关于国家义务教育质量监测工作方案（范本）.docx

《关于国家义务教育质量监测工作方案（范本）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于国家义务教育质量监测工作方案（范本）.docx（7页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、关于国家义务教育质量监测工作方案（范本）一、监测目的深入贯彻落实中共中央、国务院深化新时代教育评价改革总体方案精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向。客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要因素，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考。引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。二、监测时间202X年国家义务教育质量监测现场测试时间为5月24日全天和5月25日上午。由于四、八年级测试形式不同，测试场次与时间安排也不同。具体安排如下：表1-1202X

2、年国家监测现场测试安排（小学）日期场次学生测试校长与教师问卷填答5月24日（第一天）学生德育测试09:0010:20学生相关因素问卷（一）填答11:0011:30学生相关因素问卷（二）填答14:0014:30学生相关因素问卷（三）填答15:0015:30学生相关因素问卷（四）填答16:0016:305月25日（第二天）学生科学测试08:3009:5009:00至全部填答完成学生劳动测试10:2011:40备注新疆、西藏地区使用地方时间表1-2202X年国家监测现场测试安排（中学）日期场次学生测试校长与教师问卷填答5月24日（第天）学生德育测试09:0010:20学生相关因素问卷（一）填答10:

3、5011:20学生科学测试14:0015:20学生相关因素问卷（二）填答15:5016:205月25日（第二天）学生劳动测试08:3009:3009:00至全部填答完成学生相关因素问卷（三）填答10:0010:30学生相关因素问卷（四）填答11:0011:30备注新疆、西藏地区使用地方时间三、监测对象202X年春季学期义务教育阶段四年级和八年级学生，相关年级道德与法治、科学（八年级含科学、物理、生物、地理，以下简称“科学”）、劳动课程教师和班主任教师，相关学校校长,相关区县教育管理人员。四、监测内容义务教育阶段学生德育、科学、劳动三个学科领域的学习质量，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教

4、学、学校管理和区域管理等相关影响因素情况，同时监测学生心理健康状况。德育：重点测查学生的理想信念、道德行为规范以及基本国情常识掌握情况等。科学：重点测查学生的科学理解能力、科学探究能力、科学思维能力以及科学学习态度与习惯。劳动：重点监测学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神以及劳动习惯与品质。五、监测工具与测试形式（一）学生测试四年级1.学生德育测试卷（纸笔测试，题卡分离）：共2套题本，对应2套填答卡，分别夹在每套题本内。2 .学生科学测试卷（纸笔测试，题卡分离）：共6套题本,对应6套填答卡，分别夹在每套题本内。3 .学生劳动测试卷（纸笔测试，题卡分离）：共2套题本,rIHl-C，七J八flRH4

5、-对应2套I/本页文本下载后即可去水印或复制文本内容-本页文本卜载后即可去水印或复制文本内容t本页文本下教后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容）本页文本卜载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容/彳本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容:本页文本下载后即可去水印或复制文本内容/彳本页文本下载后即可去水印或复制文本内容共2、J一现,在配套填答卡上纸笔作答。4.学生问卷（在线填答）：包括学生相关

6、因素问卷（一）、学生相关因素问卷（二）、学生相关因素问卷（三）和学生相关因素问卷（四），每场测试均为1套题本。样本校须准备预装“网络测试系统”的联网计算机。（一）校长与教师测试校长与教师问卷（在线填答）：校长与教师问卷包括校长问卷、班主任问卷、道德与法治教师问卷、科学教师问卷和劳动教师问卷，四年级、八年级各1套题本。通过“网络测试系统”完成测试。（三）区县教育管理人员测试区县教育管理人员问卷（在线填答）：通过“网络测试系统”完成测试。六、监测样本202X年国家义务教育质量监测范围为全国31省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团（以下简称省”）o根据各地社会经济发展状况和教育事业发展水平，采取分

7、层不等概率的抽样方式，全国共抽取样本县（市、区）（以下简称“样本县”）337个；原则上，每个样本县抽取12所样本小学、8所样本初中，每所样本校抽取30名学生。被抽中的学生，样本校校长，该校202X年春季学期四、八年级道德与法治、科学、劳动课程教师和班主任教师以及该区县教育管理人员均参加此次监测。为满足学生样本量的最低要求，若样本县的学校数量不足，则在现有样本校内增加样本学生的数量；若样本县的小规模教学点（测试年级学生人数不足30人）数量较多，则增加样本校的数量。样本县名单随国务院教育督导委员会办公室的年度监测通知一同下发，并由教育部基础教育质量监测中心通过“国家义务教育质量监测信息上报及抽样系

8、统”公布（以下简称“信息上报及抽样系统”；样本校名单通过“信息上报及抽样系统”公布；样本学生名单在测试当天通过“信息上报及抽样系统”公布。七、组织实施国家义务教育质量监测工作由各级教育督导部门组织实施。国务院教育督导委员会办公室负责统筹规划、政策指导；省级教育督导部门负责本地区的测试组织和过程监督；地市级教育督导部门按省级教育督导部门要求，协助做好市域内各样本县监测组织实施工作的指导、检查、监督与协调等工作；县级教育督导部门负责组织现场测试；样本校按照测试程序与规范完成各项工作。各级监测组织实施部门和单位须高度重视国家义务教育质量监测强化本页文本下致后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可

9、去水印或复制文本内容本页文本下教后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本卜载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下毂后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文不内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容本页文本下载后即可去水印或复制文本内容国家监测报Pf十.女T：.国主国字生字业不+W把、1个状况，影响学生学业水平的主要因素以及相关分析，该报告向社会公开发布;分省监测报告主要呈现学生在学科领域的表现水平，影响学生学业水平的主要因素以及相关分析，供各地政府和教育部门参考；区县监测诊断报告主要呈现学生在各监测学科领域的发展水平，影响该区县学生发展水平的主要因素以及相关分析，诊断该区县存在的教育质量问题，供县级人民政府和有关教育部门使用，供学校改进教育教学参考；政策咨询报告针对教育热点难点问题进行专题研究，结合一线教育实际深入分析并提出改进建议，供有关领导和部门参阅，供地方调整教育政策参考。