新x幼儿园优秀春天教育活动教案.docx

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1、小班优秀主题教案生成活动“走进春天”一、生成原因：春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。纲要中指出小班幼儿：”喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。”为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。活动中，幼

2、儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。活动名称：走进春天二、活动目标：共同生活：1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。探索求知:1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。体验表达：1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的事。2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对春季

3、美的感受。3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出自己心中的感受。三、活动准备：1、环境创设：1）、走廊大板：美丽的春天（圆形拼贴）；动物之家（折纸）；可爱的小动物（折纸）；可爱的小鸡（绘画）；小熊猫（绘画）；观察记录：发芽了2）美工区：添加幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。3）、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物（鱼类等）。4）、图书区：增添相关的图书、图片、故事带等。5）、益智区：有关动植物的拼图等。2、家长工作：1）、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。2）、利用休息日带

4、幼儿到户外寻找春天，观察春天，让幼儿多走进大自然。3）、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。3、社区与自然资源的利用：1）、开展亲子活动，教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动，感受春天的美好、体验其中的乐趣。2）、组织幼儿为社区的小树浇水，教育幼儿爱护小数。四、活动过程：活动一：常识活动名称：播种活动目标：1、知道春天是播种的季节，知道3月12日是植树节。2、掌握简单的播种技巧，发展幼儿的动手能力。3、激发幼儿热爱大自然的情感。懂得爱护小树苗。活动指导：1、户外活动：与幼儿一同寻找春天并观察春天，看看动植物都有哪些明显的变化。2、谈话活动：请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子

5、的?（动植物及人们都有哪些明显的变化？）让幼儿知道春天来到了！播种的季节到了！知道3月12日是植树节。3、操作活动：1）、请幼儿观察种子、种植工具，教师向幼儿传授有关的播种知识，掌握简单的播种技巧，懂得耍爱护树木、植物。2）、操作部分：与幼儿（发动家长回家）共同动手种植植物。4、活动延伸：1）、与幼儿一起走进社区为小树浇水。2）、共同动手做观察记录。活谈话活动：让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的？（引导幼儿将动植物的明显变化进行描述，并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件-雨水，引出诗歌）2、学习诗歌：借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。3、仿编诗歌：启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长

6、大？将它编进诗歌中，边讲边表演。活动三：美术活动名称：美丽的春天（综合活动）活动目标：1、通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征，掌握个总制作的技巧，培养幼儿的合作意识2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度，及动手能力。3、激发幼儿热爱大自然的情感，体验合作的乐趣。活动指导：1、谈话活动：（教师出示图片）引导幼儿观察图片，看看图片中画的是什么季节？都有什么？用什么做的？2、讲解要求：教师出示各种制作材料引导幼儿观察，说说可以用来干什么？怎样用？教室讲解并示范，提醒幼儿在操作时需要注意的地方。幼儿园小班社会春天教案春天到了幼儿园小班社会教案：春天到了内容：1、花儿开了，鸟儿叫了。2、小朋友们乐了。说明：

7、春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。活动目的：1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。2、布置春天特征的环境，感受春天的美。3、体验春天给人们带来的快乐。活动一：花儿开了，鸟儿叫了建议：1、学念儿歌“春天说了些什么？”2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。3、学唱歌曲“春天”（附教材）弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。在音乐旋律下，拍手念儿歌。学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。在音乐伴奏下，学习歌表

8、演的动作。4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。5、手工：柳条与花朵（绐纸）悬挂在教室中。活动二：小朋友乐了建议：1、故事“小动物春游”。活动过程：引出春游幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？游戏活动：小动物上公共汽车。春游途中游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。设置情景：小猫、小狗想上车。幼儿交往：a）招呼小猫小狗；b）给小猫小狗让座。解决问题老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。幼儿讨论：a）熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？b）怎么帮助熊婆婆？角色交往：a）安慰熊婆婆；b）送熊婆婆上医院。引导讲评帮

9、助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？2、小朋友春游活动组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。附儿歌春天说了些什么？春天说了些什么？花儿那么听话，都开了；春天说了些什么？小燕子那么听话，都飞回来了；春天说了些什么？小朋友那么高兴，都去春游了。附歌曲:春天盛璐德词1=E24马革顺曲35231561615-|春天天气真好，花儿都开了，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，67165135321-|杨柳树枝对着我们弯弯腰。小白兔儿一跳一跳又一跳。附故事：小动物春游小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的

10、草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游！”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!幼儿小班主题教案春天鲜花真美丽教学目标：在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。教学准备：课件花儿好看我不摘、鲜花若干盆教学过程：一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？T：春天第一个开花就是迎春花。T：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢？T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。二、感知花的美丽T：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形状的呢

11、？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花）T：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。三、和花交朋友T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？T：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。T：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。T：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。T：宝宝，我们来跟花叶握握手。T：那花的脚在哪里呢？（花根）T：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的

12、里面）小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。四、幼儿表现花朵（音乐小树苗）T：那我们也来做做美丽的花朵吧！（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）五、激发幼儿爱护花草T：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？T：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？T：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。T：宝宝们你们都喜欢花吗？那我们怎样保护花呢？（浇水，保护它）T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧!幼儿小班春天说课稿春天在哪里小班语言活动春天在哪里的说课稿一、说活动设计：小班的幼儿性格活泼外向，对大自然充满了好奇，有很强探究的兴趣。由于南方气

13、候的原因，初春没有明显的变化，幼儿对季节的认识仅仅是通过以往的学习生活，媒体或与长辈的交流中了解一些关于春天的变化。因此产生了小班语言活动：春天在哪里二、说目标：活动目标是顺着幼儿的好奇心理而定的，注重幼儿的观察力的培养，促进幼儿语言的发展。1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。三、说活动准备：活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过户外场地让幼儿直观的感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来，充分发挥幼儿的主观能动性，引导幼儿用语言表达自己的发现，从而获得发展的

14、。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我进行了以下准备：1、选择场地：花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。2、散步时带领幼儿观察发芽的树。四、说重点、难点：重点：感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。难点：幼儿能用简单的语言表达自己的发现。如何突破重点？我利用了校园的环境资源，让幼儿直观的感受春天的天气与花草、树木的变化，再进行集体讨论、交流、积极有效的进行师生互动、生生互动。如何突破难点？我应用表扬、鼓励、榜样示范、引导幼儿观察到春天的发现，大胆尝试用简单的语言表述出来，让他们在轻松的气氛中获得发展。五、说过程：本活动我直接带幼儿到校园户外场地组织该活动，让幼儿直观观察、感受春天的天气与花草、树木的变化，再进行集体的讨论与交流,并大胆尝试用简单的语言表述出对春天的发现。从而达到教学目标。