XX水利水电职业学院城市轨道交通工程技术人才培养方案（2024年）.docx

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1、XX水利水电职业学院城市轨道交通工程技术人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：城市轨道交通工程技术专业代码：XX二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、修业年限全日制学制三年。允许有实际需要的学生工学交替，适当延长学习期限或分阶段完成学业。四、职业面向城轨专业的职业面向、就业岗位以及职业（岗位）证书要求见表4.1所示。表4.1城轨专业职业面向与就业岗位所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别职业资格证书举例交通运输大类城市轨道交通类交通、市政、土木、建筑轨道交通工程技术人员施工员质检员测量员技术员材料员“1+X”土木工程混凝土材料检测等级证书“1+X”

2、路桥无损检测等级证书BlM职业技能等级证书建造师等级证书建筑八大员五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业的城市轨道交通工程技术人员等职业群，能够从事工程测量、材料试验、工程质检、工程施工等工作的高素质技术技能人才。()培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1.素质要求(1)坚定搦护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义

3、核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长或爱好。2.知识要求(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(

4、2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。(3)掌握城市轨道交通工程绘图、读图的基本方法；掌握CAD绘图的基本方法。(4)熟悉城市轨道交通工程的施工放样、控制测量方法和步骤。(5)熟悉工程中土力学的基本原理与计算方法，地基基础的基本原理和设计经验。(6)掌握地下隧道工程中的地基基础力学分析计算。(7)熟悉城市轨道交通工程材料的基本性能和实验检测方法和步骤,熟悉“1+X”土木工程混凝土检测职业技能等级标准。(8)掌握轨道交通线路和站场设计的基本原则和技术。(9)掌握轨道施工、地铁车站施工、地下隧道施工、路基施工与桥梁施工的相关技术，并能编制相应的施工组织方案。(1

5、0)熟悉概算编制方法和步骤，熟悉轨道交通定额标准。(11)掌握轨道交通线路的养护与维修技术。(12)掌握公路路基路面检测、桥涵检测、隧道检测内容、方法及操作要求，熟悉“1+X”路桥无损检测职业技能等级标准。(13)熟悉城市轨道交通工程安全管理的基本原理方法。3.能力要求(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达和沟通能力。(3)具有满足工程要求的识图和绘图能力，能正确识读和绘制工程图,熟练使用CAD绘制工程图。(4)具有城市轨道交通勘测、施工放样和竣工测量的能力，取得测量工资格。(5)能够按照规范、规程要求正确使用仪器设备进行土工测试、工程材料检测。

6、(6)具有从事城市轨道交通工程施工管理的能力，能现场指导施工的技术工作。(7)具有编制城市轨道交通工程施工决算的能力，满足现场工程计量和工程施工的要求。(8)具有施工技术实施，组织管理，工程质量监控的能力。六、课程设置及要求(一)课程设置通过本专业调研和对岗位群进行分析，结合社会和用人单位对专业人才的需求特点，构建了城市轨道交通工程专业以职业能力系统化教育为基础，以实践为先导，以能力递进为阶段，由浅到深、由简单到复杂，由单一到综合的课程体系，最终达到培养高技术技能应用型人才的目标。本专业课程设置遵循以下两方面原则：(1)坚持“学工融合、知行并进”的人才培养模式，以城市轨道交通行业标准为依据，以

7、工作任务为引领和主线，注重基于工作过程系统化的课程体系。(2)贯彻理论实践“教、学、做”一体化教学模式，将教师的课题理论讲授、学生的听课学习和实验实训三者融为一体的教学过程，注重校企文化融合。课程设置有公共基础课程和专业(技能)课程两大模块，其中公共基础课程包括公共基础必修课、集中实践教学、限定选修课和任选课；专业(技能)课程包括专业基础课、专业核心技能课程、专业拓展课程、集中实践教学。(一)课程要求1 .公共基础课程1.1 公共基础必修课(1)思想道德修养与法律基础课程目标：通过“思想道德修养与法律基础”课教学培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价

8、值标准和道德规范。引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念、法律意识和学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。基本内容：“思想道德修养与法律基础”课的基本内容主要是进行以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为主线，以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育，以及优秀的中国传统道德和革命传统教育，培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范；进行社会主义法治教育，帮助

9、学生掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念和法律意识。教学要求：“思想道德修养与法律基础”课教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能；增强学生的获得感，促进该门教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，

10、加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质，注重过程考核。(2)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程目标：通过“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课的学习，可使广大青年大学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强对被各种流行的错误理论所误导的免疫力和执行党的基本路线和基本纲领的自觉性

11、和坚定性，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献。基本内容：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的基本内容是马克思主义中国化两大理论成果的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国社会主义建设的路线方针政策，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，是当代中国最具有可行性的现代4化理论。教学要求：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，树立“四

12、个意识”，坚定“四个自信”。坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能；增强学生的获得感，促进该门教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质，注重过程考核。(3)形势与政策教学目标：通过“形势与政策

13、”课教学，帮助大学生正确认识新时代国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。基本内容：“形势与政策”课的基本内容主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设

14、者和可靠接班人，成为担当民族复兴大任的时代新人。教学要求：“形势与政策”课教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能，增强学生的获得感。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点采取灵活多样的教学方式。课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重过

15、程考核。(4)体育与健康课程目标：(1)运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。（2）运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见的运动创伤的处理方法。（3）身体健康目标：能测试和评价健康状况，掌握有效提高身体素质，全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。（4）心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐

16、观的生活态度；运用适当的方式调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。（5）社会适应目标：有良好的体育道德以及顽强的拼搏精神和团体协作精神；建立良好的人际关系，正确处理竞争与合作的关系。课程内容：我院高职专科体育与健康课开设三个学期（第一、二、三学期），总计108学时，其中第一学期36学时，主要内容为田径、武术（太极拳/青年长5拳）；第二、三学期共72学时，主要内容为篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操等。教学要求：（1）要处理好基础要求与个性发展的关系，促进学生在掌握好体育与健康课程的基础知识、基本技能和方法的前提下，根据自己的兴趣爱好能学有专长，满足学生个性化学习和发展的需要。（2）运动主线是载体，