华文版书法四年级上册-第15课左耳旁 公开课一等奖创新教案.docx

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1、华文版书法四年级上册-第15课左耳旁公开课一等奖创新教案第15课？左耳旁教学目标：1、教导学生掌握左耳旁的形态特征和写法。2、懂得左耳旁与右边部件揖让和穿插的关系。3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。教学重点：1、教导学生掌握左耳旁的形态特征和写法。2、懂得左耳旁与右边部件揖让和穿插的关系。教学难点：正确、规范地书写含有左耳旁的汉字。教学用具：毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。教学时间：4

2、0分钟1课前准备99999999999999999992分钟2课程导入99999999999999999992分钟3、课件：左耳旁的形态特征和写法？4分钟4、课件：降（书写动画、书写视频）？2分钟5、学生练习书写、教师巡视辅导？4分钟6、课件：例字（陵、阳、陈）？2分钟7、课件：陵、阳、陈（书写动画、书写视频）？4分钟8、学生练习书写、教师巡视辅导？8分钟9、课件：观察比较？2分钟10、课件：辅助练习？2分钟11、课件：书法常识（章法）？2分钟12、课件：六书演变？2分钟13、碑帖欣赏？2分钟14、结束清洗？2分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同

3、学都要保持平心静气，轻松自然的状态。规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。二、课程导入同学们好!从上节课我们学习了“木字旁”的书写方法，请同学们回顾一下“木字旁”的书写要领？（“木字旁”首笔横画短促上扬；竖画穿过横画右端，竖画要垂直，末端常带有小钩；撇起于横与竖的交叉点上，撇尖高于竖的收笔处；捺画改为点，点画不宜伸张，要给右侧部件让出地方，点画起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。横画与竖钩相交，左边要长，右边要短，左撇伸展，右点收敛。“木字旁”一般形态修长，含有“木字旁”的字，一般都是左窄右宽的结构。）这节课老师带着大家一

4、起来学习写写“左耳旁”的字。三、讲授左耳旁的形态特征和写法1、“左耳旁”的第一笔是横折折钩，第二笔为竖Q横折折钩有一定难度，尤其应注意不要写得太宽、太大，以免影响到右侧部件的书写。右边部件要配合“左耳旁，形成合理的穿插关系。2、请仔细观察例字“降”字，空心笔画就是“左耳旁”，形态修长小巧；右边部件上下紧凑，中间舒展，字形优美。3、教师示范，播放书写视频。教师带领学生空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。学生书写练习，教师巡视辅导。练习“降”字，着重体会“左耳旁”的形态特点。学生自评，说说自己哪里写的好，还有哪些不足。学生互评，看谁写的姿势、执笔的方法，最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行

5、综合点评，展评优秀作业。表扬“双姿”规范、书写笔法正确的学生Q四、学写例字1、请同学们仔细观察“陵、阳、陈三个例字。体会“陵、阳、陈，三个字中“左耳旁”的形态变化。2、例字解析陵：左窄右宽。“左耳旁”，形态修长；右边上部横画左低右高,间距相等，下部撇捺伸展，注意左右穿插，使整字灵活优美。阳：左窄右宽。“左耳旁”，形态修长；右边上紧下松，多撇之间布白均匀，笔画流畅自然，字形圆润洒脱。陈：左窄右宽，左短右长。“左耳旁”，形态修长；右边“东”字上紧下伸展，横画布白匀称，撇捺优美伸展。3、教师示范，播放视频，讲解“陵、阳、陈”三个字，带领空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。4、学生书写练习，教师巡视

6、辅导。练习“陵、阳、陈”三个字,强调书写姿势和执笔姿势。赵体的楷书借鉴了行书的写法，笔画与笔画之间有牵丝映带，要注意笔意相连，结体端庄优美，流畅自然，写起来比较灵活，很实用。书写时要仔细观察，注重每一笔画的起笔、行笔、收笔的运笔规律，按提的控制，笔画的角度要适当。临习书写过程为：一看、二写、三对照。即一看为看清笔画在米字格中的长短、平直、角度和位置；二写为看清楚后再进行书写；三对照为写好之后，再与字帖对照，找出不足，再临第二遍，力争做到越像越好。观察书写的字与字帖对照，发现优点找出不足再临写一遍。然后进行自评、互评。教师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业，表扬“双姿（坐姿与执笔姿势）”规

7、范的学生。学生自评标准：说说自己是否学会了笔画的写法，是否运用正确的书写姿势、执笔方法，是否掌握了正确的运笔方法，是否书写的工整、美观。学生互评标准：引导学生说说谁的书写姿势、执笔方法正确，谁的运笔过程正确，谁写的工整美观，谁的书写环境整洁，谁的进步最大，提高审美能力。教师点评标准：结合自评、互评，展示部分学生作品，对作品进行评价，以鼓励性的语言指出学生进步大的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，表扬“双姿”正确、运笔规范的学生，改正学生写得不够好的地方。评选出学生优秀作业，进行点评，同时指出写字不正确的常见问题，进行修改，最后掌声鼓励优秀学生及进步较大的学生。五、观察比较课件中是不同风格的“左

8、耳旁”的字，请说说它们的结构特点。六、辅助练习1、请用铅笔或钢笔以双钩的方式给课本中这些字补上“左耳旁”。2、请用硬笔尝试临摹“降、陵、阳、陈”四个字。最好多临几遍，行笔要稳健，不能快，以加深印象，学过的字要随时应用Q七、书法常识章法（略）八、六书演变欣赏例字的演变过程我国书法艺术源远流长，从萌芽发展到成熟，经历了六千多年漫长的演变过程，大致分为古文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等几种书体。每一次的演变与革新，都是以适应社会实用的需求和艺术欣赏的要求。在书体上，总的说来是由繁入简，使人们用起来方便。但从书法技巧上，变化越来越大，在演变中日臻完善，这是中华民族的骄傲与自豪。九、找碑帖欣赏例字在原碑中的位置、对应上下左右字的呼应错落关系，对整幅作品的章法布局、行气布白、风格统一都十分重要。古人说：“一点成一字之规，一字乃终篇之准”，就是这个道理。十、结束清洗阶段先将笔上的墨汁在砚台搽干净，然后分组进行书写用具的清洗,保持人与环境的清洁。课后练习：力求做到每日一笔一划认真书写30字。