高级职称申报述职报告汇总（通用35篇）.docx

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1、高级职称申报述职报告汇总（通用35篇）高级职称申报述职报告汇总（通用35篇）高级职称申报述职报告汇总篇1尊敬的各位领导以及各位老师：现将我申报中高职称个人情况汇报如下。我于20xx年XX月参加工作，20xx年XX月评为中学一级教师，已经工作XX年，任现职XX年。一、教育方面。1、班主任工作：XX年来共担任XX年班主任工作，任现职担任XX年，所带班级曾获武进区先进集体称号，多次获校先进集体，优秀班主任称号。2、任现职以来综合荣誉：20xx年被评为XX市“减负增效”优秀教师，20xx年区考核优秀，20xx年镇优秀教师，20xx年校首届十佳爱生标兵，校骨干教师等。二、教学方面：1、我曾任教轮五届高三

2、毕业班教学，曾多年带三个班并兼任班主任，高三多年带两个班兼任班主任，工作量饱满。成绩优良，20xx届所带艺术班，位同学位录取本科，本科率在外以上。（2）任现职以来开设公开课情况：20xx年XX月区级公开课一次；20xx年在XX市名师工作室，市级公开课一次；20xx年区教研室指定公开课一次；并且在20xx年师能大练兵荣获武进区二等奖。三、教科研工作：1、论文方面：任现职以来在中学语文教学参考上旬刊、语文教学通讯上旬刊、语文教学与研究上旬刊、中学语文上旬刊等十几种报刊杂志发表论文XX篇，二十多万字。其中五篇文章发表于全国中文核心期刊。获奖论文：省师陶杯一等奖，省教育学会一等奖；XX市、XX区获奖若

3、干Q2、课题：任现职以来，本人是校已结题省级课题普通高中主体发展性教学策略的研究的骨干成员，曾在教育部主管杂志新课程研究以当期要目并加编者按形式发表多字的阶段性成果基于“和谐与发展”的师生关系一一以“师生关系”的思考反思高中语文课程改革一文；是区教研室市级课题高中作文序列和系列化研究骨干成员，曾被指定公开课和作专题发言；现为XX市XX名师工作室省教科院重点资助课题名师工作室区域化的影响和作用研究骨干成员。四、青蓝工程：语文专业上，曾与XX老师结为师徒，班主任方面，与等老师师徒结对，两位老师都曾获得区、镇级以上荣誉或称号。高级职称申报述职报告汇总篇2本人丁家顺，1974年3月出生，中共党员，19

4、96年7月毕业于哈尔滨师范大学数学系，本科学历，现就职于黑龙江省实验中学，从事数学教育工作，本人在十年工作取得一些成绩，现总结如下：一、科研本人在十年工作时间里，注重教育教学研究，以教育教学科研为先导，积极主动确立和参加科研课题，进行科学研究，其中1. 20xx年参加用教育信息化带动教育教学手段、方法和模式现代化的理论与实践研究省“十五”重大子课题，现已由专家验收合格；2. 20xx年主持运用几何画板辅助教学，提高教学质量的实践研究项目，定为市“十五”教育研究课题，现已由专家验收合格；3. 20xx年参加高中生自主教育的研究市“十五”教育研究课题，现已由专家验收合格；4. 20xx年参加用现代

5、教育技术手段优化教学过程的实践研究市“十五”重点课题，现已由专家验收合格；5. 20xx年申报主持运用几何画板优化教学过程，实现有效教学项目，已定为市教育学会重点研究课题；6. 20xx年论建构主义理论下的数学教学获省一等优秀科研成果；7. 20xx年数学课堂教学中学生自主、合作学习教学模式的探讨获省二等优秀科研成果；8. 20xx年班级自主管理模式初探获省二等德育优秀科研成果；9. 20xx年被评为省级课题研究骨干教师；二、教学模式本人平时不断学习新的教育教学理论、思想、方法，用多元智能理论，主体性教学理论、反思性教学理论统领自己的教育教学工作,在本学科教学中形成了有自己教学特色和风格的教学

6、方式和方法，构建新的教学模式.如10. 在研究性学习课中，构建“创设情景-探究研讨-交流释疑-总结思路-得出结论”的教学模式；I1.在会考复习课中，采取“定向-探究-评价”的教学模式；12. 在高三第一轮复习中，采取了“交互式”的复习方法，既生生之间互考，互批，互评，互改，相互交流；13. 在习题课中，引导学生分析、深挖题干，追根朔源，教会学生如何编题、改题、做题，让学生做到触类旁通，举一反三；14. 20xx年被评为省课改先进个人；15. 2OXX年分期付款中的计算问题一课获国家一等奖；16 .2OXX年两角和的余弦公式说课获全路重点中学一等奖；17 .20xx年反函数一课被评为东北地区“数

7、学十佳优秀课”；18 .2OXX年三垂线定理获市课改综合二等奖；三、论文、著作本人通过对教育教学的研究和实践，及时进行反思和总结，撰写了数篇高质量的论文和著作，其中19 .撰写论文新大纲、新教材的学习与试教体会获东北地区数学研究会一等奖；20 .撰写论文高一数学成绩大面积下降的原因及对策获省数学研究会一等奖；21 .参加编写高中数学知识能力训练一书，已由中国铁道出版社出版；22 .参加编写高中数学同步辅导一书，已由中国铁道出版社出版；23 .参加编写3+x高考模拟试卷，已由中国铁道出版社出版发行；24 .独自编写数学中的应用性和趣味性问题一书，获省校本课程开发一等奖；25 .本人所作分期付款中

8、的有关计算一课，收录于全国青年数学教师优秀说课与讲课大赛精粹一书中，已由新蕾出版社出版；四、教学指导本人现担任班主任、备课组长和教研组长职务，但不怕压力大,担子重，还承担培养青年教师的任务，与青年教师结成帮教对子，本人所指导的青年教师在各方面都有很大的发展和提高，其中26 .本人所指导算术平均数与几何平均数一课，被评为东北地区数学优秀课一等奖；27 .本人所指导椭圆的标准方程一课获省一等奖，同时本人也获得省优秀课指导教师奖；28 .本人所指导的青年教师任冬芸，张飒，齐虹艳在市级、校级教学比赛中均获得一等奖；五、竞赛辅导从参加工作至今，始终承担学年的数学培优工作，在培优过程中注重对学生数学思想、

9、方法的领悟，增强应用数学的意识，提高学生的数学素养，为学校培养了大量数学方面的优秀人才.其中指导学生29 .李俊鹏获全国高中数学竞赛二等奖；30 .栾少华、王靓、王祥玉、孟祥涛、盛亮、张茂成获全国数学竞赛三等奖；31 .王锐获全路重点中学数学竞赛一等奖，同时本人也获得了竞赛优秀辅导32 .史达光等多人获省数学竞赛奖次；六、教学成绩及骨干33,在1999年、20xx年和20xx年的高考中，所教班级的数学成绩名列学年榜首，且高出某些省重点校的分数；34 .在20xx年中途接手高三九班，当时该班数学成绩位于学年最后，通过一年的拼搏努力，采取合适的复习方法和策略，最后高考成绩跃居到学年第二位；35 .

10、20xx年被评为市级数学骨干教师，成为数学组学科带头人之一；36.1999年被评为哈分局数学骨干教师；37. 20xx年在黑龙江省高中数学高考研讨与交流活动中所作报告20XX年高考分析与20xx年高考展望受到好评；38. 20xx年被聘为黑龙江省高考模拟试题数学学科命题员；39. 20xx年被聘为黑龙江省双城市兆麟中学公开招聘教师工作特邀评委.七、教育工作本人已从事6年班主任工作，在教育工作方面，以人为本，以德为魂，以身立教，提高工作的针对性、实效性和主动性，在班级管理方面，突出学校的“三严”特色，本着“高标准、严要求、重实效、创一流”的理念来管理班级.40. 在班级中开展“兵教兵、兵帮兵”活

11、动；41. 所带班级数年被评为“校优秀班级”；42. 2OXX年所带班级被评为“哈分局优秀班集体”；43. 20xx年所带班级被评为“哈分局优秀班集体”；44. 2OXX年所带班级被评为“省五四红旗团支部”；45. 20xx年所带学生刘清馨同学被评为“省三好学生”；46. 20xx年所带学生沈立伟同学被评为“省三好学生”；47. 2OXX年所带学生戴月同学被评为“省优秀团干部”；48. 2OXX年被评为“哈局优秀教师”；49. 2OXX年被评为“哈分局优秀班主任”；50. 2OXX年被评为“哈分局优秀班主任”；51. 20xx年被评为省教育厅直属机关“优秀共产党员”；52. 1998年被评为“

12、哈市推进新课程优秀学员”.由于本人符合中教高级申报资格，特此申报.高级职称申报述职报告汇总篇3记得有人说过：时间太瘦，指缝太宽，日子总是这样匆匆，不经意间岁月就从我们的指缝间溜走。回首，心中留下的有充实，有遗憾，还有太多的感慨与期待。下面，就对我在任职中教一级期间的工作进行汇报总结。从XX年被评为中教一级职称以来的六年里，我亲历了新课程标准改革，并且进行了扎扎实实的实践活动，在紧张与繁忙的工作中，我与同志们一起收获着成功与喜悦，一起感受新课改带来的课堂教学与师生交流的新变化，在实践与研究中不断探索发现，不断积累经验,在一轮新课改的磨练之后，我开始了井然有序的教学研究工作。我将自己的教学研究课题

13、定为“阅读教学艺术研究”重点对课堂教学艺术，名著阅读教学，课外阅读指导，考场阅读指导进行了行之有效的探索。我和我的学生兴趣盎然地进行课堂的平等交流与探讨,也在交流的过程中教学相长，是那些思维活跃，很有思想的少年，给了我很多的灵感与启发；我们一起在经典名著的世界里，感受着文学巨匠的文字魅力，也被名著人物的丰富情感与品质精神所感动。在这两轮六年的教改实践中，我的两届学生分别读了40-50本名著，大大地超过了新课程标准所要求的20本，而我，也以平均每年阅读30本名著或好书的速度在享受文学带给我的充实与快乐。名著,就这样丰富着我们的生活，提升着我们的境界；除此而外，我们的阅读课有序进行，美文摘抄每周一

14、篇，每届学生，在三年的初中生活中，阅读了大量的优秀杂志，摘录的文章，也成为他们自己的读者。当看到同学们合作制作的小报，欣赏到他们自己制作的有关名著的精美的幻灯片时，我惊异于他们的热情和灵性。紧张的生活没有让我的学生们失去欣赏的目光和怡然的心境，看他们一路品评名著，欣赏美文的脚步，如此从容。作为语文老师，我和学生一直享受着语文带给我们的快乐。我继续坚持我的教学特色：情感的熏陶、文学的感染以及不断创新。我的学生那样的喜欢我的课堂，喜欢文学。我们一起在每天的“唐诗宋词”中徜徉品味;在“思维大冲浪”中争先鼓勇；在“作文互评”中互相切磋；在“撰写对联”中享受乐趣；在“自绘小报”中大显身手；在“综合性学习

15、”中体会合作；在“辩论会”中唇枪舌剑。我们在学会感动中关注生活，在走进青春中相约花季，共同珍惜大好时光。面对那些丰厚的收获，我和同学们的脸上总会不经意间浮现出一种成就感。正是给予学生对语文学科的热爱，对我的热爱，我们的语文才会成绩始终名列全级前茅，学生们也给予了我很高的评价，我的评教是也曾经是98。9%o,我感受着这样的心情，付出是快乐的，收获是喜悦的。在这六年的教学生涯中，我将自己的教学实践与生活的感悟体会,发表在自己的博客里，积累到今天，已经超过100万字，这成为我人生的一笔重要的财富，最少让我在蓦然回首的时候，多了一份充实与快乐，多了一份别人无法体会的幸福与成就感。在这六年里，我用自己积极探索的教研态度，开放民主的课堂氛围，乐观向上的生活态度，赢得了我的学生的爱戴与家长的欣赏，也得到校领导的认可与好评。我的量化考核始终名列全校前茅，曾经在其中的三年里，我还有过在全校500多位老师量化考核中，名列第一或前三名的记录。我想，这就是我全情投入，认真教研的结果，也是学校浓厚的教研氛围，领导重视新课改的结果。XX年，因为表现突出，我参加了陕西省的中考命题工作，成为命题组里最年轻的一位老师。而这次命题，也让我成长了许多，对于教研的认识深刻了许