古诗三首 公开课一等奖创新教学设计(表格式).docx
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1、古诗三首公开课一等奖创新教学设计(表格式)教学设计课程基本信息学科语文年级三年级学期秋季课题9.古诗三首教学目标1.掌握本课的生字新词,正确书写“魂、牧”。2.用“四读法”学习元日,运用多种方法理解古诗意思,了解古人过春节的习俗。3.运用联系生活、想象画面的方法描绘古人过春节的情景,感受热闹、祥和的节日气氛。4.了解诗人的写作背景,体会诗人期盼变法成功,国泰民安的政治抱负。教学内容教学重点:用“四读法学习元日,运用多种方法理解古诗意思,了解古人过春节的习俗。教学难点:运用联系生活、想象画面的方法描绘古人过春节的情景,感受热闹、祥和的节日气氛。了解诗人的写作背景,体会诗人期盼变法成功,国泰民安的
2、政治抱负。教学过程导入新课1.今天我们一起走进第三单元的学习,请看这一单元的导语页上的句子:”深厚的传统文化,中国人的根”,这一单元,我们将在传统文化的寻根之旅中了解课文是怎么围绕一个意思,把一段话写清楚的,并收集传统节日的资料,交流节日的风俗习惯,写一写过节的过程。2.这节课,就让我们走进传统文化中的节日文化,学习第九课古诗三首。3.这三首古诗介绍了哪些传统节日,让我们去诗中一探究竟。二、疏通字词1.出示课后蓝色线中的生字表,学生自主识字并介绍生字识字方法。(加一加,减一减,换一换,编字谜或口诀都可以帮助我们更好地识字)2.出示课后田字格中的生字,学生分享一下自己对易错字的识字小妙招。(“魂
3、”字写法,右边是“鬼”,“么”别丢掉。“牧”字写法,右边的四笔反文不要写成三笔折文。)3.自由读一读这三首诗,说发现。(这三首诗描写的都是中国的传统节日,元日写的是春节,清明写的是清明节。九月九日忆山东兄弟,写的是重阳节。)4.这节课就让我们走进元日。板书诗题,释题。(“元”是第一,开始的意思,元日指农历的正月初一,也就是春节。)5.学习了不少古诗,你有哪些学古诗的方法与大家分享。老师把你们的方法总结一下,可以叫“四读法”:一读,读通;二读,读懂;三读,想画面;四读,悟诗情。用上“四读法”开启今天的古诗之旅。三、读通古诗(一)出示学习活动1自由响亮地读诗,注意读准字音,读通诗句。(二)检查朗读
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