普通话与幼儿教师口语课程教案项目一 普通话训练：语流音变概述课程教案.docx

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1、项目一普通话训练任务5语流音变语流音变概述（1学时）教学目标1 .了解语流音变的概念及类型。2 .掌握变调发音、轻声的发音、儿化的发音、语气词“啊”的音变规律。重难点1 .变调发音、轻声的发音；2 .儿化的发音、语气词“啊”的音变规律。考核方式口试教学媒体准备计算机网络；投影仪；教学课件；任务单；考核评价表方法手段多媒体讲授；学生体验；分组活动；成果汇报；成果答辩与学生互评。教学整体设计教学内容与流程时间分配情境引入：方言打电话经典案例导入课程。5知识学习：1.语流音变的含义在语流中，相邻的音素与音素之间、音节与音节之间、声调与声调之间会相互影响,使语音产生变化,这种语音变化叫作“语流音变”。

2、152.语流音变的类型变调、轻声、儿化和语气词“啊”的变调。253.变调变调即声调音变，是语流中某个声调受相邻音节的影响而产生的声调变读现象。单念一个音节的时候都有各自的调值,但在连续的语流中由于受前后音节的影响，有些音节的调值就会发生变化。25技能训练：语流音变训练20作业布置1 .什么是语流音变？2 .请说出上声变调、去声变调的规律。课后反思学时安排授课她床授课班级授课时间语流音变概述一、语流音变的概念在日常口语表达的过程中，不是孤立地发出一个个音节，而是把许多音节组成词语和句子连续地说出来,这样各个音节连续不断地形成了一段段语流。在语流中，相邻的音素与音素之间、音节与音节之间、声调与声调

3、之间会相互影响，使语音产生变化,这种语音变化叫作“语流音变”。语流音变一般有比较强的规律性,学习和掌握这些规律,并把这些规律运用到日常的口语表达中，能使我们的语言表达更加准确、流畅、自然。二、语流音变的类型普通话的语流音变主要有:变调、轻声、儿化和语气词“啊”的变调等。(一)变调1 .变调的概念变调即声调音变,是语流中某个声调受相邻音节的影响而产生的声调变读现象。单念一个音节的时候都有各自的调值,但在连续的语流中由于受前后音节的影响,有些音节的调值就会发生变化。例如“美好”，“美”、“好”的调值都是214,单独念读的时候,都要读完214调值,但是两个字合在一起，“美”受到后面“好”的影响,要变

4、读为接近35调。2 .变调的类型常见的变调类型有:上声的变调,去声的变调，“不”的变调，“一”的变调，形容词的变调和“七”、“八”的变调等。(1)上声的变调上声和上声相连时,前面的上声变成阳平,即调值由214变为35o上声和非上声(阴平、阳平、去声)相连时上声变成半上，即调值由214变为211o例如：上声和轻声相连时,轻声音节由上声字构成时，上声变为阳平，即调值由214变为35o轻声音节由非上声字构成时,上声变为半上声，即调值由214变读为211o三个上声相连时,分为两种情况：词语结构是“单音节+双音节”(单双格)时,第一个音节变为半上,调值变为211,第二个音节变为阳平,调值变为35o词语的

5、结构是“双音节+单音节”(双单格)时,前两个音节变为阳平,调值为变35o三个以上上声相连时,先将它们根据结构(两字组、三字组)分组,然后再按照上述规则确定变调。(2)去声的变调两个去声相连时,会发生变调,但没有上声变调那样明显。第一个去声变为半去,调值由55变为53o（3） “一”的变调“一”的原调是阴平调,调值是55o在单念、语句末尾、表日期以及序数的时候调值不变。例如：语句末尾:九九归一。表日期:八月一日是建军节。表序数:老师的办公室在八楼第一间。“一”在去声前由阴平变为阳平,即调值由55变为35o例如:一个一次一半“一”在非去声前为51o例如：在阴平前:一生在阳平前:一同在上声前:一点一

6、定一样一律一架一趟（阴平、阳平、上声）由阴平变为去声，即调值由55变一车一筐一条一群一早一起“一”夹在重叠动词之间时,变为轻声。写一写跳一跳听一听想一想读一读学一学（4） “不”的变调“不”的原调是去声,调值是51o在单念、语句末尾或在非去声前时调值不变。例如：单念：“不”这个字有四画。语句末:有时候我们要学会拒绝,敢于说“不”。非去声前：随地吐痰是不好的行为。“不”在去声前由去声变为阳平,即调值由51变为35o例如：不对不会不错不但不要不是“一，夹在重叠动词、形容词之间或者是动补式的词语之间时,变为轻声。例如：在重叠动词、形容词之间：说不说走不走学不学红不红湿不湿在动补式词语之间：搬不动记不

7、住听不清学不会听不见（二）轻声1 .轻声的概念普通话中有一种特殊的变调现象,原本每个音节都有固定的声调，但是在语流中有些音节失去了原有声调的调值,变成一种既短又轻的声调,这就是“轻声例如:爸爸、妈妈、爷爷等。轻声作为一种变调现象,一定体现在词语和句子中，因此轻声音节不能独立存在。读轻声的单音节助词、语气词也不例外,它们的实际轻声调值要依靠前一个音节的声调确定。2 .轻声的性质轻声发音时，音长变短,音强变弱，调值受前一个字声调的制约，没有统一的调值。轻声音节的特性是由音高和音长这两个比较重要的音素构成的。音高上，轻声音节失去原有的调值,变为轻声音节特有的音高形式,构成轻声调值。音长上,轻声音节一般短于正常重读音节的长度,甚至大大缩短。音的长短是构成轻声音节特性的一个重要因素。（三）儿化1 .儿化的概念普通话是以北方方言为基础的，儿化现象是北方方言的特点之一。在普通话中，“er”是一个卷舌韵母，自成音节,经常与前面的音节结合起来产生音变，使前面音节的韵母卷舌发音,这种现象叫“儿化”。2 .儿化的作用儿化现象在普通话口语中很普遍,它在表达词语的语法意义和修辞色彩上起着重要作用。（四）“啊”的音变“啊”作为语气助词,表达语气和情感。“啊”位于句首时.,读“a”，如:”啊,景色真美！”；位于句尾时.，由于受到前面音节末尾音素的影响,读音会发生变化。