2024整顿教师纪律作风查摆问题自查报告.docx

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1、2024年老师纪律作风整顿自公报告S-老师纪律作风整顿自更报告为了把我校纪律作风整治演化师镌师风建设工作落到实必.全面实行教化局指示精神.推动师德师风建设,营造艮好、Slaj的百人环境,办人民满足的教化,依据上级主管部门要求，依照上级文件沿神比照10个方面、73个问题要求.通过自笠自纠、召开座谈会、民主生活会、走访问卷、征求学生和家长的看法和建议.三找巨鹤的以及形成的塌出,分析梳理，归纲探讨.特钻如下自查报告：一存在的问懑-是宽随意温不浓.大局意识不强。个别老师想问题、办事情.不是从大局动身.不是本着为教化负责、为学校负员的看法，而是站在个人的部门利益的角度。对上级和学校的有关政策、规定不理解

2、，甚至有抵触,在他生面前乱发争论、传播小培消息等不讲正亘、不济原则的现受。二是学习意反淡化,进取心不强。学习的第围不浓,求知欲望不强.满足于一般的工作须要。年轻的同志不虚心向老老师和阅历丰富的老师学习；老老师以自己的阅历丰苗为由，满于现状不求进取；有的个别人以工作忙、事情多为信口,不备与会议和学习,不思学习；某些人对学校供应政治学习和业务学习机会不珍惜,迟到、旷会、敷衍走过场。由于学习不够,导致对新政策、规定吃不准,对教化教学工作出现的新形势、新要求不清所,对学校的各种活动状况摸不携，工作不务实,不擅长积累和总结回历,有的干了多年教化工作,仍旧学问面不变、专业学问不精、专业阅历不多、特色阅历没

3、有.三是工作主动性差,创新意识不强。事业心不强.没有想大事、干大事,争一流的气魄；工作只定位于学校、教研蛆的简洁分工.而对一些临时性工作或领导交办的其他工作,总是以没时间、工作忙、有困处为由推诿施至；解决新形势下的新问通的方法不多,思游不宽；安于现状，不求进取，伯吃苦受累，没有迎难而上、抢抓机遇、负至奋进的信念和决心,用常是央雉发愁,等待观望，坐失良机.被动应付；创新意识不浓，创新实力不足，思路不宽，方法不多,不能创建性地开展工作。四是思殂消极.工作效率不高。工作不扎实.不务实,搞形式主义；有的老师,对领导交办的事情.很长时间也拿不出看法和结果,这里面有工作实力的问题，但王要还是工作看法问赵，

4、得过且过，工作消极，办事拖拉，推诿扯皮,敷衍应付。五是缺少自我钠牲均神.服务观念不强。工作不热忱，服务意识弱。对待学生不能谆谆教导,没有爱心,对学生看法冷淡、18气蛮横、.影响学生的身心健康发展，有的老牌不灌长和家长沟通、接待家长看法不热忱，不能心平和地和家长建立教化学生的城一战坡；有个别老师对工作不热忱、不主动、不细致、族少自我牺牲的精神.区至相互推脱工作任务、推卸工作责任。只会领导面前请功自我虚伪表现，不求主动工作抓实干，不能把本职工作中把要出现的问J想在的、预防在前、做在前.工作常常处于被动状态。六是纪律意识淡薄工作不负责任。迟到早退,脱肉误生，童岗闲制.网上玩乐当现盘时有发生；一些老师

5、不懂工作纪律、不守纪律，不明白怎样叫做敝生自己人格，找不到也找不;隹自己的位置,不作为.乱作为，不办事.乱办事。搐神不振作,精力不集中,工作没激情.吃喝拉扯有热忱.观念不会创新,不求创新。二整改措施1、潜心学习，学习老佛法、教化法、师德规范等教化法律法规。学习先进的教学教学理论；主动走出去，找寻先进学校与我校教化教学的契合点,疙报和传承本校优质资源和传靛,帧听群众的呼声.深化实际调色探讨，切实了解和驾驭问瓶的成因，走群众路途，确定得力措施，制定可行制度，流根执行制度.使得师德如风产生更加良好的改观2、名点队伍和制度建设,强化岗位职责和主子翁意识。对老师加强思想纪律教化、工作作风教化.也绝反对“

6、四风”教化，艰苦创业教化，努力捉离老师业务水平。通过学习法往条文、上级文件、学校规则，加强制度建设。强调目标管理与过程芒理相结合,强调教学成果与老师工作看法、教学过程的结合。3、广泛听取各界看法与建议，完善学校管理思距和管理方法。搞好针对学校出现向国的具体调研材脱.拿透问题实质,拿出必理这些问蛙根本想法。使解决问题的方法的确且有针对性和实效性，的确能够彻底解决向期。4、细化管理1程，贴近教化教学实际。把教研教改工作抓到实必,避开形式主义,讲求实效，切合实际，真抓实干，团结协作。针对全部学生始终不遍地抓学法探讨，采纳激励的教化方式,消退体罚和变相体罚的现手,敬生学生的人格。建立良好的师生共亲。5

7、、加高校生管理力度。以德商教化为前提，留意爱国救化、政恩救化.亲情教化、尊姮教化、友情教化、珍爱生命教化及心理教化.让学生的心皆得到全面发展,为学习成果的提芭供应思想保障。在做好思思疏导的同时，加懂纪律教化，尤其加强课堂纪律与宿舍纪律教化,坚决杜绝因为纪律与生活笆理工作的遗漏给学生上成果制造障弭和人身领告。翅过这次纪律作风整顿、师德师风建设臂校内软环境的治理活动的开屈.且西看到的问题,高度里的，坚持讲党性、讲政治、讲大局，从实际动身.诺正看法.”照境子，正衣冠”蝶形9：努力办好人民满足的学校。K老册纪律作风整顿目或报告我严格依据这次纪律作风整Ift的要求,班致学习，深刻反思.比照要求深化剖析自

8、己存在的问也.主动整改，努力提高,现将结果汇报于下：一、存在的间!S及表现1、学习的要求和动力不够对学习的要求不够甚.学习的内容较浅.学习的范围较窄,系坎性、专业性、深化性不强.从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没变更那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较留意柒位支配的各种思想政治及亚务学习,而对其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。学习过程中，我邰致做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深化消化，领悟内涵,应用实践；三是学习正前不泊。自己没有细致把强学习堂点，但求四平八稳,忽视了与教学干班相关的重点学习。2、贵植意以不够强大局意俣

9、不够，往往只管自己职责以内的军，其它的里就少有妞问。有时自己认为无足轻生、无碍大局、可干可不干的事.也就无不去做；有时本该今日干完的事.也随怠拖到明天干。3.教学工作创新不够在教学工作中仍有些默守际规，拘泥于传统教学思维和噢式，不能放开思维,开拓创新。在奥理问题时用一贯的老套笳、老方法。对于各神教学规章制度不加斛证分析地贯彻执行。4、对工作的热忱度不够教学工作是一项既年调而又枯燥乏味的更复性工作，刚接空时，迁觉得您新.但日爱一日地生宴,工作热忱有所减退，对工作的主动性也大不如初,滋生了不求有功,但求无过的工作看法。二、产生问题的缘由分析1、平常前于学习在学问结构日新月异的今日.不学习，就要落伍

10、。以往我总认为,只要蘸把自己的本届工作干好就行，殊不知,学习与工作是相辅相成的。只有深化地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在我自己的教学工作询位上专斫，而放松了对其他课的学问学习。2、为学生服务的观念弱化我们的一切动身点应着眼于学生.想学生之所想,急学生之所急.真正做到一切为了学生。由于自己住情较急酷乏耐性.对他们管教不够严格，与同学们的沟通不够.没有与有用与他们打成一片结下深厚的债怠。3、思维局限,相识落JS思维后限.相识落后,迸取怠识不够强，认为工作上过得去就行.不求目尖,但求稳而不乱。按部就婚.i为只要规规则矩地按教学条款和规审制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子

11、,也就心安理得.没给自己翎立起跄越的高标杆.让自己朝着目标坚决地走下去.反而缺乏向更高目标迫求和奋斗的激情与志气。三、努力方向及改迸猾施1、加强学习,提高自身的索笄和实力细致学习书本学问，做到全面学习和垂点学习相玷合，不断给自己“加油“和充电55力提高自己的救学水平和实力；刻致学习各种规至制度,树立爱闵敬业和平安教学的责隙意反；主动给与学校的思想政治学习，桀力提高目己的思想素养2、产于律已，增加为学生服务的点识我们工作的箭终目标要体现在为学生服务上。所以在教学工作中,自己始终要困经为学生服务这先决条件，产于律己，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学生进行沟通和沟通，增加为学生服务的责随怠

12、识。3、开拓创新,树立大局意识在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维.想别人之所没想、所不想.历立敢问、敢冒的样神.只要所思、所俣、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。要勇于剖析自己。密常比照检酉自己的思想和言行,侬到有则改之,无则加勉；要主动地开展指费与自我指贡。虚心向其他同志请教，请别人帮助亘我问题，对于别人的指责和指正，自己决不敷衍,坚决枷弃面子思想。55力树立大局意识和集体意识,一切以学校大局为王.而从学校和领导的支配,细致做好教学工作。管二：2024年老师纪律作风整领自我剖析材料2024年老仲纪律作风整顿自我剖析材料老师纪律作风整顿自我剖析材料（范文一）通过干部

13、纪律作风集中教化整顿的学习，使我深刻地相识到干部作风整秘的更要性和必要性,为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作、生活等方面存在的作风间就，现就目己过去存在的问题进行剖析如下：一、存在的问理1记政治学习笔记,总是从各类报刊上东摘一段.西抄一段,以去满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时孝政治.关切匍家大事。2对教研工作不热心，看法消极，3教学方法老化，课堂教学ifl言欠精炼。4忽视学生的思想品德教化，只留意学问的教学。5有时学生中出现问雄.与家长没有刚好取得联系,家访较少。6 .不科学的布置作业，加重学生课业负担,中午布置作业，有损于学生身心辕原。7 .没能常常对学生进行

14、法制、平安教化，开展普法活动,制定落实有效的平安措施。二、缘由分析一是思想觉悟不离，相识不够。始终以来，总认为我一个一般老那只要教好书，上好课.管好学生不出问!g.完成领导安排的工作,工资不会被扣就万事大吉了。国家大事与我无关，作风向短是“上梁不正下梁歪”，与我一个一般老百姓无关.天踏下来有领导唤着.事情布置下来了，有同事一起扛若，国或大事是领导们关切的事,少我一个人关切,地球照样转.由于有这种思想作崇,从心底里从来没有想过向党纪织亮拢.从来未向组织递交过入党申请书，甚至江消极地认为臬笠党员同志还不如我门老百姓思想好，有交党费的饯，不如到外面走一走、-,玩一玩？因it也就忽视了政治学习,记笔记

15、也就是为了完成任务。二是认为福教研不是我们一战老伸的事，而是教研部门特地从事教学探讨人员的事.我们老师没有那个水平,不会搞，也没有时间，更没有必要，况且其它有些战拄的同志还是“上班没事干，充份扳纸看,不要一小时,全天事做完“，为什么要给我门老师捆得那么崇。因此对教研工作热忱不高，看法消极.三是映乏主动进取精神。总喜爰看自己豉煌好的书籍,教学业务方面的书籍看得较少.先进的教学思志、教学理念、教学方法汲取的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且多年的教学已使自己的教学方法成了定视,一时是很越改过来的，等改过来时已经退休了。或者.实在要改时.也不是我一个人要改.眼着大家一起来。若直到不任应救学

16、要被俎汰时，也不是我一个人被得法，何况我迁不枸定被泡汰。真妾被沏汰的话，唯恐也捶要几年时间,到那时自己可第已到退休年龄了。因It,就存在着一种不焦急的心里。备课欠深钻教材.懒于加索教学方法，疏于练习教学基本功,就连在教学中遇到模捶两可的学问点或S.也懒的去查阅相关资料，而是寻求切径一问同事。然而，某些问联同事也是模棱两可地回答。至便教学方法老化，iS言表达欠精燎,一故话欠标准，业务学问前浅。四是认为学问的教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的附性救化和黔移乘化的影响下逐步形成的.汪须要家庭、社会的协作,甚至有的学生处可能是顽固不化的“刁民”，要让思想品镌变好，雉度大.工作又要细心，还要耐性。我没有那么大的酎性。五是总认为多一事不如少一事.求访又定得走，教学的小情原来就多,忙不赢。学生在校只要不出什么大问题,没有必要给冢愦讲,有的事情既使与冢愦联系了，也解决不了多大问S.现在许多家长都不太父切自己的小孩，更淡不上修导他的学习。因此寒