慢性子裁缝和急性子顾客 第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）.docx

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1、慢性子裁缝和急性子顾客第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文三年级下册教学设计课题25.慢性子裁缝和急性子顾客（第一课时）课型精读课教材分析这篇课文以故事主要人物作为题目，引发读者的阅读兴趣和阅读期待。急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，4天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。整个故事妙趣横生，读来让人忍俊不禁。素养目标文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：会认“缝、箱”等12个生字，会规范书写“性、卷”等12个生字。学习多音字“缝”和“卷二思维能力：有感情地朗读课文。整体感知课文主要内容。审美创造：感知故事的趣味性，激发想象

2、的兴趣，学会复述故事。教学重点朗读课文，掌握生字的正确书写。梳理故事结构，整体把握主要内容。教学难点联系生活，能按时间顺序，了解故事的组成部分。教具准备多媒体课件。教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。学习活动学习任务一：情景激趣新课导入1.谈谈生活中你是什么性格的人。2.揭示题目，他们之间会发生怎样的故事呢？3.走进作者。周锐，祖籍广东潮阳。中国作家协会会员，初中毕业后当过农民、船员、钢厂工人，现为上海人民美术出版社编辑。周锐是目前国内最优秀的童话作家之一，出版了近80本书，获奖80多次。他的作品题材多样，幽默风趣，富

3、有中国特色。代表作品：方果子在世界宽容日我被关在森林动物园等。学习任务二：初读课文识字学词1.字词认读：（/）2,认识多音字（/）词语学习（/）词语理解（/）学习任务三：书写指导掌握生字1.生字展示（/）2.重点生字指导。卷、货、夹、夸、衫3.学生练习书写。（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。（2）看准每个字在田字格里的位置。（3）看清每个字的结构，放慢速度。（4）严格按笔顺描写。学习任务四：整体感知理清结构按照时间顺序，标示相关自然段，划分文章结构。朗读对话，了解人物性格特点。主要内容：顾客三番两次地改变自己的要求，变更衣服的制作，而裁缝虽然答应得很好，却迟迟没有给顾客裁剪

4、衣服。激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。引导学生先观察字形特点，将本课生字按结构进行分类识记、辨析，重点笔画、特殊笔顺重点指导，让学生在实践中把字写美观，从而提高其书写能力。达标检测一、读拼音，写词语。（/）辨析形近字并组词。（/）在括号里写出加点词语意思相近的词。（/）检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：（/）3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。课后作业1.亲子角色朗读课文，书写生字新词。2.思考完成课后练习第二题。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。板书设计（/）教学反思本课教学可以以课后表格作为抓手，贯穿教学始终。首先在自学生字、初读课文的基础上，提炼出表示时间的词语，厘清层次。然后梳理故事内容，将提取到的主要信息填写到表格中。接着对表格信息进行交流，引出对话学习，指导分角色朗读。最后，借助表格尝试复述故事。