2024年XX市中小学德育工作要点.docx

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1、2024年XX市中小学德育工作要点总体要求：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于思政课建设和劳动教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，以身心健康为突破点推进五育并举，以推进中小学思想政治教育一体化建设为关键点落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育、心理健康教育纳入人才培养全过程，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一、工作目标（一）小学低年级：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，

2、保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。（二）小学中高年级：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。（三）初中学段：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径

3、和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。（四）高中学段：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。二、工作措施（一）强化组织领导一是强化使命担当。不忘立德树人的教育初心，为学生培根、铸魂、启智、润心，培养学生的健全人格和核心素养,促进学生全面发

4、展，为党育才为国育人。二是加强组织领导。各学校要成立德育工作领导小组，明确专人负责，制订学校德育工作计划，每月召开德育工作领导小组例会和每学期不少于2次的德育工作交流会或班主任工作经验交流会，抓实德育常规工作，不断提升学校德育工作水平。（二）抓实工作常规1.完善创新，强化制度保障。各学校要深入落实中小学德育工作指南，结合学校工作实际，制订年度德育工作计划。进一步以“系统性、规范性、科学性”为目标，修订和完善学校德育工作各项管理制度，扎实推进“三全育人”。整体谋划、统筹推进中小学养成教育，引导学生树立理想信念，培养良好习惯，提升综合素养，重点教育引导学生在思想情感、生活卫生、学习求知、文明礼仪、

5、遵纪守法、健康安全、热爱劳动、勤俭环保和志愿服务等方面养成良好品行和习惯，促进学生全面发展和终身发展。2 .抓细抓常，夯实常规管理。一要做好工作部署。各学校制订的德育工作计划和学生养成教育实施方案中的具体工作，要责任到人、安排到周。二要抓好阵地教育。创新学校和班级德育文化阵地建设，坚持升降旗制度，落实国旗下的讲话。三要抓好主题教育。以党的二十大精神为主线，持续开展“学习新思想，做好接班人”主题教育。上好开学第一课，结合学校实际认真开展好“一月一主题”主题教育，要做到“五个一”（确定一个主题、制定一个方案、组织一次讲座、开展一次主题班会或其他实践活动、写一篇心得体会或主题征文）。家校协同，疏堵结

6、合，抓好学生手机管理工作。四要抓好创建评比。常态化开展班级管理、就寝、就餐等方面的文明创建评比活动。五要加强德育骨干及班主任队伍建设。加大对德育骨干及班主任的培养力度，积极开展德育研究和德育活动，常态化开展德育工作培训，提高学校德育工作实效。3 .注重实效，及时总结提升。各项教育活动要详细策划，周密组织，确保活动实施，并收集保存资料、图片，开展宣传报道，按附件2的模板格式做好各项工作专题总结。各乡镇（街道）中心学校、市属学校及社会力量办学学校，要认真做好德育工作情况的月调度、月总结（“调度总结”不能是简单的收集罗列，需分析当月工作计划的落实情况，乡镇（街道）中心学校需对辖区学校的工作情况评出A

7、、B、C三等，指出工作中存在的问题），要于次月的第二个工作日将材料以压缩包的形式报送至市教育局基础教育股邮箱：XX0市教育局基础教育股将对各单位月总结进行等级评定，并及时公布到工作群，评价结果作为年度常规管理评价的重要依据。（三）推进思政课程建设认真贯彻落实xx市教育局关于印发关于加强中小学校思政课建设的实施方案的通知（X教通（2023）X号）文件精神，坚持“大思政”思维，进一步推进思想建设。1 .开足上好思政课。严格落实XX省义务教育课程实施办法（2022年版）XX省普通高中课程方案（2020年版）,小学、初中道德与法治每周2课时，高中要确保修满思想政治必修、选择性必修和选修内容规定学分。在

8、三年级上学期、五年级上学期、八年级上学期、普通高中和中职学校高一年级上学期，推进习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本使用工作，利用道德与法治课、班团队课、校本课程等统筹安排课时，平均每周1课时，由思政课教师主讲；国家安全专题教育每学年不少于1次，每次不少于2课时。小学高年级、初中（七年级下学期）各学段开设民族团结进步专题教育课，各学段不少于12课时。普通高中学校由学校根据思想政治课程标准结合实际需求自主安排必修、选择性必修、选修三类课程，学生按相应要求修习。各校进一步推进中小学思想政治教育一体化建设，持续利用“我是接班人”“奋斗青春号”等大思政课堂，开展好“学习新思想做好接班人”“国旗下的

9、讲话”“开学第一课”“光影育人”等中小学德育品牌活动。2 .落实课程内容。扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材进课堂进学生头脑，依据道德与法治（思想政治）课程标准，用好国家中小学思政课统编教材、习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本等，切实增强思政课教材教辅和读本对不同学段学生的适应性，有针对性地进行习近平新时代中国特色社会主义思想和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、铸牢中华民族共同体意识教育、国防教育、劳动教育、生态文明教育、心理健康教育等；常态化制度化开展理想信念教育，持续抓好党史学习教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，持续深化党的领导、社会

10、主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等各类主题教育；开展好“青春守护中国粮”全国青少年节约粮食行动，每季度进行工作情况跟踪问效；积极弘扬“爱国、求知、创业、兴工”的楚怡职教精神,传承楚怡基因，擦亮楚怡品牌；充分利用新时代的伟大实践成就和时政要闻、重大活动、乡村振兴、抗击疫情、奥运精神等方面形成的教育资源，丰富思政课教育内容，有机融入课堂教学，形成各具特色的思政校本课程。3 .创新教学方式。思政课要把讲好道理作为本质要求，坚持主导性和主体性相统一，注重针对不同学段学生认知规律，创新教与学的方式方法。要充分运用案例式、议题式、体验式、项目式等多种教学方法，融合应用现代信息技术，推进基于真实情境

11、的教学；积极采用小组学习、问题解析、学生讲述等课堂形式，注重用好学生身边可知可感的生动事例和典型人物，充分调动学生参与思政课的积极性、主动性。思政课教师要以鲜活的语言、真挚的感情，善于用讲故事的方式，把道理讲深、讲透、讲活，着力增强课堂教学实效，打动心灵、感动学生、入脑入心。4 .强化督查评价。认真落实义务教育质量评价指南普通高中学校办学质量评价指南等要求，把思政课建设情况作为学校办学质量和学生发展质量评价的重要内容。各学校要将思政课学习实践情况纳入学生综合素质评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。建立市、乡镇（街道）、学校三级听评课制度，市教育局班子成员每学期进学校至少听3次思政课，乡镇（

12、街道）中心学校、市属学校和社会力量办学学校班子成员每学期听思政课次数不少于4次，其他学校班子成员每学期听思政课次数不少于5次。5 .打造育人环境。各学校要将思想政治和劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。学校要努力创建积极向上、格调高雅、团结友爱、严肃活泼的校园文化，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传榜样人物事迹、普通劳动者事迹，大力培育时代新风新貌。优化校园环境，引导师生动手开展校园劳动，使校园内秩序良好、温馨舒适,“一草一木、一砖一石”都体现教育引导和熏陶。（四）加强心理健康教育认真贯彻落实中共XX市委教育工作领导小组印发关于进一步加强新时代中小学心理健康教育的实施意见的

13、通知（X委教小组（2023）X号）文件精神，进一步加强全市中小学心理健康教育工作。1.开全上好心理健康教育课程。以XX省心理学会、XX新课程教育科学研究院组织编写的心理健康教育为教材。坚持课堂教学和班团队会主渠道作用，指导中小学通过情境设计、问题辨析、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、团体辅导、心理训练、专题讲座等形式，统筹利用综合实践课、地方课程或学校课程的课时开设心理健康教育课，并纳入学校教学计划和课表，确保所有班级每两周不少于1课时，其中每学期至少开展1次有针对性的心理健康教育专题班团队会。2 .推进学校心理辅导服务体系建设。到2025年，在校学生100O人左右的中小学校全面建成标准化心理

14、辅导室学校,在校学生没有1000人左右的乡镇（街道）辖区内规模最大的学校或中心学校本部建设，确保每个乡镇（街道）至少建设1所标准化心理辅导学校。有条件的学校可以设立学生心理健康指导中心，健全值班、预约、辅导、档案建设及移交等管理制度，确保每周开放时间不少于5小时；各乡镇（街道）中心学校要以建成标准化心理辅导室学校为基础，建设区域性心理健康辅导中心，为辖区内其他学校提供学生心理健康辅导。各中小学校要积极探索推行全体教师担任学生导师制度，对导师的服务内容、频次、方式等作出明确规定，让每个学生尽可能享有面对面、一对一的学业指导和心理辅导；要全面实行“倾听一刻钟、运动一小时”行动计划，让每个学生每天与

15、同学、班主任、任课教师或家人有效沟通交流15分钟，每天至少参加1小时阳光体育运动。3 .强化预防干预。每学年开展一次学生心理健康普查和心理危机排查，健全学生心理健康档案管理制度。加强新生群体心理适应帮扶和春季、毕业季、考试季等特殊节点的危机排查，建立“一人一案”危机干预制度。中小学全面建立“班级、年级、学校”三级预警体系。积极推进学生心理健康志愿者队伍建设，有条件的团支部设心理委员，构建精准识别、全员参与、动态监测、各级联动的学生心理危机预防体系。建立重大突发事件的校园心理支持与危机干预机制。建立学生心理危机个案分析报告制度和专家会诊机制。4 .充分利用资源。学校要组织心理健康专、兼职教师学好

16、用好XX省中小学心理健康教育平台亲子剧、胜任力课程、心育能力提升课程等教育资源，全面提升各中小学校心理健康工作水平。利用XX智慧教育平台，对班主任和学科教师进行心理健康教育能力提升培训，对生活老师、宿管员和保安等职工进行心理健康教育常识培训。（五）落实中小学生劳动教育按照义务教育劳动课程标准（2022年版）和XX市教育局关于全市中小学校实施劳动教育清单管理的通知（X教通（2021）X号）文件要求，落实中小学劳动教育，培养劳动素养，让学生在学习和劳动实践中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观，必备品格和关键能力，主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。分学段落实课程目标，中小学劳动课每周1课时。中等职业学校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。探索家校社联动的劳动教育实施路径，中小学每周课外活动和家庭生活中