XX水利水电职业学院给排水工程技术专业人才培养方案（2024年）.docx

《XX水利水电职业学院给排水工程技术专业人才培养方案（2024年）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX水利水电职业学院给排水工程技术专业人才培养方案（2024年）.docx（39页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、XX水利水电职业学院给排水工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：给排水工程技术专业代码：XX二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、修业年限全日制学制三年。允许有实际需要的学生工学交替，适当延长学习期限或分阶段完成学业。四、职业面向本专业职业面向如表4.1所示：表4.1：本专业职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例土木建筑大类市政工程类水的生产和供应业；土木工程建筑业供水排水工程技术人员；水生产、输排和水处理人员给水排水工程施工管理；水处理设施运行管理五、培养目标与培养规格（一）培养目标

2、本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向水的生产和供应业、土木工程建筑业的供水排水工程技术人员，水生产、输排水和水处理人员等职业群，能够从事给水排水工程施工管理、水处理设施运行维护管理等工作的高素质技术技能人才。(二)培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1.素质目标(I)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2

3、)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长或爱好。2.知识目标(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防

4、、文明生产等知识。(3)掌握本专业所必需的数学、水力学、水泵站、力学与测量，计算机应用的基本知识。掌握市政给排水管道工程、水处理工程和建筑给水排水工程设计等基本知识。(4)掌握给水排水工程施工图纸的识读与绘制的基本知识、掌握水处理设施运行管理和维护的基本知识、掌握给水排水工程施工的基本知识。(5)掌握取水水源的基本知识，了解给排水新知识、新技术。3,能力目标(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(3)具有市政给排水管道工程、水处理工程和建筑给水排水工程初步设计的能力。(4)具有给水排水施工图绘制与识读的能力。(5)具有水处理设备运

5、行管理与维护的能力。(6)具有审查给水排水工程设计图纸和技术文件的能力。(7)具有给水排水工程项目施工、组织与管理的能力。（8）具有给水排水工程计量计价管理的能力。（9）具有分析解决简单给排水工程实际问题的能力。（10）具有良好的语言表达能力与团队合作能力。（11）具有健全的法律意识和创新创业能力。（12）具有熟练操作计算机和应用信息技术的能力。六、课程设置及要求（一）课程设置主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。1 .公共基础课包括：公共基础必修课程和选修课程。（1）公共基础必修课程包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、体育与健康、军事理论（融

6、入国防安全教育）、心理健康教育、中华优秀传统文化、职业规划、就业指导、应用数学、实用英语、以及劳动教育、军训及入学教育、社会实践等集中实践教育。（2）选修课程包括：信息技术、应用文写作、职业素养教育、创新创业教育、党史国史等限定选修课，以及艺术类和人文素质类任选课程。2 .专业（技能）课程包括：专业基础课程、专业核心技能课程和专业拓展课程，以及相应的专业实践教学环节实习、实训课程。（1）专业基础课程包括：工程力学、工程制图、工程CAD、工程测量、水力学与应用、给排水科学与工程概论、水泵与水泵站、工程水文。(2)专业核心技能课程包括：给水排水管道工程技术、水处理工程技术、建筑给水排水工程、给水排

7、水工程施工技术、给水排水工程施工组织与管理、水资源与取水工程。(3)专业拓展课程包括：BIM技术和中国水利史。(一)课程要求1 .公共基础课程：(1)思想道德修养与法律基础课程目标：本课程主要培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范。引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念、法律意识和学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。主要内容：以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为

8、主线，以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育，以及优秀的中国传统道德和革命传统教育，培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范;进行社会主义法治教育，帮助学生掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念和法律意识。教学要求：本课程教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。坚持正确政治方向,强化该门课

9、的价值引领功能；增强学生的获得感，促进该门教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质，注重过程考核。(2)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程目标：通过“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系

10、概论”课的学习，使广大青年大学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强对被各种流行的错误理论所误导的免疫力和执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献。主要内容：马克思主义中国化两大理论成果的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国社会主义建设的路线方针政策，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵,是当代中国最具有可行性的现代化理论。教学要求：本课程教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理

11、论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，树立“四个意识”，坚定“四个自信”。坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能；增强学生的获得感，促进该门教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客

12、观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质，注重过程考核。(3)形势与政策教学目标：通过“形势与政策”课学习，帮助大学生正确认识新时代国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。主要内容：“形势与政策”课程的基本内容主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。用习近平新时代中国特色社会主义

13、思想武装学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，成为担当民族复兴大任的时代新人。教学要求：本课程教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能，增强学生的获得感。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点采取灵活多样的教学方式。课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，

14、注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重过程考核。（4）体育与健康课程目标：（1）运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化欣赏能力。（2）运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力;掌握常见的运动创伤的处理方法。（3）身体健康目标：能测试和评价健康状况，掌握有效提高身体素质，全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。（4）心理健

15、康目标：根据自己的能力设置体育学习目标;自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适当的方式调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。（5）社会适应目标：有良好的体育道德以及顽强的拼搏精神和团体协作精神；建立良好的人际关系，正确处理竞争与合作的关系。主要内容：我院高职专科体育与健康课开设三个学期（第一、二、三学期），总计96学时，其中第一学期32学时，主要内容为田径、武术（太极拳/青年长拳）；第二、三学期共64学时，主要内容为篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操等。教学要求：（1）要处理好基础要求与个性发展的关系，促进学生在掌握好体育与健康课程的基础

16、知识、基本技能和方法的前提下，根据自己的兴趣爱好能学有专长，满足学生个性化学习和发展的需要。（2）运动主线是载体，而健康主线是目标，应通过载体去实现目标，突出体育与健康课程以身体练习为主要手段的学科特征，促进学生通过身体练习在身体、心理、社会适应等方面得到健康发展。教学应充分关注学生的身体发展，选择效果较好的练习方式。（3）鼓励并督促学生坚持课外锻炼，每天不少于1小时。提高心肺功能和有氧耐力是发展学生身体素质、增进学生身体健康的重要途径，应给予特别的关注，在各个运动系列的教学中，应充实这方面的活动内容，并加强指导。（4）重视安全教育，加强安全检查，做好安全保护工作。使学生树立“健康第一”的指导思想，提高学生的体能和运动技能水平，加深