中小学党组织领导的校长负责制学习思考心得体会研讨发言10篇（详细版）.docx

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1、中小学党组织领导的校长负责制学习思考心得体会研讨发言（共10篇）目录篇一、中小学党组织领导的校长负责制学习思考心得体会研讨发言3篇二、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结7篇三、2024年建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结典型经验材料11篇四、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制经验做法13篇五、学校党总支贯彻执行党组织领导下的校长负责制情况自查报告17篇六、2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料22篇七、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结31篇八、2024年中小学校党组织领导下的校长负责制实施细则36篇九、学习关于建立中小学校党组织领

2、导的校长负责制的意见（试行）心得体会3841篇十、”党组织领导下的校长负责制”的发展存在的问题及对策建议思考篇一、中小学党组织领导的校长负责制学习思考心得体会研讨发言根据局党办统一安排，作为X学校党组织负责人，我带领支部班子成员认真学习了关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）文件，现结合工作实际，围绕如何落实好中小学党组织领导的校长负责制，扎实提高教育教学质量谈谈个人学习体会。一、深刻认识实行党组织领导的校长负责制的重大政治意义党组织领导的校长负责制强调了办学的政治方向和引领旗帜，从根本上解决了“培养什么样的人”“如何培养人”“为谁培养人”的历史命题。习总书记多次强调，“举什么旗

3、”和“走什么路”事关全局，特别是在培养一下代这个问题上更是如此。纵观改革开放这四十年，有过一段时间我们的确放松了党建政治引领！党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央全面加强党对教育工作的领导，从2018年全国教育大会提出的九个坚持，到中共中央国务院印发了关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，到中共中央办公厅印发了关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行），清晰体现出党中央对学校管理体制改革的顶层设计的重视。作为基层学校党组织负责人，要充分发挥好党组织领导作用，建立健全好议事决策制度，完善好协调运行机制，以此强化组织领导，落实好党组织领导的校长负责制，履行好把方向，管大局

4、，作决定，抓班子，带队伍，保落实的职责，以不负党和人民的重托。二、结合工作实际，对落实好党组织领导的校长负责制的现实思考1.把方向，管大局，作决策，制订学区第三阶段发展纲要，确立发展格局。意见指出，“学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责J为此，围绕X学校学区第三阶段如何发展这个大局，中小学党支部经过党内酝酿、集思广益、充分讨论，反复论证最终确定了第三阶段目标设定、工作思路和工作重点。具体表述为：以“做最适合的教育”为办学目标，以“做优秀的自己”为学生发展目标，以“打造X素养课堂”为教学目标，按照“依法治教，内涵发展，稳健提升”的工作思路,着力

5、“双引领”（党建引领师德师风建设、党建引领团建队建），着手“双创建“（省级平安校园创建、省级文明校园创建、），着重“双成长”（教师专业化成长和教师卓越化成长），着眼“双提升”（学生学科素养提升和学生人文素养提升）,全方位全过程落实好“双减”政策，努力办好人民满意的教育。在确定第三阶段发展目标和工作思路的基础上，针对学区教学基础设施陈旧这个限制发展的最大短板，把“争取专项资金，完成设施改造”作为最需要解决的核心工作，争取资金450万余元，对学校操场、楼体、多媒体教学设备、变压器等项目进行了升级优化，为提升教学水平奠定了基础。2 .抓班子、带队伍，创新优化党建“五模式”工作法，发挥好党组织的政治核

6、心全面领导作用。我们牢固树立抓党建就是讲政治、抓党建就是抓队伍、抓党建就是抓发展的理念，坚持党建与教育教学工作一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查，做到两手抓两手都要硬，在实践中不断创新党组织生活方式方法，丰富党支部组织生活内容，构建优化了党建“五模式”工作法（即“党建十多平台”特色教育实施模式、“党小组+教研组”特色活动组织模式、”党员+骨干教师”双培养提升模式、“主题教育+微活动”特色学习促进模式、“理论提高+实践示范”特色实践活动模式）。“五模式”工作法将教育教学和党建深度融合,具有组织便捷、学习高效、协同发展、内化激励等特点，为党建高质量的发展提供了实践途径，成为X党建工作特色品牌和

7、全市教育系统党建的一面旗帜。学校党员志愿者队伍经历了抗洪抢险、疫情防控等严峻考验，学校党支部被市委授予“X市先进基层党组织”称号，学区荣获“X市抗击新冠肺炎疫情先进单位”。省委组织部、市委副书记李亦博分别到我校调研党建工作，对我校“五模式”工作法给予肯定。X学校党支部连年被评为“先进基层党组织”，2018年被评为河南省首批中小学校党建示范校。2020年被评为X市先进基层党组织。2021年被评为X市党建示范点。2021年3月，我校在全市教育卫生系统共计59家单位领导班子党建业务培训班上进行经验交流。2021年6月在河南省首批党建示范校复评优秀等次。2024年2月，我校在X区教育局党史总结会上进行

8、经验交流。3 .以党建带动团建队建，构建“双线运行”模式，拓展德育教育内涵。“双线运行”就是把对党员教师为主体的党内教育和以学生为主体的德育教育结合起来，把班主任队伍建设和共青团、少先队辅导员队伍建设结合起来，扩大了对团建队建活动的支持力度，建立起了专兼职结合的共青团、少先队辅导员队伍，把团队组织活动、课堂教学、社团活动、社会实践活动、研学活动等贯通起来，使团队建设保持鲜活。如2021年开展党史教育活动中我们着力推动党史学习教育进校园，以讲促学、以讲践行，使党史教育在“三会一课”、思政课堂、主题班会、大型集会、文明实践活动、小手拉大手等多个层面同时展开，互为促进，取得了良好效果。4 .将从严治

9、党和依法治教结合起来，构筑公平公正的教师发展环境，提高教师素质。我们建立了政治学习、教研、教学、德育、行政等全方位的积分制度，从细节和考核两个层面强化管理落实，切实调动起了教师“减负提质”的积极性，以点的突破带动面的效果。同时以党建统领为构架，完善“简单、人文、规范、细致”的管理体系，对校级干部进行责任管理，对中层干部进行过程管理，对班主任进行激励管理，对任科老师进行目标管理，对教辅人员进行效率管理，建立了不同层级的激励机制，把人文关爱和责任管理有机结合起来，使教师真正享受到发自内心的幸福感，从而激发起教师主动投入教改、课改的积极性，为从源头上落实“双减”奠定基础。5 .保落实，以高质量党建引

10、领学区高质量发展。一是以党建为统领，全力申创河南省义务教育标准化管理示范校和省级文明校园标兵单位，以此为契机全面提高学校管理水平。二是以党建为动力，以党员骨干教师为主体，以名师工作室为载体，以构建“X学区素养课堂”为内容,全面启动新一轮课改。新课改从推进文化建设角度推进课堂教学改革，从提高师生和谐关系角度提高课堂互动效率，从关注学生积极学习心态培养角度促进学生全面成长，从而形成积极践行“双减”政策的良好环境，真正把学生负担减下来，把学生素质升上去。三是以党建为基础，落实好当前疫情防控的中心任务。学区抗疫临时党支部、疫情防控领导小组和党员志愿者队伍处于战时状态，多次高质量完成各项疫情防控任务。作

11、为基层学校的党组织负责人，受限于工作范围、经历、理论素养等主客观限制，对意见落实思考层面有待于进一步提高。我们将在局党组的正确领导下，不断强化对意见的深入领会，以期取得更大进步。篇二、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结近年来，X县坚持党对教育事业的全面领导，以加强党的建设为学校发展定向导航、为立德树人铸魂补钙，该县作为省委组织部和省委教育工委确定的全省中小学校党组织领导的校长负责制四个试点县之一，逐步探索形成了“1234”学校党建工作模式，全面加强了党对中小学校工作的领导，促进党组织领导的校长负责制落地生根。“一条主线”高点谋篇开新局X县坚持把加强党对教育工作的全面领导作为主线，市

12、县专题研究部署试点工作，成立领导小组、充分调研论证、制定试点方案，以高站位领导推动试点工作高质量开局。组织教育部门每季度召开试点工作联席会议，开展分析研判和专题讨论，听进展、查不足。实施“党建品牌”创建，认定“倾情幼教、红烛增辉”等25项党建工作品牌，评选3个“标杆支部”、20个“样板项目”，基本实现“一校一品”。“两张清单”精准推进促规范建立制度清单。该县把制度建设贯穿试点工作的全过程各方面，明确学校党组织是学校领导议事决策机构，修订完善党组织“三重一大”事项、联席会议、事前咨询等22项制度，对学校内部组织机构设置及时调整，对教职工奖惩、考核和监督及教育、培训和后备干部队伍建设工作进行规范,

13、厘清了学校党组织和校务会的事权职责。明确任务清单。印发中小学党建工作手册，每月制定印发党建任务清单，形成了党委定单、支部下单、党员接单的任务落实工作机制，规定党组织负责人每学期向党组织报告履职情况，接受党员大会的评议、质询，评议结果纳入干部考评考核，确保“规定动作”执行到位、“自选动作“丰富多彩。“三项建设”厚植根基强堡垒因地制宜优化组织建设。对党员人数较多和学科设置复杂的X县中学、职教中心设立党总支，按照学科教研组建立党支部，实行书记校长分设，并增设2名副书记，党组织和学校行政班子双向进入、交叉任职；对规模较大的学校单独设置党支部13个，实行“一肩挑”并配备12名党支部副书记；对部分偏远农村

14、学校，以学区为单位联合组建党支部13个并配备9名党支部副书记，向无党员的公民办幼儿园、教学点指派“党建指导员”14名，向党员人数较少的校（园）委派”党建监督员”49名，构建起了一套符合各类学校情况的运行管理机制。多维培养加强队伍建设。通过设置党员名师岗、示范岗、成立党员教师科研室、悬挂党员示范班流动红旗等形式亮明党员身份、争作表率。建成2个省级名师工作坊、3个市级名师工作室和9个县级名师工作室。培养省市县级教学名师、教学能手、学科带头人163名，党员教师葛金茂荣获“中国好人”称号，高宝利、马金芳、杨斌3名党员教师荣获“马云乡村教师奖二加大投入提升阵地建设。探索完善学校经费预算中按比例列支党建经

15、费制度，按照不少于学校公用经费的3%专门列支。划拨专项党费19万元，累计投入资金300余万元，支持高标准建成党员活动室31个、红色教育基地2处、党建主题小广场22个，为学校党组织和党员学习、议事、活动提供必要的场所和硬件支持。“四个融合”同频共振谋发展党建与落实立德树人根本任务融合。各校党员干部带头学习先进教育教学理念，党员教师发挥思政课主渠道作用，坚持课程思政，推进红色教育课程化、课题化建设，开展一体化教研、岗位练兵、“导课、说课”观摩研讨等活动，培养省市思政课教学骨干20多名，形成德育工作体系，引导学生从心理上加强对红色基因的认同感，培育红色接班人。党建与繁荣校园文化融合。加大社会主义核心

16、价值观和中华优秀传统文化融入力度，把戏曲、国画、书法、武术等各种传统文化带入综合实践课堂，紧密配合课程教学内容，推出“国学经典诵读”“国学沙龙”“传统礼仪研修”“国学知识竞赛”等丰富多彩的校园文化活动，引导师生将中华优秀传统文化内化于心、外化于行，扎实践行社会主义核心价值观。党建与推动校园精细化管理融合。将从事党务工作的业绩纳入绩效考核，党务工作成效、党内荣誉纳入教师职务职称晋升加分项目，推行机关干部和学校领导一线听课、评课,激发教职工参与党务工作的积极性。通过党员名师带头上公开课等形式，发挥党员教师在教学教改、课程研发等方面的带动作用，提升教师的教学能力和教研水平。实施党支部班子成员联系一个教研组、指导一个教学班、帮扶一个困难学生的活动，对学生进行学业指导、心理咨询，举办“家校共育、携手圆梦”系列培训，搭建家校沟通