《蓄势待发向内生长——主题阅读活动之我见》教学论文.docx

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1、蓄势待发向内生长-一主题阅读活动之我见摘要：主题阅读活动让课堂的空间变得多姿多彩，容量丰盛充沛，激发学生的求知欲望，淬炼学生的品格情操，促其不断地自我成长。论文结合工作实践从主题阅读活动的基本条件、类型、注意事项以及活动取得的效果分别进行阐述。关键词：背景知识，提供平台，丰富经历，有效阅读引言：语文学习是从什么时候开始的？毫不夸张地说可能从胎儿时期就开始了。入学时，孩子的词汇量，语言的丰富度都关系到语文的学习效果。词汇量大的孩子理解得多，理解能力越强的孩子上课的专注度也越高。能听懂理解知识，与孩子掌握的背景知识有很大的关系。我们对一个主题了解越多，读得越多就懂得越多。这也正是为什么读得最多或旅

2、行见识最多的孩子，往往是班上知识最渊博的学生，他们拥有大量的背景知识。因此，对老师或课本所教的内容理解得最多，成绩自然也最优异。语文老师上好一节课，上好一篇课文固然重要，但如果把所有精力都放在课堂上、课本中。教学就是无休无止的精讲精读，大量重复的训练，频繁的测试，那会极端地扼杀学生的创造力，制造压力，最终我们所取得的效果非常有限。真正的课堂应该是有着多维度立体多元的空间结构，灵活多样的时间流程以及内容丰富的学习内涵，从传统课堂、实验室、博物馆到各种行走路上的历史遗迹、建筑名胜、自然风光、人文习俗、不同的生活及社会场景、境遇，各种预设及偶发的人和事，使课堂的空间变得多姿多彩，容量丰盛充沛。正是出

3、于这样的思考，2016年在接手一个新的班级时，我既忐忑又坚定地把这样的教学理念坚持了下来。紧紧抓住两条主线，“阅读和阅历”，把阅读和阅历结合起来，努力让孩子成为有“兴趣、有情趣、有“乐趣的人。阅读这方面简单说一说。孩子入学第一学期，我就做了大量的工作。利用家长会、QQ、微信、文章推送等各种机会，让家长和孩子重视阅读。在班级设立图书角,人人都有借书证、阅读存折，图书漂流以及评选“阅读之星”，老师、家长定期荐书等措施，在班级掀起读书的热潮。仅仅这些是不够的，还要让读书的劲头持续下去，让孩子们更有目标地去读书、去体验、去积累，需要给他们更多的视野，给他们更多的展示舞台，给他们更多的学习机会。于是，每

4、月一次的主题阅读活动开始了，除去新冠疫情期间暂停，我们班从一年级下学期，一直坚持到现在，开学就是毕业班了。看到孩子们的成长变化,以及班级整体的班风、成绩，我想这样的坚持是有价值的，下面具体谈一谈。一、主题阅读活动的基本条件1 .充足的时间主题阅读活动虽然每月一次，但围绕主题需要有充足的时间去大量阅读、收集资料、小组准备、汇报交流。语文课堂的主战场不能忽视，课堂上必须提高效率，因为每个月都要挤出四、五节课留给孩子们进行展示交流。平时的作业布置要少而精，必须给孩子们留出足够的时间去准备。题海战术确实短期有效，但从孩子的成长来看，得不偿失。这对语文老师来说是一种更高的挑战。2 .均衡的分组最初的主题

5、阅读活动是单打独斗，孩子们各自准备和展示。一两次下来，发现大多数孩子及家长积极性不高，表现差异也很大，有的孩子表现非常优秀，有的孩子甚至完成不了。于是我按照孩子的能力水平、个性特点、家庭环境等，把学生分成了12个学习小组。后来的学习小组更是在这样的原则下让孩子们自由组合。这样均衡分组，不但便于班级管理，而且在主题阅读活动中，增强了竞争性、趣味性，小组成员也能互相督促，互相帮助。3 .家长的支持每个月孩子要花很多精力和时间去完成主题阅读活动，看起来又好像和课本知识关联不大，孩子低年级时还需要家长的帮助。这就需要老师和家长进行细致沟通,用自己的教学理念去影响家长，并用实际效果渐渐打消家长的顾虑、怀

6、疑。随着时间的推移，主题阅读活动的开展，孩子们的点点变化，家长自然更加理解和支持。二、主题阅读活动的几种类型1 .主题阅读活动是对课本的有益补充课内学到的知识、方法可以延伸到课外，更好地理解课本知识，拓展认知范围。语文教材的选文是有限的，只提供了一些短小的共型类文，这是引领。通过主题阅读活动，比如我们学习了咏华山和司马光之后，这个月的主题就为“自古英雄出少年。让孩子通过了解其他少年英雄事迹，对课文的思想感情有了更深入的理解，“有志不在年高，优秀的人从小就展现出非凡的禀赋，机智、勇敢、好学等等，让孩子从小树立远大的理想。“寓言故事会“童话故事会“血浓于水感悟亲情品三国赞英雄等主题阅读活动，让孩子

7、有目标有选择也有自由度地去阅读更多的文学作品，增加阅读量，提高阅读品味。2 .主题阅读活动是为了提高孩子的审美情趣生活并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。在生活中能发现美、领略美、表达美，这种能力应该是从小培养。拍摄晨光春天在哪里？“落叶贴画配诗文”“冬的朗诵”“课本剧表演”等主题阅读活动，让孩子对生活有了更多的发现，感受到了创造的乐趣，提升了审美的情趣。3 .主题阅读活动是为了丰富孩子的阅历读万卷书，行万里路，阅读和阅历对孩子的成长都很重要，要让孩子走”出校园，走向社会，了解更广阔的世界。我为代言（安徽一处景点）合肥知识竞赛”“中国人民创造的伟大奇迹”“了解中国版图和历史”“民族英雄会”等

8、主题阅读活动，让孩子了解中华民族的伟大历程和伟大贡献，了解家乡的风土人情和巨大发展，从小树立民族自尊感、自信心、自豪感，引导孩子自觉地把热爱祖国和热爱家乡统一起来。调查身边的环境污染街头错别字调查等主题阅读活动让孩子增长了见识，更多地去关注关心更大的世界。4 .主题阅读活动是为了增加孩子的知识储备探索太阳系科学画报”公益漫画“京剧，原来如此美丽足球知识手”抄报“穿越盛唐雅宋，走进诗人世界遨游汉字王国等主题阅读活动扩大了孩子的阅读面，进行了有效阅读，增加了知识储备。例如在“京剧，原来如此美丽主题活动中，孩子们前期通过阅读相关书籍，欣赏京剧著名唱段，了解了大量的京剧知识，如京剧的起源、服饰、角色等

9、等。汇报交流以竞赛形式，学习小组分别派出精兵强将，组成梅兰芳战队“谭鑫培战队等四支参赛队伍，场下的拉拉队员也有答题机会。竞赛分五个环节，有必答题，抢答题，图片题，听片段猜曲目，最后是演讲，把活动推向高潮。孩子们对京剧知识的了解让在座的所有老师和家长惊叹，每个孩子的眼睛都亮晶晶的。这样的主题阅读活动大大激发了孩子对祖国传统文化的了解和热爱。三、主题阅读活动的几点注意1 .活动循序渐进主题阅读活动要符合孩子的年龄特点和知识水平，把语文课和孩子的“语文生活结合起来。2 .活动有始有终主题阅读活动的前期要有充足的时间准备，展示评比要公平公开公正，老师的评价和同学互评相结合，最后活动结束一定要颁发奖状或

10、者奖品。孩子与家长积极性越来越高，从抱怨到期待，从拖沓到抢任务。3 .活动贵在坚持十年树木，百年树人。教育不能急功近利，我们要有坚定的信念，保持一颗平常心。蓄势待发，耐心地静等花开，只要落实到位，坚持下去，孩子会给我们惊喜。四、主题阅读活动给孩子带来的变化在主题阅读活动中，孩子们学会了分配任务，处理矛盾，甚至是一些突发状况,锻炼了解决问题能力。孩子们学会了互相鼓励，互相帮助，互相沟通，提高了小组合作能力。孩子们增长了见识，开拓了视野，丰富了知识，学以致用，融会贯通，提升了自主学习能力。尤其让我高兴和感慨的是孩子们能够保持好奇心，思维活跃,愿意积极探索新事物。他们变得自信开朗，阳光大方，他们能够侃侃而谈妙语连珠,甚至潇洒地和同学交流互动，连最胆怯害羞的孩子也能镇定自若地发表观点。学习成绩自然也不会差，而且我有理由相信他们会越来越好，后劲十足。正是这近五年坚持不懈地开展主题阅读活动，想方设法为学生提供广阔的平台,创造更有利的条件，为学生提供充足的互动机缘，汲取更多的优良养分。从而激发了学生的求知欲望，淬炼了学生的品格情操，促其不断地自我成长，学习激情和综合素质得到了很大程度的发挥和提高。