跳水 第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）.docx

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1、跳水第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文五年级下册核心素养教学设计课题17.跳水第2课时课型精读课教材分析跳水是部编五年级下册第六单元一篇精读课文。是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一篇小说，讲的是发生在一艘大船上的故事：船长在危急关头，用开枪的办法强迫孩子跳到海里，使孩子绝处逢生。构思新奇，险象环生，高潮部分产生了令人震撼的艺术效果。就在孩子得救，我们释怀放松的同时，也进入了深深的思考。学情分析五年级学生已经具有了一定的阅读理解能力，对于学生来说，本文情节跌宕起优，故事张弛有力，学生爱读。事件的发展过程学生也能够读明白，但事件中情节间的内在联系，船长不同于其他人的沉着镇定、机智果

2、断，还需要在教师的引导下进行理解，同时用比较准确的语言表达出来还存在一定的困难。素养目标文化自信：体会船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法。语言应用：在问题的讨论与解决中开发学生潜能。思维能力：学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果,不要一时冲动。审美创造：培养学生的好奇心、求知欲。教学重点写法导读，了解作者记叙事情的方法。理解事情和人物的关系。体会孩子情绪变化的原因。教学难点抓住写法特点，理解船长举枪背后的意义。明白故事中的道理。教具准备多媒体课件。教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。学习新知学

3、习任务一：温故知新梳理文意1.生字回顾2.朗读课文，找出下列词语，感受语言描写。3.课文回顾4.脉络梳理思考:（1）水手的“笑”在文中起到什么作用？（2）文中孩子情绪的变化是怎样的？学习任务二：写法导读理解内容1.起因探讨：思考交流：事物之间的联系。2.研读第2-4自然段，画出猴子放肆、激怒孩子的句子。3.故事发展：水手们的“笑”与情节发展的联系？4.主题感悟本文记叙一艘帆船的船长在孩子走上桅杆顶端陷入绝境的危险时刻，命令孩子跳水，使孩子转危为安的故事，表现了船长遇事冷静、临危不乱的气度。同时也告诉人们：任何事情，在发展和变化的过程中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。复习导入，调动学生的生

4、活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力和探究能力。新课标提倡学生自主学习探究，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。达标检测一、仿写句子。二、读句子，回答问题。三、根据课文内容回答问题。检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。课后作业1.仿照本文写法，写一个写人记事的片段。2.拓展阅读：列夫托尔斯泰的作品。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。板书设计（/）教学反思教学活动中，我着重突出学生的主体性，引导学生自读、自悟，培养学生抓关键词句品析人物形象的能力，深入理解文章内容，感受作者传递给我们的思维火花，训练学生的思维能力，使学生主动探究，自主思考讨论，并对比学习本单元课文的不同写法的好处，训练学生听说读写的综合能力。