教科版二年级科学下册2-6《身体的“时间胶囊”》公开课一等奖创新教案.docx

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1、教科版二年级科学下册2-6身体的时间胶囊公开课一等奖创新教案6.身体的“时间胶囊”教学设计【教材简析】身体的“时间胶囊”这个活动，就像是学生的“成人礼”，有着一种仪式感。学生将写有对自己生长期待的记录单封装起来，装在“时间胶囊”中。期待四年后的再一次打开。而在这四年中，学生将努力健康成长。在本节课中，学生将有机会根据目前自身的发育信息，并结合长辈或者哥哥、姐姐的成长信息，为自己在6年级毕业时的身体状况做出预测。学生将这些预测写下来，封装起来，等待四年后打开，与自已那时真实的身体状况相比对，回顾并评价自己这段时间的生长。【学情分析】在这样的活动中，我们希望学生能够展开“对未来生活的企划:尽管二年

2、级的学生还不会有那么完整的规划，也不会有完善的健康意识，但是我们需要想到的是，四年后，他们已经成为12岁的少年，那时他们已经开始有能力、有意识对今后的生活提出自己的希望，做好自己简单的规划。那时再次打开时间胶囊，回顾这四年来自己的成长，并进行自我评价。同时，也即将面临下一个成长阶段，“健康的生活”将延续下去，健康生活的意识逐渐建立起来。【教学目标】科学观念：通过测量自己现在的身体信息，观察哥哥姐姐的身体信息，认识到自己身体将来会发生变化。科学思维：在教师指导下比较自己与哥哥姐姐的身体信息，预测四年后自己的身体信息。探究实践：通过“时间胶囊”活动，记录现在的身体实际信息和对未来身体信息的预测。态

3、度责任：能够关注自己的身体生长，认同健康生活是自己的责任，理解我们都有着生长发育的过程。【教学重难点】重点：观察和记录现在的身体信息，预测未来自己身体的生长变化情况。难点：能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任，理解我们都有着生长发育的过程。【教学准备】教师准备：1.教学课件；2.软尺、身高体重秤、记录单、信纸。学生准备：1.活动手册（作业本）；2.一个“时间胶囊”密封器皿、自己喜欢的物品等。【教学过程】一、激发兴趣，聚焦问题（预设7分钟）材料准备：教学课件1 .大家看过小猪佩奇动画片时间胶囊吗？能说一说里面的主要内容吗？2 .今天我们一起来研究身体的“时间胶囊”（板书）。3 .思考

4、：我们身体的“时间胶囊”中可以存储哪些信息呢？（预设：记录自己现在的身体信息和预计小学毕业时的身体信息Q具有可以身高、体重、臂展、腿长、脚长等。）【设计意图】引导学生认识“时间胶囊二并思考“时间胶囊”中要存储的身体信息，以激发学生制作“时间胶囊”的兴趣。二、收集信息，合理推测（预设20分钟）材料准备：软尺、身高体重秤、记录单（一）收集现在的身体信息1 .收集学生第1课教学活动中我的身体信息，对身高、体重、臂展、腿长、脚长等信息进行整理。2 .收集学生感兴趣的信息，如力量、速度、一分钟跳绳次数、肺活量等方面信息（有条件的可提供测量工具，组织现场测量）。3 .补充完善活动手册（作业本）“时间胶囊”

5、记录单“现在”一栏的信息。【设计意图】学生回顾本单元的学习内容，测量和记录身体信息。教师随时给予学生指导，方便后续交流汇报。（二）推测毕业时的身体信息材料准备：教学课件、记录单1.提问：再过4年，我们就是六年级的学生了，那时候我们的身体会是什么样呢？2 .出示六年级学生身体情况的图片，学生观察思考。3 .联系自己父母长辈或哥哥、姐姐六年级毕业时的身体情况，推测自己四年后身体的信息。4 .分小组讨论交流各自的推测，并说明理由。5 .各小组汇报小组的讨论交流情况，并介绍推测理由。6 .补充完善活动手册（作业本）“时间胶囊”记录单“毕业时”一栏的信息（教师引导学生对自己未来的生长发育提出建议）。7

6、.教师总结：我们的身体正在生长，从大家的推测中可以看到四年后的我们将会发生很大的变化。【设计意图】在照片的对比和学生回忆的基础上，引导学生合理推测自己未来身体信息的变化。教师有意识地引导学生对自己未来的生长发育提出建议。三、交流研讨，健康成长（预设8分钟）材料准备：教学课件、信纸1.教师：要长成四年后我们期待的样子，我们需要注意些什么呢？8 .让学生自由发表，并说明自己的理由。9 .小结：注意饮食健康，充足的睡眠，保持愉悦的心情，加强体育锻炼，保护身体不受伤害，才能让我们的身体健康地成长。10 留言：给长大后的自己以“未来的自己，你好！”开头，给未来的自己留言。（可以写字、画画。）【设计意图】

7、鼓励学生主动交流，让学生认识健康成长的意义，并引导学生以积极向上的心态给未来的自己留言。四、封装胶囊，妥善保存（预设5分钟）材料准备：教学课件、“时间胶囊”密封器皿、记录单、信、自己喜欢的物品等。1 .封存仪式：组织学生在密封器皿装入身体信息记录单、给长大后的自己的一封信、自己最喜欢的物品等做成一个“时间胶囊”，并进行密封。2 .妥善保存：把“时间胶囊”装箱保存或者个别妥善保存，期待四年后开启“时间胶囊【设计意图】让学生合理抒发活动中的情绪，并产生对四年后打开“时间胶囊”的期待。【板书设计】6 .身体的“时间胶囊”健体育锻炼未来的自己：康注意饮食你好！成睡眠充足长心情愉悦【疑难解答】1 .如何搜集身体信息，完成“时间胶囊”信息表？“时间胶囊”信息表分为“现在”、毕业时”两部分信息。“现在部分的信息在活动手册（作业本）里已经收集过，根据需要进行整理填写，其他项目可以现场测量。毕业时的信息可以根据自己现在的身体信息，结合哥哥姐姐或者父母长辈的身体信息作出预测，也可以填写自己希望达到的相关数据，并对自己的生长发育提出建议。2 .二年级小朋友如何给长大后的自己留言？这个活动需要学生先说一说，可以通过小组讨论的方法相互交流启发，再进行集体交流。书面呈现可以通过写字、画画等相结合的形式给未来的自己留言，不会写的字用拼音代替，或者用画图的方式记录，也可以请家人或者教师参与，共同完成。