浅谈乡村教师信息化素养的现状与对策.docx
《浅谈乡村教师信息化素养的现状与对策.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈乡村教师信息化素养的现状与对策.docx(7页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、浅谈乡村教师信息化素养的现状与对策摘;要:乡村教育信息化的发展目前确定令人瞩目的成就,但仍然存在些许问题。问题突出体现在:乡村教师的信息化素养有待提升,理念有待转变。为解决这个问题,本文将从教师的信息素养对教育的重要意义、乡村教师信息化素养的现状、存在如此现状的原因及解决措施等四个个方面进行论述。关键词:乡村教师;信息化素养;现状;对策一、乡村教师信息素养现状(一)呈现整体大进步但成有年龄差异现状就现在来说,乡村教师出现像十多年前一样找不到电脑的开关这样的问题几乎是没有了。乡村老师们在信息技术方面的应用能力整体上都有了巨大的进步,就简单为学生放映一些图片教学材料的来说多数老师是没有问题的,整个
2、乡村教师的信息素养都呈现了一个大进步的状态。但是,这其中存在的问题是:在信息技术的运用处理方面青年教师则更显得轻车熟路,而中老年的教师则呈现知之甚少的状态。(二)呈现出教师信息化素养不全面的普遍状态教师的信息化素养包括教师基本信息能力、教师专业信息素养和教师自我信息发展能力。这要求教师首先必须具有一般的处理基本信息的能力和素养,才能满足自身在生活和工作中获取信息、利用信息、评价信息等基本信息能力的需要。其次,要具备应用互联网信息技术教学的能力,以实现一种能充分体现学生主体地位的,以自主、合作、探究为特征的新型学习模式。最后,要能够借用信息技术与同事、家长、专业人员等进行交流和合作,以满足教师职
3、业发展和个体适应社会的需要。就这三方面来说,第一方面多数老师能够做到,但是就第二方面来说则呈现出有所意识和尝试但不成熟完善的状态,就第三方面来说也是只能后做到一部分,并不全面。(三)呈现出部分教师对信息化教学重要性有所意识但实践力度不够的状态在信息化大时代背景的作用下,有的教师意识到了信息素养的重要性和有用性,但是却仍然固守原有的教学方式,不愿去学习也不愿意去运用。二、乡村教师信息素养出现如此现状的原因(一)内在因素外因通过内因起作用,内因是决定性因素,乡村教师信息素养的替身必须先从自己着手,从内因开始分析。部分教师信息化意识淡薄、固执、观念落后;部分教师行为懒散,对自己要求不够严格,行动力跟
4、不上思想力;“抹不开面子”,耻于向年轻教师和专业教师请教涪B分教师对信息化教育的理解片面,以致信息化素养不都高;将培训学习流于形式,为了不断提升乡村教师的信息化素养,从国家到地方都采取了许多措施提供了许多机会,例如“国培”计划。但是这些培训学习的大好机会却没有引起教师们的足够重视,很多老师将此视为负担,敷衍了事,并不认真学习,将这些机会白白浪费,培训学习流了于形式。(一)外界因素外因自然也是影响问题的一部分因素,具体如下:1、乡村的信息技术设备不完善乡村的信息技术设备不够完善齐全,使得乡村教师在信息技术设备的接触上先天不足。2、乡村信息技术设施建设起步晚,发展不均衡相对其他地区而言,乡村信息技
5、术设施建设起步晚,发展不均衡。越是偏远的乡村,信息技术设施也就建设得越晚,这使得教师们信息化素养的提升受到了限制。3、有些培训学习未考虑到实际因素乡村学校毋庸置疑有些地方地处大山比较偏远,路途既远还不网络。这样一来,无论是线上还是线下培训学习,教师们都心有余而力不足。线下培训学习路途遥远,乡村教师们势必疲于路途的奔波,线上培训学习没有网络那如何学?此外,有许多乡村教师是包班教学,课业繁重还要照顾家庭,培训学习就显得力不从心了。三、应对策略针对乡村教师的信息化素养亟待提高的现状,建议采取以下应对策略:(一)抓住根本从内因着手,转变观念Is多学习多观摩,充分认识信息化教育的重要意义,突破旧观念广大
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 乡村 教师 信息化 素养 现状 对策
