两茎灯草教学设计.docx
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1、两茎灯草教学设计两茎灯草人物描写一组教学目标:1、能正确朗读“诸亲六眷、郎中、监生、医家、穿梭、揩揩、记念、插口、登时、故此、一声不倒一声”等词,并理解它们的意思。2、能有感情的朗读课文,通过朗读感受人物形象。3、体会人物的动作、神态描写的作用,初步学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重难点:1、能有感情的朗读课文,通过朗读感受人物形象。2、体会人物的动作、神态描写的作用,学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。教学过程:一、激趣导入,揭示课题1 .同学们,在中国古典文学的长河中有一部经典的长篇讽刺小说儒林外史,它是清朝作家吴敬梓
2、所作。今天,我们将走进这部书的一个片段,去认识一个经典的人物。2 .伸出右手,和我一起写课题两茎灯草,灯草是什么?(古时候人们用油灯照明,灯草就是油灯里的灯芯。)齐读课题。3 .这篇课文的主人公是严监生。4 .谁注意到老师刚才读的哪个字音和你们以往读的不同?“监”是个多音字。谁知道“监生”的意思?释义:监生是明清两代,对在国子监读书的和取得国子监读书资格的人的一种称号。严监生就是一位姓严的监生,如果他当了监生,我们应该怎么称呼他?5 .那么,这严监生究竟是何许人也?先看老师从儒林外史中给你们摘取的资料。一起读,什么感受?好有钱呀!在那个时代,一个普通百姓一年的收入也就是十几两银子,而严监生家每
3、天的收入就有几百两,他的财富放在今天,那可是亿万富翁呀!你能用一个四字词语来形容他的富有吗?6 .不过给读者留下深刻印象的不是他的富有,而是他临死前的一个动作。今天这节课,就让我们一起学习课文,去深入地了解这一人物形象。二、理解词语,整体感知L师:同学们都预习过课文了,发现这篇课文和别的课文的不同了吗?这是一篇半白话文,课文中有些语言是旧时候的表达。这几个词谁能读一遍?(正音,释义)2 .它们的意思,谁能对应连线?齐读短语。3 .自由朗读课文,指名朗读。4 .课文写了什么?三、图文结合,感受病重1.临死前的严监生什么样子呢?我们先来看看文中的插图,你能用一个词语形容一下此时的严监生吗?(病入膏
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