中学生创新型后备人才培养方案.docx
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1、中学生创新型后备人才培养方案为深化基础教育育人模式改革,响应高校“强基计划”实施,促进国家创新型拔尖人才培养,根据“美好教育”的行动加快教育高质量发展行动计划(2019-2022年)、“义务教育提质强校工程”实施意见等文件精神,结合本县实际,特制定本方案。一、培养目标以促进学生全面而有个性发展为目标,以资优学生(具有良好的学习潜能的学生)为培养重点,通过实施灵活的课程、教学与评价等措施,促进学生创新精神、实践能力和自主学习能力的培养,发展学生的学科特长与优势,为高校创新型人才培养提供后备人才。二、培养模式以深化基础教育课程改革为依托,以培育学生核心素养和关键能力为目标,构建体系开放、机制灵活、
2、渠道互通、选择多样、初高中一体化的创新型早期人才培养体系,主要有以下三种培养模式:1 .开展基于分层教学的资优生培养。以数学等学科监测成绩为主要依据,结合学校的办学规模、生源、师资等实际,对学生有序实施分层教学,促进不同学业基础的学生在原有基础上各有发展,促进资优学生在日常教学中得到分类培养。2 .开展基于拓展性课程的特长生培养。各初中学校结合本校师资优势,以数学、科学等学科为重点,通过组建创新实验兴趣小组、创新实验社团等方式,对学生实施课内与课外、校内与校外相结合的,基于拓展性课程的、多样灵活的特长学生培养方式。各校须认真遴选特长学生培养对象,控制培养人数,以创新人才培养为目标,把真正有潜质
3、的学生遴选出来,避免培养对象泛化而影响培养质量。3 .开展基于集中培训的创新型人才培养。在中学设立朝阳书院,作为全县中学生创新型后备人才集中培训基地。由朝阳书院负责面向各初中选拔培训对象,组织集中培训I。集中培训以寒暑假为主,以集中授课、研学旅行、实践活动等多种方式进行,由中学负责实施。三、相关工作举措1 .构建培养体系。构建小学、初中、高中一体化的创新人才培养体系:从小学高段开始组建学科兴趣小组,开展基于拓展性课程的资优学生培养,着力培养学生的学习兴趣和自主学习能力;初中阶段通过组建创新实验小组(社团)等形式开展分散与集中相结合的学科拓展性培训;高中阶段以中学为龙头,通过招收创新实验班、成立
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