7《设计和制作生态瓶》课件（29张）+公开课一等奖创新教案+练习+素材.docx

《7《设计和制作生态瓶》课件（29张）+公开课一等奖创新教案+练习+素材.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7《设计和制作生态瓶》课件（29张）+公开课一等奖创新教案+练习+素材.docx（10页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、7设计和制作生态瓶课件（29张）+公开课一等奖创新教案+练习+素材设计和制作生态瓶教科版五年级下新知导入绿豆苗丛中生活着许多生物，如期虫、瓢虫、蟋蟀、蚯蚓、鸟以及杂草等，它们在食物链中是什么关系？吃与被吃的食物关系新知导入绿豆苗丛中的生物以及这些生物之间除了存在食物关系之外，它们之间还有什么关系？蚯蚓可以给绿豆苗松土；绿豆苗给动物们制造氧气和食物，并提供栖息地；小鸟的粪便或死后的尸体给绿豆苗提供肥料；新知导入绿豆苗和它周围的生物的统和称为生物群落。生物群落是由植物、动物、微生物等组成的。一匹骆驼是生物群落吗？沙漠中的骆驼、仙人掌及其他草木，能构成生物群落吗？新知讲解一、认识生态系统生物群落中生

2、物的生存离不开阳光、空气、温度、水等非生物环境。那么，生物与生物，生物与非生物之间存在一种怎样的联系？非生物环境为生物提供生存的条件，植物为动物提供氧气、食物、栖息的环境等，动植物的生长或行为会改变非生物因素。新知讲解群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。我们知道的生态系统森林河流草原海洋湖泊新知讲解在不同区域存在着各种不同的生态系统，地球的生物圈就是最大的生态系统。地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。新知讲解二、设计生态瓶观察池塘生态系统中有哪些生物和非生物？昆虫、荷花、大鱼、田螺、河蚌、水藻、水鸭、蒲草、小鱼、青蛙、蜻蜓生物阳

3、光、空气、土壤、温度、水非生物新知讲解模拟池塘生态系统设计和制作一个生态瓶。设计要求我们要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，并达到平衡，让生物很好地生存下去。新知讲解阅读资料，完成自己的设想。新知讲解我用生态瓶养：生存需要的生物环境有：生存需要的非生物环境有：我的生态瓶需要用以下材料：我的生态瓶设想鲫鱼水生植物水、阳光、空气鲫鱼、黑藻、池塘水、大塑料瓶、沙子、石头新知讲解生态瓶设计研讨生态瓶中非生物环境是怎样的？选择自来水还是池塘水？这样选择的依据是什么？生态瓶中非生物环境有沙子、水、阳光、空气、温度等。沙子能给小动物提供栖息地；水需要用池塘水，因为这样能更好地模拟

4、生物的生活环境，而且池塘水中还有维护生态系统稳定的微生物。新知讲解生态瓶中放什么生物种类？数量多少？为什么？1条大鲫鱼，2条小鲤鱼，3个田螺，4颗金鱼藻和2颗水葫芦。因为生态瓶中的生物种类不能太单一，否则某种生物出现问题，整个生态系统就会很快失衡，而且植物的数量要稍多于动物的数量，因为植物给动物提供食物和氧气。新知讲解态瓶设计方案种类、数量草图生物非生物鲫鱼：1条鲤鱼：2条田螺：3个金鱼藻：4颗水葫芦：2颗池塘水:大半瓶沙子：铺满瓶子底部石头：45颗阳光、空气：充足新知讲解三、制作生态瓶生态瓶设计完成，按照什么顺序完成生态系统的建设？并说说理由。非生物（提供栖息地和生存需要）一植物（提供食物和

5、氧气）一动新知讲解仿照教材生态瓶的制作步骤，制作自己的生态瓶。新知讲解视频演示新知讲解给生态瓶贴上标签，放置在向阳的窗台上，坚持观察与记录。观察与记录生态瓶名称瓶内生物制作者管理者新知讲解日期植物的情况动物的情况水的情况其他情况我的生态瓶观察记录表新知讲解研讨：为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？坚持观察，保证瓶中环境相对清洁，生物种类和数量平衡。发现某种因素发生改变，要及时做出调整，保证各生物与生物之间以及与环境之间的平衡。新知讲解四、改变生态瓶生物与生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，一种生物可能就是另一种生物生存所依赖的条件。如果生态系统中某种生物的数量或

6、非生物条件发生变化，整个生态系统会有怎样的变化？改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。新知讲解视频演示新知讲解改变生态瓶任务单研究的问题改变（）会影响生态瓶吗（选“水量”“动植物数量”或“光照条件”）我的猜测改变条件不变条件实验过程实验结果水量减少水量会使动植物的生存空间减小，氧气量减少，小鱼会更频繁地浮到水面进行呼吸水量生物种类和数量、沙子、石头、阳光、空气将瓶中的水取走一半，观察植物、动物和水的情况动植物的生存空间减小，氧气量减少，小鱼频繁地浮到水面进行呼吸，生态失去平衡课堂练习1.我们制作的生态瓶要想长期维持稳定，下列说法正确的是（）A.在生态瓶里放很多

7、很多的植物B.把生态瓶放在黑暗的环境中C.生态瓶内生物的种类和数量要合理2.用一个矿泉水瓶制作生态瓶的主要操作顺序是（）A.去盖f铺沙装水f放鱼虾f种水草B.去盖一铺沙装水一种水草一放鱼虾C.铺沙装水一放鱼虾一种水草D.种水草f铺沙装水f放鱼虾CB课堂练习3.当生态瓶中的水减少时，生活在其中的小鱼（）A.浮到水面的次数会多些B.浮到水面的次数会少些C.不会有任何的变化4.制作生态瓶时，能为系统提供氧气的是（）A.动物B.植物C.微生物5.小兰家有个“菜园生态系统”，主要是由（）组成的A.菜园里所有的植物和动物B.菜园里所有的动物和阳光C.菜园里所有的生物及其生存环境ABC课堂练习1.一个海洋可

8、以看做一个生态系统。（）2.渠水河中所有的鱼可以看作成一个生态系统。（）3.生态系统里的动植物是相互依存，相互制约的关系。（）4.生态瓶里的植物越多越好。（）5.生态瓶中的水最好是冷却的自来水。（）6.动物和植物一起放入生态瓶。（）课堂总结通过这节课的学习，我们知道群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。板书设计群落：一定时间、一定区域内所有生物物种种群的集合，包括植物、动物、微生物等生态系统：群落里各种生物与非生物相互联系、相互影响而构成的整体生态瓶：生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存设计和制作生

9、态瓶作业布置生态瓶里的生物数量和非生物条件改变后，生态瓶会发生怎样的变化，坚持观察记录Q有兴趣的学生可以把观察记录的内容写成观察日记。https：/help/help_extract.php1.7设计和制作生态瓶练习一、填空题1、地球上最大的生态系统是O2、群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体叫作O3、生物群落是由、等组成的。二、判断题，对的打错的打。1、一个海洋可以看做一个生态系统。（）2、渠水河中所有的鱼可以看作成一个生态系统。（）3、生态系统里的动植物是相互依存，相互制约的关系。（）4、生态瓶里的植物越多越好。（）5、生态瓶中的水最好是冷却的自来水。（）6、

10、动物和植物一起放入生态瓶。（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。1、我们制作的生态瓶要想长期维持稳定，下列说法正确的是（）A.在生态瓶里放很多很多的植物B.把生态瓶放在黑暗的环境中C.生态瓶内生物的种类和数量要合理2、用一个矿泉水瓶制作生态瓶的主要操作顺序是（）A.去盖*铺沙装水f放鱼虾f种水草B.去盖一铺沙装水一种水草一放鱼虾C.铺沙装水一放鱼虾一种水草3、当生态瓶中的水减少时，生活在其中的小鱼（）A.浮到水面的次数会多些B.浮到水面的次数会少些C.不会有任何的变化4、制作生态瓶时，能为系统提供氧气的是（）A.动物B.植物C.微生物5、小兰家有个“菜园生态系统”，主要是由（）组成的A.菜园

11、里所有的植物和动物B.菜园里所有的动物和阳光C.菜园里所有的生物及其生存环境四、连线题把改变生态瓶中的条件与其产生的影响用线连起来。增加耗氧量增加水中含氧量增加生物活动空间增加一倍的水增加一倍水草增加一倍小鱼五、综合题认真观察并分析下面的情景图，完成下列问题。1、该情境图反映的是A.群落B.生态系统2、根据池塘中生物间的食物关系写一条食物链。3、联系图中反映的情境，说一说什么叫生态系统。参考答案一、填空题1、生物圈2、生态系统3、植物动物微生物二、判断题1、J2、3、J4、5、6、三、选择题1.C2、B四、连线题增加一倍的水增加一倍水草增加一倍小鱼五、综合题3、A4、B5、C增加耗氧量增加水中含氧量增加生物活动空间1、B2、水草一小鱼-鸭子3.像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体,被称为生态系统。