（3篇）XX区义务教育均衡发展督导评估情况报告.docx

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1、XX区义务教育均衡发展督导评估情况报告（3篇）根据自治区人民政府教育督导委员会关于印发广西壮族自治区县域义务教育优质均衡发展督导评估计划的通知（桂教督导（2021）6号）精神，我城区开展了义务教育优质均衡发展督导评估工作，现报告如下：一、义务教育基本情况义务教育阶段，全城区10所（含2所民办学校）学校，其中独立初中18所，九年一贯制学校2所，特殊教育学校1所，完全小学96所，有学生的教学点45个（非完全小学45所）。九年义务教育巩固率109.8%,三类残疾适龄儿童入学率100%O二、推进义务教育优质均衡工作进展情况（一）巩固义务教育基本均衡发展成果一是为有效巩固义务教育基本均衡发展成果，借鉴先

2、进地区经验，出台实施南宁市武鸣区义务教育优质均衡发展督导评估工作推进方案。二是全面推进学区制管理改革。在学区制管理改革中，创新管理机制，完善议事制度，通过资源共享、交流提升学校造血功能和办学水平。对13个学区开展评估工作，将学区制管理改革评估情况纳入学校绩效考评内容。三是扎实开展控辍保学，持续巩固“双清零”成果。根据自治区、南宁市有关要求，切实做好控辍保学工作的组织领导，保持政策不变、力度不减，持续压紧压实控辍保学责任，完善工作机制，常态化开展家访、劝返活动，全城区义务教育阶段失学辍学O人，持续保持控辍保学“双清零”工作成果。全年无被自治区黑榜通报、约谈、督察整改等情况。四是切实保障进城务工人

3、员随迁子女公平接受义务教育权利。对进城务工人员随迁子女实行全纳教育和“低门槛入学”，落实“同城同等待遇”，召开专题协调会，研讨扩容增班问题。五是建立健全工作机制，使帮扶留守儿童工作有章可循，关爱留守儿童工作规范有序、有效开展。做好师生结对帮扶工作，建立教职工“一对一”对口帮扶农村留守儿童的工作机制，落实帮扶措施，开展留守儿童关爱活动并建立关爱留守儿童工作台账。结合“文明校园”创建、乡村学校少年宫创建等工作，开展丰富多彩的主题活动，做好留守儿童安全、法治、感恩、心理健康疏导等方面的教育，使留守儿童能够活泼、健康成长。年内无负面案例发生。（二）政府保障程度城区政府积极推动县域义务教育均衡发展，完善

4、义务教育经费保障机制，调整优化学校布局，改善薄弱学校办学条件,加强教师队伍管理，确保弱势儿童群体平等接受义务教育,义务教育均衡发展工作取得了一定的成绩。（三）教育质量我城区坚持立德树人育人导向，开展“品质教育，学在武鸣”系列活动，学校教育教学质量得到了较大提升。根据有关数据进行测算，义务教育优质均衡发展学校校际间综合差异系数，小学为0.4977,初中为0.4371,均低于国家规定的小学0.50.初中0.45的标准。86所中小学校通过2022年广西绿色学校认定。16所学校获得市级文明校园荣誉称号。评出112个市优秀班集体、3919名市三好学生、344名市优秀学生干部。中考成绩位居南宁市前列。（四

5、）社会认可度社会认可度是组织学生、家长、教师、校长、人大代表、政协委员及其他群众，对政府开展教育工作取得的成效进行测评。按照往年相关工作情况来看，我城区教育社会认可度较高。三、推进义务教育均衡发展工作主要措施和成效（一）加强组织领导，整体推进义务教育均衡发展整改工作城区党委、政府始终把义务教育摆在优先发展的战略地位,坚持促进教育公平，推进优质均衡发展。党政主要领导和分管领导多次专题听取汇报、部署工作；深入学校调研，听取意见，解决问题；检查教育经费到位情况，确保教育经费优先投入，教育用地优先安排，教育人才优先补充；出台义务教育均衡发展相关系列文件，为教育优先发展、均衡发展提供了政策保障。城区政府

6、成立了武鸣区推进义务教育均衡发展整改工作领导小组，明确并强化城区各镇、各有关部门的工作职责，将义务教育均衡发展工作列入每年对各镇人民政府的绩效考评，为推进义务教育优质均衡发展提供了组织保障。（二）积极统筹财力，加大义务教育经费投入1 .义务教育经费实现两个“只增不减:加强教育经费投入使用管理，调整优化结构、提高使用效益，确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减，加快推进城区教育现代化建设，努力办好人民满意的教育。2 .依法足额征收教育费附加和地方教育附加费并按规定用于教育。(三)加大项目建设，大力改善义务教育学校办学条件1 .完善建设规划。城区党委、政府编制南宁市武鸣区义务教育

7、布局结构调整规划(20202030)，按年度、分阶段全面实施义务教育学校标准化建设规划。2 .加快项目建设。倒排项目工期，挂图作战，53个土建项目全部实现12个月内开工建设，24个月内完工的目标，学校办学条件进一步完善。3 .配齐教学仪器设备。城区共有班班通1971套，实现了各班都有班班通的目标；计算机占比达标并全部按各校最大班额人数配备台数；学校按标准配齐功能室，仪器设备达到基本均衡配备标准。（四）强化队伍建设，教师素质稳步提升1.切实提高教师待遇。一是落实改善教师待遇的各项政策。落实义务教育教师平均工资收入水平不低于公务员平均工资收入水平；落实义务教育教职工每人每年4000元的工作伙食补助

8、，发放事业单位年终绩效工资增量、岗位考核津贴、综合绩效考评奖等。二是逐步改善薄弱学校、农村学校教师工作、生活条件，在乡村工作的教师除能享受乡镇工作补贴外，还按照每人每月200元、300元、400元、450元四个档次的标准给予乡村教师生活补助。三是实施教师安居乐教工程。为教师配备热水器、电视机、电风扇、办公电脑、激光打印机等；以土地划拨的形式规划新建546套教师产权房。2.多渠道补充新教师。一是通过双选、公招、免笔试招聘等办法招录新教师；实施优质师资“薪火计划”，择优录用优秀大学毕业生和选派名骨干教师到农村学校任教；将服务期满三年的特岗教师考核录用为公办教师。二是健全校长、教师交流机制。安排县域

9、内教师交流轮岗413人，其中支教走教教师75名，交流比例达14.5%；招募中级以上职称优秀退休教师到农村边远小学支教；安排农村教师到中心城区学校跟班学习。（五）规范办学行为，提高学校办学质量1.执行国家课程计划。城区各级各类学校按照国家课程标准及广西义务教育课程计划，做到开齐开足课程，制定学校课程表，有计划安排教学活动。2 .规范学校办学行为。按照免试就近入学的原则，合理划分全城区每所小学、初中招生服务范围。义务教育学校无采取考试或变相考试的方法择优录取新生现象，不以学生文化课成绩分快慢班、重点班，杜绝择校现象。3 .扎实开展中小学校常规管理督导评估工作。完成对30所中小学校开展学校常规管理评

10、估的审核认定工作，城厢镇第三小学等25所学校被评为优秀学校，甘珏中心校等5所评为良好学校，促进学校以高水平、精细化的常规管理向优质均衡发展。同时完成2022年对51所中小学校常规管理评估工作。4 .维护学校安全稳定。提高学校应急管理水平。加大校园安全工作经费投入，提升校园“三防”建设水平。每年公安、消防、教育、文化、市场监管、住建等相关部门组织开展对校园周边进行排查整治4次以上。2022年我城区教育系统没有发生安全责任事故。5 .促进学校内涵发展。推进培育和践行社会主义核心价值观,着力打造特色校园文化和学区文化，形成“一校一特色、一学区一品牌”的良好育人环境；推行国家体育锻炼标准，把民族教育融

11、入地方课程设置，把具有壮民族特色的文化纳入民俗文化教学范畴，把壮民族传统游戏融入体育课或大课间活动，把壮民族元素融入校园文化建设。6 .依法治教水平得到提升。落实“八五”普法规划，开展系列普法教育活动600多场次，举办武鸣区教育政策法规培训班，组织教育系统干部学法用法考试。向上级报送法治信息23篇。顺利通过城区依法治区办实地督察。完成2022年党政主要负责人述法及整改工作。完成“双随机、一公开”抽检44所学校。开展联合督查治理8次，不断规范我城区校外培训机构的办学行为，净化营商环境。四、存在的主要困难和问题（一）大校额、大班额成为优质均衡发展的最大瓶颈。超过2000人的小学3所：城镇一小，城镇

12、三小上河校区，红岭小学，初中1所：民族中学，超过2500人的一贯制学校1所：实验学校；小学、初中尚有684个班级超过标准班额，大多分布在初中学校及中心城区小学。（二）部分学校办学条件不足难以整改。一是部分学校现有用地不足限制规划建设，因学校周边为民房、单位等，无法进行扩容征地。二是教学及教学辅助用房不达标。未达标学校因受用地不足、现有校舍等因素影响，无法实施规划建设。三是2010年自治区薄弱学校改造项目配备武鸣区多媒体班班通设备已基本报废无法使用。四是项目建设资金需求量大、资金不足影响学校规划建设，资金需求量很大，地方财力有限。（三）教师结构性短缺问题依然存在。目前全城区义务教育学校缺音乐、体

13、育、美术、心理、信息技术学科教师。五、下一步具体工作措施（一）想方设法逐步解决大校额、大班额问题在新建学校、改扩建校舍的基础上，严格控制义务教育学校班额，通过严把招生关、增加接收进城务工人员随迁子女就读学校数量等方式，逐步将小学、初中新增班额分别控制在45人、50人；逐步削减办学规模过大的学校，利用5年时间，通过控制实验学校、城镇一小、城镇三小上河校区、民族中学招生人数及班额，达到办学规模不超过2000人（九年一贯制学校不超过2500人）的目标；新建学校稳妥拆分大班额，达到优质均衡发展要求。（二）争取经费努力改善学校办学条件1.加快推进中心城区义务教育学校建设。优化义务教育学校布局调整，根据武

14、鸣区主城区中小学（幼儿园）布局规划及武鸣区国土空间相关规划，结合中心城区东西南北等区域需求，完善中心城区义务教育学位供需情况监测体系，及时调整学位项目建设，着力解决中心城区大班额及城镇化建设发展人口增长群众子女上学难、上学远的问题。2 .抓好现有学校指标缺口项目建设规划。对照指标缺口，分年度、分阶段实施项目建设规划，保障现有学校教学及教学辅助用房、运动场馆各项指标达标，着力解决校舍及运动场面积不达标问题。3 .不断补充学校图书、仪器设备。通过财政划拨、学校自筹等方式，新增图书，更新多媒体班班通教学设备，为乡镇所在地、中心城区中小学校配备书法教室、创客教室。依托南宁教育云平台，着力构建武鸣区教育

15、信息化“三通两平台”的升级版，为城区中小学提供优质数字教育资源供给，着力打造处处可学、人人可学的武鸣教育信息化环境。（三）多措并举补充教师并提升师资队伍素质1.着力解决体育、艺术等教师严重不足问题。根据退休减员等情况，计划通过双选、乡镇学校免笔试公开招聘、特岗等办法招聘义务教育学校教师。2.加强教师培训培养力度。继续组织教师参加国培、区培培训项目、双师型培养项目；重点开展武鸣区教学名师领航工程；制定2.5年教龄青年教师专业成长规划，开展新入职教师上岗培训、送教下乡、师徒结对、业务专题培训等活动,规范开展校本研修，加大艺术教师培训培养力度；对村小、教学点新招聘的教师，5年内须安排到中心城区小学或

16、镇中心小学跟班学习1年；抓好民族中学等13所优质中小学幼儿园作为教师培训实践基地学校建设。南宁市武鸣区教育局篇2：区义务教育优质均衡创建工作推进情况工作汇报一、基本情况区辖义务教育阶段学校58所，其中市教育局直属义务教育学校14所、淮师大附属学校2所、区属义务教育学校42所。另有特教学校1所（市直）。二、评估指标达标分析（一）资源配置方面1.我区每百名学生拥有高于规定学历教师数达到5.1人，整体达标；但从个体上来看，张集中学、钟楼中学、九一。学校小学部、三堤口学校小学部目前还未达标。2 .每百名学生拥有县级以上骨干教师数1.76人，整体达标，存在个别学校不达标情况。3 .每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数目前小学为0.59,初中为0.9,小学低于优质均衡发展指标（0.9）。4 .目前共有18所中小学生均教学