《乡村废旧材料景观小品设计与制作》单元教学设计-乡村废旧材料景观小品设计项目前期调研.docx

《《乡村废旧材料景观小品设计与制作》单元教学设计-乡村废旧材料景观小品设计项目前期调研.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《乡村废旧材料景观小品设计与制作》单元教学设计-乡村废旧材料景观小品设计项目前期调研.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、乡村废旧材料景观小品设计项目前期调研单元教学设计书课程名称：乡村废旧材料景观小品设计与制作课程性质：专业平台课授课对象：农村实用新型人才章节名称：乡村废旧材料景观小品设计项目前期调研课时：2课时教学目标1、知识目标：1.1 掌握景观小品设计项目的前期分析方法。1.2 掌握查找相关资料、案例和分析资料、案例的方法。1.3 掌握收集和分类废旧材料的方法。1.4 了解乡村废旧材料再利用设计的社会价值。2、能力目标：1能分析场地空间现存问题。1.5 会挑选并分类废旧材料。1.6 会用设计手法去解决场地现存问题。3、育人目标：3.1 了解“双碳策略”和乡村振兴政策，培养学员关注乡村生活方式和生存环境问题

2、。3.2 了解废旧材料景观设计和景观小品设计等前沿设计案例，提升学员审美能力，培养的乡土文化自信和乡村低碳环保生活方式观念。33培养学员团队合作能力及领导能力，和利用各种资源平台自主学习的能力。教学重点难点1、教学重点:在学生对原始现场不能进行实地勘测的情况下，怎样根据村民的要求和现有的废旧材料，精准分析场地提出整体的设计思路。2、教学难点：怎样培养学生自主精准分析场地空间特点，在培养学生专业技能提高的同时，如何提高学生的团队合作精神、团队创造力以及严谨认真的对待问题的职业责任感。教学模式方法1.主要采用线上线下相结合的混合式教学模式。2.根据教学内容的特点，以乡村庭院景观设计师典型的工作任务

3、为逻辑起点,为完成乡村废旧材料景观小品设计项目全过程所需的技能、知识、态度要求而设计的。3、采用虚实结合建立仿真场景还原原始场地环境的教学方式。1、航拍视频2、原始现场3D仿真模型3、现场照片信息化教学素材*正例.png三2S.png孽!13；室理警*K&KZK憔鼻/V,-Z匚:三:；1OCMjOOA)4AX做Spng同三S.pog教学活动组织步骤教学环节教学内容教学活动课程思政教学工具教学方法课前自主学习任务一，观看老师上传到职教云中的微视频上虞东澄村及整理现场照片，了解设计项目背景及环境现状。任务三1自学微课视频。任务三：通过学习强国等APP深入理解国家对乡村振兴的方针、政策，了解美丽乡村

4、环境建设是景观设计师的责任。教师下发整理上虞王氏小院庭院的现场调研照片及问当地乡镇府要航拍视频及国土测绘CAD资料，整理上传到职教云。学员自主学习查找利用废旧材料设计的景观小品优秀案例。自学微课。师生通过课程平台或者微信等社交软件沟通。了解国家时政，培养了学生主人翁精神及奠定了学生以后服务乡村、美化家园的决心。1、职教云、微信、钉钉等交流软件，方便快捷，师生随时沟通交流。2、职教云中资料分享、下载，督促学员自主学习微课。3、视频分享，可视化资料分享，有助于都助学生理解现场现状。1.问题导向2.任务导向课中学习讲解乡村振兴20字战略方针及主要的五个方面,让学生了解实施乡村振兴战略的总体要求、基本

5、原则和目标任务，及农村规划建设的需求，人居环境的政治等。教师：职教云一分钟签到。教师分享政策资料及可以学生自主查找使用的APPo学生:通过教师上课讲解进一步对国家乡村振兴政策系统了解。结合现阶段的国情及学生大部分来自农村的基本情况，使学自觉负担起历史使命与时代责任，培养“懂农村、爱农村、爱家乡”的家国情怀。1、APP分享资料。1.讲授教学观看“碳达峰、碳中和”相关动画视频，结合乡村低碳环保绿色生活方式,理解国家出台的双碳策略。教师:教师分享双碳策略相关政策资料及视频资料。学生:通过教师上课观看动画视频和听讲解了解双碳策略具体内容。了解双碳策略，树立乡村低碳环保绿色生活意识。1、视频分享，有助于

6、帮助学生更加生动的了解策略概念。1.视频教学观看现场航拍视频及照片，了解现场情况。教师：讲解项目背景、村庄概况、驻村实地调研情况、庭院整体环境及文化习俗等。培养传统文化、习俗继承与传播意识1、可视化资料分享，有助于帮助学生理解现场现状。1.以委托村里把拍摄现场视频和现场照片，并把资料发送过来。1、连线上虞东澄村孙主任，孙主任转述村民陆云生家的需求。2、通过Sketchup建立虚拟仿真模型，直观的展现了现状，并归纳村民-陆云生的改造需求。教师：通过连线孙主任，让学生直接了解村民总需求。归纳总结村民需求，让学生有直观的了解。学生：仔细聆听村民需求，并做记录。为人民服务的思想意识培养。1、微信等软件

7、视频连线。2、虚拟仿真软件的使用。1、用视频代替面对面的采访，了解村民改造需求。2、利用虚拟仿真软件建立现场仿真模型。任务一：通过现状的讲解和村民需求的了解，请学生按小组进行讨论。原始场地需要现存在的问题,及需通过设计提升改造解决的地方。并小组合力完成一个简单的PPTo教师：观察小组讨论情况。学生：课堂小组分工，小组讨论提出自己的观点，学生内部探讨解决并快速做出庭院改造现场现状分析PPTo师生互动：如有学生提问及时回答。1、培养学生团队协作能力及领导力等职业素养。2、培养学生发现问题剖析问题并及时解决问题的能力。3、小组合作探讨中学、做，增强学生的学习成就感。1、PPT制作软件使用。2、各种学

8、习平台资源。3、虚拟仿真软件的使用。1、居家学习时候，同学们可以按照分组，通过QQ或者钉钉等软件视频会议在线交流讨论。请其中一个小组派一位成员全班分享完成的庭院改造现场现状分析PPT,师生共同找茬，评价分析成果，是否有地方值得改进加强。点燃学生的学习热情，营造良好的学生互评互学模式。教师：老师随机抽取学生汇报作业，并和学生一起讨论，提出修改意见。学生:被抽取的同学上台详细介绍自己的庭院改造现场现状分析PPT,其他同学仔细聆听，学习别人的经验，提出自己的见解，在找茬中提升自己的能力。师生互动：师生共同点评找茬，提出问题解决问题，提出自己的修改意见和看法。1、培养学生的表现力、锻炼了学生的语言组织

9、和沟通能力。2、提升学生综合分析能力、自主学习能力和创新创造能力。3、通过汇报纠错让学生形成过硬的心理素质。1、QQ、钉钉等沟通交流软件。2、职教云平台。3、虚拟仿真软件的使用。1、同学们可以通过QQ或者钉钉等软件视频会议在线交流讨论，分享汇报的同学可以申请连麦。2、PPT成果可以提交到职教云平台。总结对设计项目：上虞王氏小院庭院景观设计调研现状学生分组进行分析成果总结评价,并布置课后作业。教师：回顾知识点学生：自主分享本课程的收获。1、QQ、钉钉等沟通交流软件。2、职教云平台。1、OBS软件直播点评总结。2、虚拟仿真软3、虚拟仿真软件的使用。件的使用并上传职教云平台学生自主下载。方案思路设定

10、、讨论（课后）任务一：学生继续修改设计现场现状分析PPT,并将修改后的PPT上交课程平台。任务二,查找资料，关注一些优秀的乡村废旧材料景观小品设计项目。教师:把课堂上课后PPT发布到职教云平台，学生可以在课后进行自主学习。学生：查找些优秀的案例，分析案例可以借鉴的部分。培养学生自主学习能力及审美能力。1、各种网上资源及APPC2、职教云平台。考核方式学习项目考核点考核方式评价方式评分1过程考核学习态度，课堂学习积极性，考勤职教云签到数据生成20课前预习及初步调研报告中体验对国家方针政策了解，对设计场地的文化背景特色了解。职教云上传上交工作量清单数据生成教师评价同学评价30课中，小组团队合作情况

11、，敬业精神互评表教师评价组员评价同学评价20课后作业完成及讨论，科学的手段，发现问题解决问题的能力。职教云上传上交工作量清单教师评价同学评价30合计100教学反思本课程的内容设计是根据景观设计师的工作流程展开设计的，通过相对轻松自主的学习环境中，让学生以实际项目为载体，通过课程及设计任务的训练，培养学生的调研能力、分析能力、表达沟通能力和协作能力，这些能力都是实际工作岗位所需要的。在上述指导思想下，教学采用了线上线下的混合式教学，多种方法辅助教学，采用小组合作讨论汇报等学习形式，对教学内容做了一个整体的规划。课程中着重强调前期调研对于后期设计工作开展的重要性，通过实际项目的操作真实还原工作场景，教学效果是虚拟项目不能比拟的，课后学生有更大的空间可以理论结合实践完善调研资料为后期方案设计思路的确定服务。