20XX秋季广西梧州市新增中小学教师资格认定通知.docx

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1、20XX秋季广西梧州市新增中小学老师资格认定通知20xx秋季广西梧州市新增中小学老师资格认定通知本文关键词:梧州市，广西，秋季，中小学老师，资格认定2Oxx秋季广西梧州市新增中小学老师资格认定通知本文简介：2Oxx秋季广西梧州市新增中小学老师资格认定通知通过广西老师资格考试资讯、大纲可以了解到广西中小学老师资格证考试年分为两次，上半年报名时间为1月份，考试时间为3月份：下半年报名时间为9月份，笔试时间为11月份。笔试科目包括：综合素养（幼/中/小学）、保教学问与实力、教化教学学问与实力、20xx秋季广西梧州市新增中小学老师资格认定通知本文内容：20XX秋季广西梧州市新增中小学老师资格认定通知通

2、过广西老师资格考试资讯、大纲可以/解到广西中小学老师资格证考试一年分为两次，上半年报名时间为1月份，笔试时间为3月份；下半年报名时间为9月份，笔试时间为11月份。笔试科目包括：综合素养（幼仲/小学）、保教学问与实力、教化教学学问与实力、教化学问与实力、学科学问与教学实力，其中依据所报考的学段不同，参加不同的笔试科目考试。依据广西20xx年中小学老师资格认定工作的支配，今年中小学老师资格认定由一年一认定改为一年两次认定，新增秋季认定，并将于9月中旬起先。我市秋季认定的网报申请时间为9月21日12月15日。其中周六口、法定节假口和10月1-9系统维护期间系统不开放。现场确认时间9月22日12月15

3、日的工作日。秋季认定范围为：在梧州市内申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中等职业学校老师资格的人员。认定对象为三类：一是通过老师资格全国统一考试的人员;二是20xx年毕业时未申请认定中小学老师资格的全日制平凡高等学校师范类专业应届本科毕业生;三是20xx年及以前入学，在学期间因参军入伍（学校保存学籍）等缘由，于20xx年毕业的全口制平凡高等学校师范类专业应届本（专）科毕业生。具体的申报流程和要求，可以登录梧州教化信息网”公告栏查阅。须要提示的是，各县（市、区）网报和现场确认时间各有不同，申请人需细致阅读公告及相关要求，以免影响申报和认定。原标题：中小学老师资格认定新增秋季认定广西老师资格考

4、试每日一练【每口一练】1 .“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教化全过程。”这句话在国家中长期教化改革和开展规划纲要（20xx-20xx年）中所表达的战略主题是（A德育为先B.实力为重U终身学习D.全面开展2 .”充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所承受的各种训练和造就的综合”所表达的教化思想是（）A.全民教化思想8 .终身教化思想C.特殊教化思想D.精英教化思想3.根底教化课程改革纲要（试行）指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术教化、社区效劳与社会实践、劳动与技术教化”和（）。中公教化供应A.平安教化”B.艺术学习”C“体育与安康教化”Dr探究性学习”4.教化

5、目标分类学中的“承受、反响、价值判定、组织、价值观或价值观体系的特性化属于（A认知领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能领域5.在德育过程中，老师充分利用学生的闪光点来克制他们的消极因素。这种教化方式遵循的原那么是（）A.长善救失B.正面疏导C.知行统一D.从实际启程6.老师讲课时“抑扬顿挫，语速时快时慢，简洁引起学生的（）A.无意留意B.有意留意C.随意留意D.有意后留意7 .强调学问的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现学问经验转换、改造。这些观点符合（）。A.建构主义理论B.人本主义理论U精神分析理论D行为主义理论8 .冬天上学，某学生既怕寒冷而不情愿起床，乂怕因迟

6、到而受到老师的指责，由此产生的冲突是（）A.双趋冲突8 .双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突9 .老师对学生持有踊跃的期盼，学生就会向老师期望的方向开展。这种效应称为（A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.皮格马利翁效应10 .以下属于问题解决的是（）。A.记住一个人的名字11 用一个词语造句U幻想成为“蜘蛛侠D.荡秋参考答案及解析1 .【答案】A。中公讲师解析：国家中长期教化改革和开展规划纲要（20xx20xx年）（四）战略主题。坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教化全过程。2 .【答案】Bo3 .【答案】Da中公讲师解析：根底教化课程改革纲要（试行）指出，综合实践活动课程的主

7、要内容包括信息技术教化、探究性学习、社区效劳与社会实践以及劳动与技术教化。4 .【答案】B,中公讲师解析：布卢姆等人在其教化目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中情感领域的目标有五类，即承受、反响、价值判定、组织、价值观或价值观体系的特性化。5 .【答案】A,6 .【答案】A0中公讲师解析：无意留意，也称不随意留意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对必需事物所发生的留意。无意留意是留意的初级形式，不仅人类有，动物也有。中公教化供应7 .【答案】A。中公讲师解析：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。在学习观上，认为学习是学习者综合、重

8、组、转换、改造头脑中已有的学问经验，来说明新信息、新事物、新现象，或者解决新问题，最终生成个人的意义。在学生观上，强调学生经验世界的丰富性和差异性;在学问观上，建构主义强调学问的动态性。8 .【答案】B。中公讲师解析：寒冷与迟到是两个都力图回避的目标，但是只能回避一个，因而属于双避冲突。9 .【答案】Do中公讲师解析：皮格马列翁效应又称为罗森塔尔效应。10 .【答案】B。中公讲师解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而接受一系列具有目标指向性的认知操作的过程。篇2：梧州市长洲区农村义务教化阶段学校布局调整规划方案梧州市长洲区农村义务教化阶段学校布局调整规划方案本文关键词：梧州，市

9、长，义务教化阶段，农村，规划梧州市长洲区农村义务教化阶段学校布局调整规划方案本文简介：梧州市长洲区农村义务教化阶段学校布局调整规划方案依据广西壮族自治区教化布局构造调整指导看法的要求，结合我区实际,为进一步深化农村义务教化体制改革，整合教化资源，加大农村义务教化学校布局调整，促进城乡教化又快又好的均衡开展，特制定本方案。一、义务教化阶段学校根本状况1、经济社会开展概况。长洲区乂梧梧州市长洲区农村义务教化阶段学校布局调整规划方案本文内容：梧州市长洲区农村义务教化阶段学校布局调整规划方案依据广西壮族H治区教化布局构造调整指导看法的要求，结合我区实际，为进一步深化农村义务教化体制改革，整合教化资源，

10、加大农村义务教化学校布局调整，促进城乡教化又快又好的均衡开展,特制定本方案。、义务教化阶段学校根本状况1、经济社会开展概况。长洲区是梧州市最年轻的城区，位于梧州市区西部，东北邻蝶山区和苍梧县长发镇，西南与苍梧县龙坪、人和镇和藤县塘步镇相壤，依据城市规划以及随着市委、市政府等行政机关西移，现已成为梧州市政治、经济、文化、金融、交通和商业中心。长洲区的前身为梧州市郊区。20xx年2月13口，梧州市进展区划调整，撤销梧州市郊区，成立梧州市长洲区。辖原市郊区长洲镇和兴龙办事处的新兴、龙新、平浪3个村，以及从苍梧县划入的倒水镇、蝶山区大塘街道办事处。全区总面积377.76平方公里，总人口14.38万人。

11、长洲区属丘陵地貌，山多地少，水陆空交通便利，长洲岛是全国其次大内陆岛，梧州长洲民用飞机场建于岛上，水路可直通桂林、南宁及粤、港、澳。陆路有321、207国道，南梧二级公路以及苍（梧）郁（广东郁南）高速公路，桂梧高速公路贯穿。由于山多地少，农村中大局部青壮年人都外出务工，很多农村家庭的收入主要嵬外出务工。2、区域经济社会开展趋势分析及城镇化开展预料。依据市政府的城市建立规划及随着市委、市政府等行政机关西移，十二五规划期末我区将成为梧州市政治、经济、文化、金融、交通和商业中心。依据预料，到时我区总人口达16万人，市区人口约6万人，市区面积12平方公里，我区城镇化水平将大大提高。3、义务教化开呈现状

12、分析。长洲区现有小学28所，13个教学点，初中2所，中等职业学校1所。全区中小学在校生14120人，其中小学在校生11765人，平均每校420人；初中在校生2355人，平均每校1177.5人。小学现有教学班318班，平均每班37人，初中现有教学班44班，平均每班53.5人。全区小学现有寄宿生1616人，寄宿率11.4%,初中寄宿生1616人，寄宿率68.6%。现有教职工845人。其中平凡初中教职工165人，小学教职工680人。二、长洲区中小学布局调整的必要性1、义务教化开展不平衡，教化资源设备参差不齐。长洲区处于丘陵地带，自然村分布较多，人口居住较为分散，加之受历史上建村办学传统思想的影响，形

13、成了全市中小学教学点布局过于分散的特点。按我区人口开展推算，至20xx年全区人口将达16万人，市区人口将达6万人以上，小学学龄人口将达1.6万人，初中学龄人口将达0.3万人，城镇人口将逐步增加，农村人I逐步削减，一些遥远山区的中小学，随着在校学生人数的削减，将逐步撤并到比拟大的村校或城镇所在地学校。2、教化本钱高，办学效益低。随着我区城镇化建立的加速推动，山区村民不断搬迁到城镇开展。使得原本山区教学点分散，学生少，班额小，老师配备不平衡的现象就更加明显。形成了我区教化资源不能充分发挥应有的效益，师生配比低，老师就显得缺乏，至使山区学校须要请聘用老师，此时此刻全区请聘用老师有31人之多，加重了财

14、政负担。3、学生家长对优质教化资源的需求口益猛烈。就此时此刻全区学生人数看，市区的大塘、新兴、新兴二路小学生数逐年增加，每班达60人左右，邻近的龙新、竹湾、平浪小学学生人数也不断增加。调查结果显示，群众们都是盼望把自己子女送到好的学校就读，承受优质教化。现实践证明，做好学校的布局调整具有.特别重要的意义。一是有利于教化资源优化配置，有利于提高资源运用效益，二是有利于教学探窕以及老师造就。三是有利于学生良好行为习惯的养成，让农村孩子有更多的学习时间，解决留守儿童的教化管理问题，提高学生综合素养。四是办好寄话制学校可削减家长压力，解决后顾之忧。为此，我区将致力进展合理的布局调整。三、通过调研，收集

15、到的数据、材料及布局调整看法。市区：梧州市大塘小学：学生1373人,老师63人。24个教学班，每班人数57人以上，校内占地面积3009平方米，校舍建筑面积4694平方米，现周边无开展空间，学生紧要超员，需改扩建，削减学校招生压力。规划：开工改造校内内一幢1500平方米预制构件旧楼。新建教学楼建筑面积为1624平方米。工程实施后将有6个班学生上课用的教室，使该校教学用房得到缓解。准备20xx年秋学期投入运用。梧州市新兴二路小学:学生1885人,老师86人。34个教学班，每班人数55人以上。校内占地面积8820平方米，校舍建筑面积4026平方米，学校占地面积小，周边无开展空间。此时此刻进城农夫工不断增多，周边建起了多个商业小区。学生人数将逐年增多，需折分学生，削减学校招生压力。新建梧州市石人冲小学：近年来,随着梧州城市中心西移，长洲区已成为梧州市新建城区集政要、商贾、交通、民居为一体的主要区域，新兴企业及外来人员剧增，随之而来其随迁子女不断增多,对于长洲区市区及近郊的五所小学（大塘、新兴二小、新兴、龙新、竹湾）来说，目前乃至相当一段时期将接着面临着无法满足本地适龄儿童入学及近千名外来人员随迁子女到长洲区申请入学就读的难题，本区政