教师水平能力测试题教师水平能力测试题.docx

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1、教师水平能力测试题教师水平能力测试题110小题是选择题（2分每题），我记得有“校本教研形式”“义务教育免费体现了义务教育的什么性质”“未成年人保护法体现了什么性质”“新课程改革的核心理念（以人为本）”“新课程的三维目标”等。11、教师职业道德规范的内容？一、依法执教。认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表重要思想;坚持党的四项基本原则,拥护党的基本路线;全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观,实施素质教育；自觉参加政治学习活动;积极参与民主管理学校;遵纪守法,为人师表。二、爱岗敬业。全身心投入教育事业，自觉维护学校利益,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思

2、想品德;工作时间里不干与教育教学无关的事,不迟到早退;认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,注意减轻学生过重负担。三、热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生;对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生;保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。四、严谨治学。树立“终身”学习的思想,坚持在职进修,树立优良学风,该苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平;坚持因村施教,发挥学生的主体作用,在知识传授的同时注意培养学生的能力。五、团结协作。弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相

3、互学习、相互帮助;维护教师在学生中的威信,维护教师的合法权益;关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。六、尊重家长。主动与学生家长联系,经常与家长沟通,认真听取意见和建议，取得支持与配合,形成家校教育的合力;树立为学生、家长服务的思想,积极宣传科学的教育思想和方法,讲究沟通艺术,不训斥、指责学生家长。七、为人师表。模范遵守社会公德、职业道德;衣着整洁得体,语言规范健康，举止文明礼貌,严于律己;作风正派,不搞不正之风,不搞小团伙、小集团；以身作则，注重身教,成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。八、廉洁从教。坚守高尚情操,发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响;不利用职责之便谋取私利。九、积极参

4、加学校开展的各项活动,乐于承担学校分配的各项工作,并认真完成。十、积极参加有益扩大学校影响,有利学校声誉与形象的社会活动。中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,

5、维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己，以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。12、在教学中如何体现师爱？13、什么样的问题才是好问题？

6、14、新课程理念下教师教学行为发生了哪些变化？（有个材料:老师说“这个问题我都讲几遍了，你们还没听懂？”另一个老师说“我讲的同学都听明白了吗？）15、有个学生总是犯错误,有一次他又把学生的杯子打碎了，老师把向他爸爸告状,当老师走时听到他父亲的训斥和孩子说：“我看到杯子里有蚂蚁,我怕同学把蚂蚁喝到肚子里了。问如果你是这个老师,你应该怎么做?这个案例对你教育学生有什么启示？16、有个班级要组织学生参加学校运动会,可有些学生体育成绩不好,可学生热情很高,最后老师只好让没参加其他项目的学生进行接力。学生的情绪都很好。讨论“成长在前,成绩在后”的理解？实践中如何关注学生成长？17、(22分)“轻负担高质

7、量”是2008年教育的主题。(1)讨论“负担与质量的关系”？造成学生负担过重的原因有哪些？(2)在教学实践中,你们学校轻负担,高质量的途径有哪些？对于这样的考试题目，我认为还是可以的，只要是老师,都会有话可说,只不过不知道判卷的标准是怎么样的?还有是否认真判卷？一、判断题1、在新课程背景下,课程是教学内容和进展的总和。错2、在新课程中,教材提供给学生的是一种学习线索,而不是惟一的结论。对3、教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。错4、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。对5、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。对6、在教学

8、中,我们要抛弃一切传统的教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中的应用。错7、在新课程中,课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。错8、在考试改革方面,纸笔测验仍然是考试的惟一方式,只有这样,才能将过程性评价和终结性评价相结合。错9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。对10、在新课程推进过程中,课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。对11、学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。对12、发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。？二、单项选择题1、本次课程改

9、革的核心目标是A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、实行三级课程管理制度D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的_课程，自小学一年级开始设置,每周平均一课时。A?B?A、必修33B、必修11C、选修33D、选修343、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是？A、形成研究性学习的学习方式B、促进学生的个性健康发展C、强调学科内容的归纳和整合D、注重研究生活中的重大问题4、在新课程背景下,教育评价的根本目的是AA、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能D、体

10、现最新的教育观念和课程理念5、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是AA、活动课程B、学科课程C、必修课程D、综合课程6、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识,下列说法错误的是DA、能够弥补单一国家课程的不足B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D、能够促进学生个性的健康和多样化发展7、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果”这主要说明新教材C为学生提供了更多现成的结论强调与现实生活的联系强调知识与技能、过程与方法的统一体现了国家基础教育课程改革的基本思想A、B、C、D、8、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是DA、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课,认真上课继续阅读