有关教师期中总结（33篇）.docx

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1、有关教师期中总结（33篇）有关教师期中总结（精选33篇）有关教师期中总结篇1转眼间半学期已经过去了，经过紧张的赛课、讲课、评课，我的工作、学生的学习都有一个较大的提高，又经过扑杜郎口的学习，现在我深刻的认识到，高效的课堂，一定是学生积极参与的课堂；一定是充满活力情趣盎然的课堂；一定是充满探索与创造、严谨严密的课堂。为改变传统的教学模式，适应新形势需求，我组同仁大胆尝试,积极响应学校教科室教改号召。现将具体做法小结如下：一、搞好集体备课，不打无准备之仗我组同仁采用集体备课的形式，严格按洋思教学模式”先学后教,当堂训练”来进行。做好“三备”工作：备教师，备学生，备教材。要求同仁分析教材的学科教学价

2、值、定位挖掘教材的学科教学目标、重组教材的学科教学板块、落实教材的学科教学过程、科学设计合理化当堂训练等，每次集体备课就截取一个过程研深备透。在备课方式上，以一人为主，一人为辅形成初稿然后全备课组成员讨论、审定,形成二稿，最后在共性的基础上融入班级学生特点和教师个人风格形成定稿。这样上的课，人人放心上。二、今后实际中的努力方向。1、教师要转变观念、解放思想、相信学生、大胆放手，学生能做的教师坚决不讲。不能将学生困的过死，对学生总不放心。2、优化课堂结构，提高课堂效率。课堂教学，要突出一个实字，没有花架子。凡是学生自己能解决的问题，教师一律不讲。课堂的讲解灵活地控制在十分钟左右，训练时间努力保证

3、在二十分钟以上。教师不就题讲题，或只对答案，对每个问题要多问几个为什么，寻找规律，真正使学生知其所以然。对于每道题多让学生说一说做题方法,教师不多说一点废话。做好学生的引导着、点拨着，为学生自学、思考、讨论、答疑，当好参谋。让学生被动的接受变为主动探索，成为课堂主人。发挥合作学习的作用，提高学习的积极性，从而推动课堂效率的提高。3、重视对知识的落实。在“先学后教，当堂训练”模式中，突出对知识的落实，“四清”工作就是体现。反思平时工作，这一点做的不够好。具体到生物课，结合我们学生实际，关键是落实“堂堂清”、“日日清”。教师要做好练习题数量的控制，质量的提高，测试的真实性。改变过去贪多嚼不烂，最后

4、草草收兵的现象。通过节节课知识点过关，学生就能有效的自主学习，学兴趣不断提高，形成良性循环。总之，通过半学期来的努力，通过新教学模式的实施、学习，我的观念发生了很大的转变，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善有关教师期中总结篇2支教时间已经过半，我收拾好思绪准备着星期一的课。从短短两个半月的时间里，我实现了身份的转变，从学生转变成实习老师。其中，最让我感触最深的是在职

5、老师课堂调控能力与掌握课堂节奏的能力。这两种能力，我觉得这是在职老师拥有不可比拟的优势。在小学课堂中，纯粹的教师一人戏几乎是不存在的。而低年段的课堂中，激发学生学习阅读的兴趣比纯粹的教学更为重要，因为教学首先要激发儿童学习的兴趣。与民国教材开篇来来来去上学相似，教师首先要抓住儿童的心理和兴趣：没趣的我不会学。比起固定陈旧的课文，我所呆着的二年九班的孩子们对生字教学、识字、园地背诵更有兴趣。注意，这正正是与中学教学中学生以课文为主学习习惯相反。这些低龄学童对朗诵缺乏激情，但对自我的表演和欣赏却“陶醉”不已。对于儿童不太关注集体这个问题，我思索过，个人认为这种现象的出现除了儿童心理发展、家庭教育的

6、原因外，归根到底是班级管理中考核“三好学生”的重要依据是：个人平时分和期末考试第一名，这种考核并没有将集体纳入成长计划范畴。而期中我主要在摸索的问题有：1、如何合理的惩罚小学生？2、如何更好地引导孩子去欣赏别人？3、有什么实用的课堂调控方法？（有好书推荐吗?）4、如何树立教师的威严？希望获得老师和同学的指引。有关教师期中总结篇3在担任六二班班主任这项工作过程中，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，本班孩子各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人总而言之，一群个性张扬的群体。现就本阶段工作做

7、以下汇报：一、思想教育工作常抓不屑六年级的学生，思想已经接近成熟，作任何事都有自己的主张,所以要耐心细致地做好他们的思想工作。经常讲课当中结合本班实际进行深层思想教育，有几次课堂是以各种教育故事以及本班具体事例加上课文内容进行说教，一堂课下来学生意犹未尽，效果不错。二、建立良好的规范的班级制度，即班规。对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定了规范切实可行的班规（包括作业制度也是如此）。组员由组长负责，组长有课代表负责，课代表由班长负责，层层递进，深入把关，严格遵守，这样不仅充分发挥学生干部的作用，同时大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想

8、差学习差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。三、及时开好班会课班会是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周五班会课时间，对先进学生进行表彰，行为习惯较差的学让班干部进行说教，班会的内容形式多样，学习规范守贝!|；对学生进行安全教育等一系列的内容使学生受到了不同方面的育。四、真正关心学生，耐心细致做好后进生的转化工作只有充分深入了解孩子才能更好的管理他们，我将我们班分为“五类学生”：一是“德困生”李文豪、兰震、朱智帅3人、二是”心困生”4人，三学困生”14人、四是“单亲家庭学生”2人、六是“留守学生”9人，因为用心，这次期中考试有五名同学把我写进了作文当中，因接班不到

9、一年的时间，得到学生的认可，我很欣慰，同时我不放弃任何一个后进生，孙伟明朱慧鑫等均有不同程度的提高,尤其是马鑫杰这次考试中的作文，虽然语言组织仍多方面欠缺，但由最初的无话可写出自己的真情实感，突破了400字大关。我会续坚持以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。五、成绩、不足以及改进措施在校领导大力支持和任课老师悉心教导下，我班学生录制的老人与海鸥语文课取得了全区第一名，刘丽娜老师指导的“放飞梦想”队课活动也取得了较好的区级荣誉，李红军老师在区实验执教的英语观摩课也取得广大好评，当然，我们班级依然存在很多的问题，如:学生行为习惯、学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各

10、门功课发展不均衡等，尤其是卫生打扫方面也是经常“榜上有名”，我将继续努力采取领导小组、分工责任制，充分发挥小干部的作用，层层严把，改变现有的班级不足之处。总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。剩最后不到两个月的时间，我决心通过努力，让孩子们在小学生活中留下美好的回忆，学习上各有提高，做一名对的起学生对得起教师这个职业的合格小学班主任。有关教师期中总结篇4转眼之间，接受新班级已半个学期，反思这半期来的教学点滴,感触颇深。现总结如下：对于五年级的孩子，我认为最重要的还是要教给他们获取知识发展能力的方法。基于这点认识，在这半期工作中，我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学

11、环节：备课、上课、辅导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、知识目标外，还帮助学生领会、掌握或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用。部分学生基本上明白了一抓、二联、三问、四想、五体会的方法。一抓：指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等；二联：指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图的方法；三问：指理解每个句子时可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法;四想：主要指联系实际展开联想和想象的方法；五体会：指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。当学生掌握了学习方法之后，我一方面

12、在语文课上启发引导他们学会运用，另一方面鼓励他们将学到的学习方法运用到课外活动中。但是，由于时间精力有限，加之学生自主学习能力不强，课外预习复习不到位，该查找和收集的资料不能落实，一些基础的字词和背诵等没有过关，导致学生在作业中错误多多。特备是在阅读和作文方面还很欠缺，主要表现在审题不细心，不能联系上文理解回答问题不完整等。反思自己半期来所做的一切，想到要改变的很多，但落实到行动中的很少，成天忙忙碌碌心无底。希望在接下来的工作中，能重新调整自己，将未落实的这些计划落实到实际中，让孩子能够快快乐乐学语文。有关教师期中总结篇5考试总体情况有些不理想。为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：一、考

13、试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，由教务处统一命题，我所任教的两个班一(1)和一(2)共64名参加考试，两个班的合格率均为93.75%,96.88%,一(1)班优秀率为81.25%,一(2)班优秀率为84.38%o整体情况分析，应提高学困生的成绩。二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后部分应用题，稍有偏难，一年级部分学生达不到那种审题能力。三、考试情况分析：1、基础题上失分。大部分学生基础知识的掌握情况不错，个别由于部分学生考试时不认真、不细心，

14、计算时容易出错。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。一班呈现两极分化现象特别严重，个别四五个孩子失分特别多，下一步将加大力度对后进生进行补救措施。2、应用题上失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生的审题能力不强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。3、学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。三、自我反思及努力方向：1、必须夯实数学基础。扎实

15、的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨,对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识的培养学生良好的学习方法和习惯。注重培

16、养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。3、接下来我将不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。4、重视考后反思，师生家长共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题,学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。5、关注、强化学生中的弱势群体。做好后进生的补差转化工作是我亟待解决的实际问题，接着我将从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。6、作为一年级两个班的数学任课教师，再次要加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实