深化党校教学改革 提升现场教学质效.docx

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1、深化党校教学改革提升现场教学质效现场教学是深化党校教学改革，提升干部教育培训质量的重要载体。近几年以来，江苏省苏州市委党校坚决贯彻习近平总书记关于党校工作的重要论述，认真落实中国共产党党校（行政学院）工作条例，坚持省市县三级党校联动，开发现场教学课程，在“体验+互动+思考”中增强学员的思考能力、实践能力和解决实际问题的能力，着力提升现场教学质效。优化现场教学矩阵。紧密围绕习近平新时代中国特色社会主义思想指引下的苏州实践，结合干部队伍成长需求，聚焦经济、政治、文化、社会、生态文明建设等各领域，精心打造90余个现场教学点，使沉浸式体验与现场教学有机融合，有效提高了现场教学的吸引力、感染力、说服力。

2、第一个是注重从历史中体验。倾力打造中国共产党苏州独立支部旧址、阳澄湖地区抗日斗争史迹陈列馆等现场教学基地，使学员在现场教学中深入学习党史，身临其境地感受革命之艰辛，强化党性修养，坚定理想信念。在省委党校的组织带领下，省市县三级党校联动，系统策划“传承历史文化建设中华民族现代文明”等教学线路，创新推出中华优秀传统文化沉浸式课堂，使学员增强文化自信，更加深刻感悟“两个结合”的重大意义。第二个是注重从实践中体验。围绕苏州高质量发展主题，打造工业互联网、云计算、生物医药、社区整治管理、江南文化、城市建设等现场教学点，重点策划“跟随总书记考察足迹看科技自立自强的苏州实践”教学线路；聚焦长三角一体化发展国

3、家战略,联合周边城市，围绕生态绿色发展、战略性新兴产业等主题，开发长三角现场教学点30多个，跨区域教学线路7条，为现场教学打下了扎实基础。通过以苏州高质量发展为主题的现场教学，提升学员运用党的创新理论研究新情况、解决新问题的本领，激发学员干事创业的勇气和信心。丰富现场教学模式。坚持现场教学与案例教学、研讨教学、访谈教学、课题组研究式教学相结合，打造“现场教学+”新模式。第一个是以案例增强教学质感。成立案例教学研究中心,组织教师成立项目组，加强对重大理论现实问题和社会热点难点问题的基础性研究，推出“深化供给侧结构性改革”“学习贯彻新发展理念”等多个案例，并将案例融入现场教学课堂。围绕江苏省“在科

4、技创新上取得新突破”“在建设中华民族现代文明上探索新经验”主题，为现场教学开发配套案例课程。第二个是以互动拓展教学空间。在主体班次现场教学中，创新推出亲历者访谈环节，邀请亲历者代表与学员互动交流，着力实现教与学的良性互动。同时，推出“板块日”教学体验活动,即紧扣苏州市委常委会调研苏州十个县（市）区“板块”路线和内容，组织学员赴各“板块”开展现场教学。通过领导上讲台、学员现场学、双方互动交流等方式，促进学员对苏州市情的深入了解和整体把握。三是以科研促进教学释能。探索将现场教学与课题组研究式教学相结合，把现场教学作为各课题组的调研环节之一，依据学员研究方向确定现场教学主题和点位,在现场教学基础上以

5、结构化研讨启迪学员思维，以撰写咨政报告汇聚学员聪明才智。2023年两篇主体班学员咨政报告获省委常委、苏州市委主要领导批示。规范现场教学流程。第一个是科学编制教学方案。牢牢把握目标导向和需求导向，充分融合组织需求、岗位需求和干部需求，坚持以教学主题为核心，系统分析现场教学资源的历史渊源、时代价值和地域特色，综合梳理内容、方法、师资、路线等要素，依据不同班次、不同对象特点精准选择教学点位，以点串线，做到教学内容主题聚焦，教学流程环环相扣。第二个是系统构建教学流程。初步构建起以“课前导学+现场观摩+互动交流+总结提升+成果转化”为要素的现场教学模块化流程。针对专业性、实践性强的主题班次，探索推行“听

6、、看、思、议”组合拳方式，促进学员在行动中学习、在学习中思考。三是精细组织教学班次。控制现场参观人数，实行小班化教学。2023年秋季主体班聚焦江苏经济社会发展的重大命题，依据学员履职需要以及“三带来”问题，将学员分成科技创新、产业发展、文明建设、社会整治管理四个小组，为各小组设计不同的现场教学方案，提升教学组织的精细化程度。健全现场教学机制。第一个是借智借力，构建开放融合的办学机制。一方面，发挥好桥梁纽带作用，在省委党校的指导下，联动县（市）区党校，构建起省市县三级党校协作机制，共同打造苏州高质量发展“双面绣”等现场教学课程。另一方面，发挥好牵头抓总作用，不定期组织县市）区党校、党校分校召开现

7、场教学建设推进会、现场教学精品课竞赛等活动，推进苏州全市现场教学资源共建共享。第二个是引育结合，完善专兼融合的人才机制。充分把握现场教学“客场作战”特点,通过理论学习、专家辅导、挂职锻炼、轮流试讲、量化考评等方式培育“有理论高度、有开阔视野、能了解学员、能掌控现场”的专职教师队伍。优选相关亲历者、先进典型人物、企事业单位领导人、知名专家学者担任兼职教师，讲亲历、讲真事、讲感悟，齐心协力打造沉浸式教学共同体。三是以评促建，建设科学高效的管理机制。协助市干教办制定苏州市干部教育培训现场教学点管理办法，从教学素材、基地设施、管理制度、教学组织、学习效果等多个维度对教学点位进行定期考核,动态更新现场教学矩阵，以考核评比促进教学点位软硬件建设一体推进。【作者系江苏省苏州市委党校常务副校长、市行政学院院长）杨军来源：学习时报