22《机器模型大比拼(一)》公开课一等奖创新教学设计.docx
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1、22机器模型大比拼(一)公开课一等奖创新教学设计冀人版科学(2017)五年级下册第22课机器模型大比拼(一)教学设计【教材分析】本课以工程实践过程为主线设计了三个活动。“任务”的目的是通过创设“校园STEAM创客大赛”的情境,引导学生明确活动任务和要求,选择合适的活动项目,并提出需要研究的主要问题和具体问题,认识工程实践的项目流程,为后面的实践活动奠定基础J调研”的目的是通过调查、查阅书籍、网络等途径,指导学生了解生活中各种提升重物机器的结构、工作原理以及它们的优缺点,为后续的机器模型设计提供依据。“设计”的目的是通过设计分析、方案构思和方案呈现等活动,指导学生完成设计、筛选机器模型制作方案,
2、并用草图呈现出来,为第二课制作机器模型提供基础。通过本课学习,培养学生明确任务、确定主题、获取信息、设计方案、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生利用新的思路、新的材料、新的方法设计制作机器模型方案的兴趣;帮助学生树立能与他人合作学习、沟通交流,综合大家意识、形成集体观点的科学态度。本课的重点是设计机器模型制作方案。【学情分析】设计制作方案一般包括以下步骤:一是收集信息,如用户调查、专家咨询、查阅资料、收听广播、收看电视、浏览互联网等;二是可行性分析,为了找到最好的解决方法,应该提出尽可能多的设想,以利于权衡利弊,做出选择;三是方案构思,把明确问题时提出的设计要求,具体落实到产品的结构和
3、工作原理上,呈现出产品的具体形象,是设计思想、设计原则的具体体现,也是设计者设计风格和设计水平的展现;四是方案呈现,即把模糊设计、草图具体化;五是方案筛选,即依据一定的原则对多个方案进行筛选。机器在日常生活中很常见,如挖掘机、推土机、起重机、压路机、打桩机、搅拌机、电梯、机器人等。机器作为一种现代常用工具,已经与当今人们的生活密不可分。学生普遍从小喜欢各种各样的机器,五年级学生更是对各类机器的结构充满兴趣,但他们缺乏对各类机器,特别是能够提升重物的机器进行有目的的深入研究和思考,不清楚这类机器的结构与其工作原理和过程。本学期,学生已经学习了各种简单机械与机器的组成等相关科学知识,熟悉了工程设计
4、的基本过程,并且已经掌握了常用工具的使用方法,这些都为他们学习本课奠定了基础。【教学目标】科学知识1 .能举例说出某种机器的构成及工作原理。2 .能说出设计机器模型方案的方法和过程。科学探究1 .能根据任务和要求,确定具体的机器模型制作项目,并提出面临的主要问题。2 .能通过调查、书籍、网络等途径获取研究主要问题的相关信息。3 .能用科学语言、概念图、图表、草图等方式,呈现设计机器模型的过程和结果。4 .能对自己或他人的设计方案进行分析与筛选。科学态度1 .能对设计机器模型表现出浓厚的探究兴趣。2 .能采用新的思路、新的方法、新的材料,完成机器模型方案的设计。3 .能接受别人的批评意见,反思、
5、调整自己的设计方案。4 .能与他人合作学习、沟通交流,综合考虑大家的意见,形成集体的观点。科学、技术、社会与环境(STSE)能举例说出机械技术的发展给人类生活带来的便利。【教师准备】教学课件、机器模型等。【学生准备】科学学生活动手册、绘图工具、笔等。【教学过程】课时安排:建议安排2课时。第一课时:完成“任务”和“调研工第二课时:完成“设计”。第一课时(一)明确任务1 .导入:学校要举行“校园STEAM创客大赛”,让我们一起参与吧!(出示任务及要求课件)我们比赛的任务是设计、制作一台能够提升重物的机器模型,用尽可能小的力,将500克重物提升到30厘米高的平台。要求:轻松省力,操作方便;结构简单,
6、稳固可靠;材料环保,方便制作;成本低廉,外形美观。版权所有2 .提问:能够提升重物的机器模型有哪些?根据兴趣和需求,我们选择哪个具体项目呢?同时,根据任务和要求,我们面临的主要问题和具体问题又是什么呢?3 .交流:小组交流,将小组选择的项目名称记录在科学学生活动手册第27页中。4 .汇报:组织学生汇报面临的主要问题和具体问题。(二)获取信息1 .引导:其实,生活中有很多提升重物的机器,这些机器极大地方便了我们的日常生活。课前,我们已经通过查阅书籍、浏览网络、咨询专家、用户调查等方式获取了大量机器的信息。现在,我们对搜集的信息进行整理,并通过调研报告呈现出来。调研报告需要概括出机器的结构、工作过
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