小学2023-2024学年劳动教育实施方案（共八篇）.docx

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1、小学2023-2024学年劳动教育实施方案（共8篇）目录篇一、小学2023-2024学年劳动教育实施方案2篇二、小学开展劳动教育典型案例经验总结5篇三、小学劳动教育开展方案8篇四、2020年小学劳动教育实施方案10篇五、小学劳动教育实施方案26篇六、2021小学劳动教育劳动教育实施方案倡议书（范本）44篇七、小学劳动教育工作总结48篇八、小学劳动教育工作计划51篇一、小学20232024学年劳动教育实施方案本学年，我将继续以落实立德树人根本任务和中小学综合实践活动课程指导纲要、大中小学劳动教育指导纲要（试行）以及关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见为主线,大力推进校内外综合实

2、践活动课程及劳动教育建设与实施，加强综合实践活动骨干教师培训，提升综合实践活动及劳动教育实效，探索科学合理的课程评价，推动我校劳动教育创新发展。一、把握文件精神，开齐开足劳动实践课程。我校高度重视综合实践活动课程、劳动教育重要意义的认识，根据劳动教育课程标准（2024版）、关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见关于建立中小学生劳动教育清单制度的意见文件精神，开齐开足综合实践活动课程，落实劳动教育实施。根据文件政策要求，保证足额课时。劳动教育课程的课时安排为每周1课时我校在保证课时总数的前提下，根据实际需要，分散或集中安排课时。全面推进“l+3+x”的课时制度，在落实每周1课时必

3、修课的基础上，合理安排学科融合课程，劳动周课程，劳动文化课程，组织实施特色课程,作为必修课程的补充，三年级以上设立劳动日，每月一次;设劳动周，结合五一劳动节，十一国庆节每学年一次。二、明确课程标准，强化落实劳动实践教育。我校要结合下发的劳动教育课程标准（2024版），充分认识劳动教育在中小学教育中的独特育人价值，把握劳动教育基本内涵，充分利用学校及周边的劳动教育资源，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，构建学校、家庭和社会三位一体的劳动教育育人机制。1.创建校内劳动教育实践基地根据学校实际情况，创建校内劳动实践基地，打造专门的学农实践基地，并以年级、班级进行基地划分

4、，组织学生在种植、管理过程中接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。充分利用学校的绿化带、走廊、操场、教室开设种植角，采用花盆种植、花卉管理等方式组织实施种植教育，逐渐探索形成适合本校的“袖珍菜园”“班级花卉”“盆栽角”等特色劳动实践基地。2 .开发校外劳动教育实践基地充分挖掘周边资源，创建校外劳动实践基地，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。3 ,分年级建立劳动教育清单制度根据关于建立中小学生劳动教育清单制度的意见，结合学校实际情况，分年级建立劳动教育清单制度，劳动教育清单既要关注两级文件中的劳动教育内容，又要关注学生年龄特点，教育内容涵盖日常生活劳动、生产劳动、服

5、务性劳动等各个领域中的各个任务群，兼顾长期性劳动与短期劳动的整合。4 组织校内外劳动教育实践活动我校与家庭、社区紧密联合，因地制宜组织开展家务劳动、校园清洁、种植活动、社区劳动等形式多样的劳动实践活动，低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。学校统一规划劳动教育实践活动实施内容，掌握必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能；至少参与一项生产性劳动或服务性劳动，体验劳动过程，学会使用工具，掌握相关技术

6、，能利用知识、技能等为他人和社会提供服务，树立服务意识，强化社会责任感。5 .多种途径有效开展“劳动周”设立劳动周（劳动节或国庆节），制定相应的劳动周活动方案，采取“学校与家庭”“校内与校外”“劳育与四育”“上课时间与假期时间”的结合方式，根据不同的年龄特征设置不同的劳动活动内容，每学年一次。6 .组织劳动教育成果展示活动积极探索劳动教育成果展示方式，定期组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果。也可以与“多彩实践节”相结合，设立劳动教育专项比赛，以比赛促进成果提升。三、组织研训工程，持续加强教育教学研究。我校将综合实践活动课程、劳动教育活动的实施与

7、国家课程、地方课程、校本课程的实施有机结合，加强教学研究，开展丰富多彩的骨干教师培训与教学研讨活动，做好劳动实践课程的开发与研究，全面提升劳动实践课程的实施水平。篇二、小学开展劳动教育典型案例经验总结一、指导思想小学劳动教育课程开发以落实立德树人教育根本任务为出发点，落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，依据关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见及小学教研室工作计划等文件要求，积极落实劳动课程要求，加强学生的劳动教育。培养学生形成良好的劳动习惯,树立正确的劳动观念，提升劳动能力,培育劳动精神，促进学生全面发展。二、具体内容（一）学科融合，打造劳动教育新课堂1、一个人的整

8、体发展一定是五育并举，而劳动教育是五育中的重要一环。学校创新性地将劳动教育进行学科融合,打造全学科劳动育人理念，使劳动教育深入融合五育之中，实现课堂、校园、家庭、社区四大模块课程有机融合，真实落地。2、学校组织各学科教研组长进行跨学科的深度教研，挖掘学科课程内容中的劳动元素、育人目标，整合该学科与劳动有关的内容，初步开发了学校的劳动教育课程体系框架。综合实践活动、道法、少先队活动、美术、音乐等等，学校的每一位教师都是劳动教育的实施者。在严格保证每周1节劳动课的同时，利用寒暑假、劳动周、周末等时间，充分结合学校实际灵活性落实开展劳动教育。学生不再是散点的体验，而是从各个学科、各个教师那里全方位地

9、习得正确的劳动观念，不断提升劳动素养。（二）多维空间，开辟劳动实践新天地1、学校充分利用校园空间，配备多个功能齐全的劳动实践教室，建设校园花圃、农场，为开展课内外实践、校内劳动体验提供了充分条件。3、借助门及家长资源不断拓展校外劳动实践基地，如高科园、社区、家长工作单位等等，使劳动实践载体丰富多元，空间无限。（三）多元评价，赋全面发展新动能学校将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，创新技能成果展示、感悟收获分享等多样化评价方式，将劳动教育作为衡量学生全面发展和评优树先的重要依据。每节劳动课都设计科学的评价量表，重视学生劳动体验过程和劳动品格塑造，将个人评、小组评、教师评、家长评相结合，每学期将结

10、果纳入学生综合素质评价。（四）层层组织，创合作沟通新平台1、“争做劳动小能手学做生活小达人”一校级劳动技能大赛为了树立学生热爱劳动、以劳动为美的正确劳动观，增强学生“自己的事情自己做”的自主劳动意识,培养学生的动手、动脑和生活实践能力,展示校园生活中的劳动技能风采,体会劳动中的生活乐趣,感受劳动带来的价值意义。多年来学校坚持开展争当“劳动小能手”学做“生活小达人”一一劳动技能大赛活动。劳动技能大赛既培养了学生热爱劳动的情感，提高了劳动本领，感受到劳动的乐趣，体会到了“劳动最光荣”；同时也丰富同学们的课余生活，提高了学习积极性，让同学们在劳逸结合中获得健康，全面地发展。2、班级策划，开展各具特色

11、的劳动实践活动除校级层面的劳动实践活动外，学校各班也利用班会课或中队活动，假日活动时间精心策划组织符合班级特色的劳动实践活动。种植、社区服务、班级卫生打扫、向劳模学习、致敬劳动者、歌唱劳动者等等丰富多彩的活动，让学生发展得到全面提升。劳动教育是学生生命成长中不可或缺的课程，通过劳动教育课程，学生不仅获得了新知，更在劳动体验中增强了心智，提升了对自我、生活、社会、未来和生命的认知高度,也反哺了学生其他学科课程的学习。培新小学的劳动教育课程正在摸索初探，面对未来的挑战，劳动教育的价值和意义还有待于进一步开发，我们全体师生会一起努力！篇三、小学劳动教育开展方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教

12、育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的劳动知识和技能，我校将根据学校的实际情况，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育活动，特制定本方案。二、具体措施1.正常开展劳动课程。结合劳动教材，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。由于小学生很简单的劳动都不会，各班要在课堂教学中结合教材,通过各种有效的教学方法和教学手段，由浅入深，循序渐进地对学生讲清道理，在这些基础上通过实践，让学生体会劳动的快乐。让学生懂得劳动是光荣的，幸福是靠劳动创

13、造的，靠劳动生活的人最光荣，使学生认识到从小树立热爱劳动人民的思想。2.从日常生活中教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。学生在日常生活中，常常有各种与思想品德相关的地方表现出正确与错误的行为，各位班主任要通过对学生的点点滴滴观察，到一定时候就引导他们进行评价，谁对谁错，对在何处，错在何处，该怎样做。看似微不足道的芝麻小事，在日积月累中，在学生的心灵深处，埋下热爱劳动、珍惜别人劳动成果的种子。三、活动安排（一）宣传动员1.利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。2.各班出好以“劳动最光荣”为主题

14、的黑板报。（二）实施阶段1.组织主题班会:“自己的事情自己做“（13年级）;“当好值日生”（46年级）。2.举办“我劳动，我光荣”作文竞赛，并开展评比活动。3,举办手抄报评比，主题：劳动最光荣。（三）总结阶段1.围绕主题教育活动，各班组织学生写心得感受。2.推荐评选“爱劳动小标兵”。3.写一份“劳动最光荣”活动小结。4.资料图片整理装订。四、活动要求1.各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。2 .要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场，这种活动是潜移默化的，不是规定哪一天，那一个月，在日常的生活、学习中时时进行。3 .活动形式要多样，并及时总结。4 .所有活动都

15、要形成文字材料，并积累相关的活动照片素材。篇四、2020年小学劳动教育实施方案为全面贯彻党的教育方针，进一步实施素质教育，培育和践行核心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格发展，我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合,从培养良好行为习惯入手，树立学生劳动意识，努力将学生培养成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。一、明确劳动教育的主要目标学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正确的劳动观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良好的劳动习惯，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。二、坚持劳动教育的基本原则1.实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作，提高劳动教育的教学效果。2 .基础性原则。劳动教育是基础教育阶段最基础的教育,通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中，通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具