如何让农村孩子爱上写作文 论文.docx
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1、如何让农村孩子爱上写作文摘要:小学生最头疼的一项作业就是写作文,特别是农村的,那么如何让农村孩子爱上写作文呢?本人认为:首先让爱上孩子阅读,然后老师精心巧妙引导,帮助孩子养成留心观察的习惯,通过开展有趣活动,激发学生习作兴趣,让学生体验成功的快乐,从而爱上写作。关键词农村孩子开展活动巧妙指导激发兴趣体验成功小学生学习语文,最头痛的一件作业就是写作文,尤其农村的孩子。他们都是留守儿童,看的书很少。每到写作文,都感觉无从下手,无话可说,几十分钟过去了,还没挤出几个字难!难!难!难于上青天!那么,怎样才能让农村的孩子爱上写作文呢?首先,通过开展各种快乐比赛活动,让孩子爱上阅读。每天上午的第一课,我都
2、是让孩子大声读书,课后课外阅读半小时,写读书笔记和读后感,然后定时举行读书比赛凡是参赛都有奖,其余孩子当小老师。老师的夸赞和同学们的掌声,使孩子更想读书了。有时开展讲故事比赛,比一比谁是讲故事大王,有时开展诗词大赛,有时开展课外知识竞答擂台赛让孩子享受成功的喜悦,让孩子感受读书的快乐,不知不觉,就爱上了阅读。一旦学生爱上了阅读,他们就能积累大量的知识和优美的语言,为习作打下了基础。其次,教师精心巧妙地引导仿写,让学生爱上写作文。一是仿写文章结构仿写就照例文结构来写文章,形成结构意识。小学生初学写作文,往往不知道怎么写,不知道从哪下笔,原因是他们不知道该怎样构思文章,包括怎样开头和结尾;此时,如
3、果给他一个拐杖,他就会顺利过难关。范文就是帮助学生学写作文的拐杖。比如乡下人家这篇课文,是按照“分总结构写的,条理很清晰。先分别描景:屋前大搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院中鸡觅食、河里鸭嬉戏、院落吃晚饭、夜听催眠曲,然后总写:乡下人家,不什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。学完课文后,老师就及时引导学生仿写这篇课文的结构,进行写作文,此时,学生有了拐杖,写起来就容易多了。比如,我们的校园,界首的影视基地,界首颖南植物园等,孩子们就是按照分总的结构来写的,文章条理很清晰。二是仿写语言教学中我发现,很多孩子语言平淡乏味,缺乏文采,作文就好像白开水。那么怎样才能解决这个问题呢?孩子们
4、必须丰富自己语言。小学生学语言的方法有很多,组词、造句、读书或背诵.都会对学生良好的语言产生影响。我认为仿写是一种好办法。人教版小学语文四年级下册第一单元桂第一课桂林山水,本文语言优美,运用了排比、比喻的修辞手法,很值得孩子学习。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。我让学生反复朗读、体会、仿写,有
5、的孩子就写得很好。老师指导学生仿写,比如写我们的教室,有的孩子这样写:我们的学校真干净啊,干净得让人感觉到没有一点灰尘;我们的学校真美啊,美得好像人间仙境;我们的学校课间真热闹啊,热闹得好像儿童游乐园。再比如有的孩子写花儿:田野里,野花真多啊,多得让你感觉好像天上的繁星数不胜数;田野里,野花真香啊,香的沁人心脾,让人仿佛走进了香水王国;田野里,野花真鲜艳啊,好像天边的彩虹那么耀眼.孩子想象力很丰富,仿写写得很好。再次,创设情境,从仿写到创新在指导学生写作文时,老师要努力地创设适合学生写作的教学环境,以情感设入营造兴奋,和谐的氛围,让学生身临其境,在情境中受到感染,产生情感共鸣,从而激发学生的写
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