动变速器构造与检修、汽车车身电控系统构造与维修、汽车底盘

8、电控系统构造与维修、汽车驾驶与维护、汽车空调、汽车使用与维护、汽车故障诊断与排除七门特色校本教材。五、编写要求1.吸纳先进的课改理念和一些有鲜明编写特色的教材，力求体现内容具有综合性、科学性、开放性和创新性。2、教材内容的组织应体现新颖、实用、生动、多样化、有案例，利于学生探究，便于自学，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的练习及建议，增强实用性和可操作性。3、观点正确，重点突出，形式新颖，图表清晰准确。主编应对教材内容的前后联系、文字表述、名词术语、单位的使用和体例格式进行统一协调。4、书稿由以下几部分组成：封面（书名）、内容简介（包括编写人员姓名）、目录（编到节）、正文（各章内容）。六、编

9、写步骤1、宣传动员，作好准备。（20XX年XX月）2、编写组集中讨论确定教材具体内容和教材标题，并对编写工作进行分工。（20XX年XX月至XX月）3、分组拟定分提纲，并整理汇总形成教材目录。（20XX年XX月）4、分组按目录收集整理资料，编写教材初稿，校对审核。（20XX年XX月）5、汇总、编辑、打印、成册。（20XX年XX月）6、送学校领导审阅。根据反馈的意见和建议,修改初稿,形成试用教材，交付印刷。（20XX年XX月）七、组织机构八、表彰奖励办法1、对于在本次校本课程建设中，付出艰辛劳动，做出突出贡献的编写组和个人，学校将根据实际工作成果予以表彰奖励。2、对参与校本课程教材研发、编写的教师

10、，将在学校履职考核、绩效工资分配中进行进行考评时适当加分20XX年XX月XX日校本教材实施方案光泽一中校本教材实施方案一、指导思想为进一步贯彻落实党的十六大提出的教育优先发展的战略及国务院关于基础教育改革与发展的决定精神，构建学校办学特色，打造个性化学校形象，发展学生特长，促进学生全面、和谐发展，以适应社会进步、科教发展、教育改革的客观要求，从学校个性发展目标出发，根据学校教育、教学资源和师资队伍建设情况，考虑到学生多样化、全面化，持续性发展的需要，我校决定开设校本课程并编写相关校本教材。二、开发目标1、通过教材的开发，培养一批复合型、科研型的教师。2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学

11、生生活自理的能力。3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。三、开发原则1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来

12、完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。4、校本课程要体现主体性:校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。四、校本教材编写要求（I）教师应从以下四个渠道挖掘教材资源，1、自编教材；2、选编教材；3、选用优秀教材；4、拓宽现有教材。（2）内容能满足学生的个性发展需要校本教材内容的选择，要满足学生的个性发展需要。

13、合理地选取适合我校学生的信息，经过加工处理，形成有价值的编写内容。并根据不同年龄段学生的特点，教学不同的内容，采用不同的形式,运用不同的途径，做到浅显易懂，难易适中。（3）发挥教师的主体性教材编写的过程就是教师发挥主动性、积极性和创造性的过程，是反思、创新、研究设计的过程。并且，教师最有条件了解学生的需求、能力、兴趣和特点，可以编写出本校学生满意的教材，在教材使用过程中，又能根据情况变化，及时掌握编写中出现的不足，逐步完善教材。（4）版面设计活泼多样，体现趣味性校本教材的编撰不是简单的知识内容的拼凑，在题材确定后，应根据科学性与趣味性，知识性与操作性兼顾的原则编排栏目。以多样化的探索活动形式呈

14、现丰富的内涵。如读一读、想一想、“说一说、“做一做等，辅以图片、游戏、表格等直观地呈现，让学生喜欢读。参照学生读物的版面，注重图文并茂、色彩鲜艳，既突出教材主题，又丰富了教材的内涵的差异性。五、教材的开发步骤（一）建立领导机构：教材开发与实施小组组长：组长：校长副组长：校级领导教学副校长组员：教研员、教研组长（二）前期论证1、利用现有资源，征集教师意见，确定校本教材的具体内容。2、每学年将开发的教材征求学生及家长意见，进行修改完善。（三）培训师资1、教材学习。学习方式：（1）走访教材开发与实施工作较好的兄弟学校。（2）通过计算机网络资源自主学习。2、教师专业知识培训。组织教师参加相关专业知识培

15、训。（四）撰写课程标准课程标准阐明以下几方面内容：1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平）2、课程内容：光泽乡土教材（文学、历史、地理），初高中课程衔接教材，课外活动教材，自由题材。3、课程评价：（主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等）（五）教材实施。校本教材开发与实施小组做好监控、测评。参与上课、评课的指导，调控教材实施情况，总结经验，解决问题。六、校本教材的评价1、授课教师的评价。通过听课、查阅资料、调查访问等形式，并参照教师提交教学计划、教学案例、教案等情况给予评价。2、学生、家长的评价。根据问卷调查的结果。七、校本教材的教学管理1、任课教师认真备好每一节课，按步实施，随机听课，随时测评。2、教师必须有计划、有进度、有教案。3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。4、教师应保存学生的作品、资料，及在活动、竞赛中取得的成绩资料、照片、电子文档等。5、任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。6、每学期召开一次校本教材总结会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本教材的开发与实施情况。八、编写过程要求（一）前期准备购买相