装饰构造与施工工艺课程标准.docx

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1、装饰构造与施工工艺课程标准一、基本信息学习领域：装饰构造与施工工艺制定时间：适用专业：室内设计技术、建筑装饰技术所属系部：建筑工程系参考学时：50学时学分：3.0制定人：批准人：二、课程性质装饰构造与施工工艺是室内设计技术、建筑装饰技术等专业的一门专业核心课程。根据建筑装饰工程技术专业人才培养目标要求，建筑装饰施工技术是建筑装饰工程技术专业学生学习和步入设计工作的必备条件。它主要让学生清楚建筑装饰施工项目中的规范、标准,学会建筑装饰施工中的实用操作技术，并能够应用装饰施工中的新技术，为后续学习其他课程打好基础。该课程学习内容选取的基本依据是该专业所涉及的工作领域和工作岗位核心能力对学生所需的能

2、力要求。在具体教学内容设计过程中，以施工技术知识在该专业中的具体应用为载体，使工作任务具体化，拟定具体的学习项目，增强知识的实用性。其编排依据既有该学科的知识关系，也有该行业职业所特有的工作任务逻辑关系。本课程的先修课程包括建筑制图、建筑装饰材料、房屋建筑构造等，后续课程为建筑装饰施工组织设计、建筑装饰工程概预算、室内设计表现技法等。三、课程目标通过本课程的学习，清楚建筑装饰施工项目中的法规、规范、标准和技术要求，熟悉建筑装饰施工中各项目的施工工艺流程，掌握各项目的施工工艺和操作技术，具备建筑装饰施工项目的施工操作能力和施工管理的能力，为发展各专门化方向的职业能力奠定基础，达到施工技术指导与施

3、工管理岗位职业标准的相关要求。同时养成不怕苦、不怕累，吃苦耐劳的敬业精神和认真、负责、善于沟通和协作的思想品质。1、专业能力目标(I)初步了解目前经常采用的各种装饰材料的基本性能，具备施工设备与机具选择鉴别能力，以便在设计中分别合理选用；(2)具备装饰施工中各项目的施工操作和技术指导能力;（3）通过学习还要注意并掌握装饰施工中各项目的质量检查、验收和分析、解决实际问题的能力。2、方法能力目标（1）明确本课程的性质、任务及重要性，树立正确的学习目的；（2）能够了解本课程的特点、主要内容及学习本课程的基本技巧和方法；（3）能够正确使用建筑装饰材料和机具；（4）能够灵活运用材料和不同工艺进行装饰施工

4、；（5）能够从事建筑装饰施工现场的相关工作，具有施工现场技术指导能力。3、情感目标（1）通过本课程的学习，培养学生诚实守信、爱岗敬业、一丝不苟、严谨细致、认真负责的工作态度和作风；（2）培养学生自主学习能力和解决问题能力、团队协作能力、协调能力，沟通能力和表达能力；（3）培养学生吃苦耐劳的敬业精神和较强责任意识、团队意识与协作精神。四、学习情境设计1、设计思路本课程内容的选择是以施工现场为背景，以施工技术人员、施工管理人员的直接需要为依据。按照施工部位，以装饰施工任务或项目为载体，基于工作过程进行课程开发，并以行动导向进行教学设计；以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程

5、内容，目的是培养学生独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。同时聘请企业专家参与课程建设全过程。本课程采用图文并茂的教学模式，课程的教学目的在于配合各专题设计课程，为专业设计和施工方面提供合理的室内装饰施工基本知识，培养学生对实际施工过程和技巧的浓厚兴趣。同时，也为今后从事本专业的深入研究打下必要的基础。整个学习领域由10个学习情境组成。学习情境的设计主要考虑以下因素：（I）学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。学习情境是对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标。（2）学习情境的设计要尽量覆盖全面的装饰构造设计任务，以学生学会创意设计为根本，准确完成设计图为

6、目的。2、情境划分序号学习情境名称学时课内讲授课内实训情境1建筑装饰施工概述40情境2抹灰工程42情境3吊顶工程42情境4楼地面工程42情境5轻质隔墙工程4情境6门窗工程4情境7饰面板（疲）工程42情境8幕墙工程6情境9涂料工程4情境10裱糊与软包工程2情境11细部工程24083、情境描述学习领域装饰构造与施工工艺总学时50学习情境1建筑装饰施工概述参考学时4学习目标 了解装饰构造的基本概念、作用、意义、特点和 了解装饰构造的设计原则 装饰构造的基本类型和装饰构造设计的原则教学方法和建议讲述法小组讨论法理论与案例结合教学法主要内容 建筑装饰装修工程的基本规定 住宅装饰装修工程的基本规定 装饰装

7、修工程的施工标准工具与媒体多媒体教学设备与教学课件住宅装饰装修工程施工规范、建筑装饰装修工程施工质量验收规范学生知识与能力准备 如何理解装饰构造的概念和设计原则 团结协作能力 使用和查找工具书的能力教师知识与能力要求 了解装饰构造的基本概念、作用、意义、特点和设计原则 能充分发现设计合理与否的能力 能引导学生展开讨论学习领域装饰构造与施工工艺总学时50学习情境2抹灰工程参考学时6学习目标了解抹灰装饰设计原则，熟悉抹灰装饰构造。了解抹灰装饰组成，熟悉抹灰装饰的形式熟悉抹灰装饰的组成及构造。教学方法和建议讲述法实践示范法角色扮演法教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求,准备好教学资料主要内容 抹灰施

8、工的基本知识 聚合物水泥砂浆的抹灰施工 装饰装修的抹灰施工工具与媒体多媒体教学设备与教学课件住宅装饰装修工程施工规范、建筑装饰装修工程施工质量验收规范学生知识与能力要求 熟悉各类抹灰装饰装饰构造及施工程序，掌握施工方法 熟悉抹灰装饰施工图的绘制方法 团结协作能力 使用工具书的能力教师知识与能力要求熟悉各类抹灰装饰装饰构造及施工程序,掌握施工方法 熟悉抹灰装饰施工图的绘制方法 能充分发现设计合理与否的能力 能够正确引导学生分岗实训学习领域装饰构造与施工工艺总学时50学习情境3吊顶工程参考学时6学习目标 了解吊顶工程的装饰构造。 掌握木龙骨吊顶的施工 熟悉轻钢龙骨吊顶的施工 了解其他吊顶的施工 能

9、进行吊顶工程的验收教学方法和建议 案例教学法 多媒体辅助教学法 教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求,准备好教学资料主要内容 吊顶的基本知识,木龙骨吊顶的施工 轻钢龙骨吊顶的施工 其他吊顶工程的施工 吊顶工程质量验收工具与媒体多媒体教学设备与教学课件住宅装饰装修工程施工规范、建筑装饰装修工程施工质量验收规范学生知识与能力要求熟悉各类吊顶工程构造及施工程序，掌握施工方法团结协作能力使用工具书的能力教师知识与能力要求 熟悉各类吊顶工程构造施工程序，掌握施工方法 熟悉木装饰施工图的绘制方法 能充分发现设计合理与否的能力 能够正确引导学生分岗实训学习领域装饰构造与施工工艺总学时50学习情境4楼地面工程

10、参考学时6学习目标掌握楼地面铺贴、铺装技术，控制面层平整度楼地面的空鼓现象能掌握合格平整的楼地面铺设教学方法和建议 案例教学法 多媒体辅助教学法 实践操作法 教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求,准备好教学资料主要内容 楼地面装饰装修工程概述 整体、块材、木质、塑料楼地面铺贴施工 地毯施工 活动地板安装施工 楼地面工程质量验收工具与媒体多媒体教学设备与教学课件住宅装饰装修工程施工规范、建筑装饰装修工程施工质量验收规范学生知识与能力要求 怎样才能铺设合格平整的地面 施工实操的技术掌握 团结协作能力使用工具书的能力教师知识与能力要求 掌握铺贴、铺装技术，控制面层平整度以及面层的空鼓现象 能充分发现

11、设计合理与否的能力 能够正确引导学生分岗实训学习领域装饰构造与施工工艺总学时50学习情境5轻质隔墙工程参考学时4学习目标了解轻质隔墙与隔断的基本知识掌握砌块式、骨架式、板材式隔断施工能进行隔墙与隔断工程质量验收教学方法和建议讲述法 实践示范法 角色扮演法 教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求,准备好教学资料主要内容 隔墙与隔断的基本知识 砌块式、骨架式、板材式隔断施工 隔墙与隔断工程质量验收工具与媒体多媒体教学设备与教学课件住宅装饰装修工程施工规范、建筑装饰装修工程施工质量验收规范学生知识与能力要求 熟悉各类镶贴、挂贴装饰构造及施工程序，掌握施工方法 熟悉镶贴、挂贴装饰施工图的绘制方法 团结协

12、作能力 使用工具书的能力教师知识与能力要求 熟悉各类镶贴、挂贴装饰构造及施工程序，掌握施工方法。 熟悉镶贴、挂贴装饰施工图的绘制方法 能充分发现设计合理与否的能力 能够正确引导学生分岗实训学习领域装饰构造与施工工艺总学时50学习情境6门窗工程参考学时4学习目标了解铝合金门窗的制作与安装掌握各类门窗的基本构造和施工要求教学方法和建议讲述法 实践操作法 小组工作法 教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求,准备好教学资料主要内容铝合金门窗的制作与安装 塑料门窗的施工 自动门窗的施工 全玻、特种门窗的施工工具与媒体多媒体教学设备与教学课件住宅装饰装修工程施工规范、建筑装饰装修工程施工质量验收规范学生知识

13、与能力要求 了解门窗的构造、明确施工要求 各类门窗的施工步骤 团结协作能力使用工具书的能力教师知识与能力要求 了解铝合金门窗的制作与安装、施工要求 掌握各类门窗的基本构造 能充分发现设计合理与否的能力 能够正确引导学生分岗实训学习领域装饰构造与施工工艺总学时50学习情境7饰面板（砖）工程参考学时6学习目标了解饰面材料及施工机具基本知识掌握饰面板（砖）的镶贴、安装施工能进行饰面板（成）工程质量验收教学方法和建议讲述法小组工作法实践操作法教师应提前熟悉实训工作任务及时间要求,准备好教学资料主要内容 楼地面装饰装修工程概述 整体、块材、木质、塑料楼地面铺贴施工 地毯施工 活动地板安装施工 楼地面工程质量验收工具与媒体多媒体教学设备与教学课件住宅装饰装修工程施工规范、建筑装饰装修工程施工质量验收规范学生知识与能力要求 怎样才能铺设合格平整的地面 施工实操的技术掌握 团结协作能力使用工具书的能力教师知识与能力要求 掌握铺贴、铺装技术，控制面层平整度以及面层的空鼓现象 能充分发现设计合理与否的能力 能够正确引导学生分岗实训学习