2024年XX市中小学心理健康教育工作要点.docx

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1、2024年XX市中小学心理健康教育工作要点2024年XX市中小学心理健康教育工作的总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，把心理健康教育作为落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容。围绕德智体美劳“五大行动”省级试验区建设，“五育”并举提升学生心理健康素养。培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质，提高学生心理健康水平，促进学生德智体美劳全面发展，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。一、“五育”并举提升学生心理健康素养五育并举，把心理健康教育融入育人全过程、各方面、各环节。做好学校办学理念顶层规划，在“五育”教育教学实践中渗

2、透心理健康教育、提升学生心理健康水平，不断增强心育工作的科学性、针对性和实效性，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。（一）以德育心，将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程。突出课堂主阵地作用，将学生心理健康教育融入教育教学、管理服务和学生成长各环节，纳入“三全育人”大格局，坚定理想信念，厚植爱国情怀。打造XX市大中小学思政课一体化共同体，评选一批优秀学生典型，引导学生扣好人生第一粒扣子，树立正确的世界观、人生观、价值观。（二）以智慧心，在学科教学中注重维护学生心理健康。优化教育教学内容和方式，有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。引导教师学习掌握心理学知识，在

3、学科教学中注重维护学生心理健康，强化每位教师都是心理健康教育教师的理念，使心理健康教育做到全员、全程、全覆盖。（三）以体强心，发挥体育调节情绪、疏解压力作用。开齐开足上好体育与健康课，落实“阳光体育运动”和“每天一节体育课”实施方案。通过体育教学、活动、训练、比赛等各种环节，在提高学生运动技能的同时，使学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。（四）以美润心，发挥美育丰富精神、温润心灵作用。广泛开展普及性强、形式多样、内容丰富、积极向上的美育实践活动，持续开展“戏曲进校园”活动，组织学生参与市、区、校级艺术实践活动（展演），教会学生认识美、欣赏美、创造美,激发学生对美好事物的追求

4、，自觉地按照美的标准去规范自己的行为。（五）以劳健心，磨炼学生意志品质。丰富、拓展劳动教育实施途径，让学生动手实践、出力流汗，引导学生形成正确的劳动观。开展“劳动教育宣传周”活动，依托各级学生劳动教育实践基地开展劳动教育实践活动，激发学生劳动积极性，体验劳动带来的成就感和幸福感，进而培养学生自尊、自立、自强的精神，为其良好的生活习惯和社会适应能力提供支撑。二、加强心理健康教育队伍建设（六）配齐配强师资队伍。每所学校至少配备1名专兼职心理健康教育教师，原则上学生人数超过500人的学校至少配备1名专职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。专职心理健康教育教师原则上须具备心理学或相关专业本科及以

5、上学历，专兼职心理健康教育教师应持有XX市中小学教师心理健康教育分层分类网络培训A级结业证书，同时兼职心理健康教育教师需担任过3年以上班主任。（七）持续加大培训力度。加强专兼职心理健康教育师资队伍建设,遴选优秀心理健康教育教师到XX市第四人民医院进行临床心理咨询与治疗专项跟岗进修。继续做好XX市中小学教师心理健康教育能力提升专题网络培训工作，确保在2025年完成全市中小学教师分别持A证（专兼职心理健康教育教师）、B证（班主任、德育管理者）、C证（专任教师）上岗目标。三、推进心理健康教育课程建设（八）开齐开足上好课程。发挥课堂教学主渠道作用，中小学将心理健康教育课纳入校本课程。小学一年级至三年级

6、各年级每班每月开设1课时心理健康课，小学四年级至高三年级各年级每班每两周开设1课时心理健康课，鼓励学校开发心理健康教育校本教材。各中小学每班每月至少召开1次心理健康教育主题班会，所有年级每学期开展1次有针对性的心理健康教育和生命教育专题活动。充分利用课后服务时间，开设心理健康教育实践课程，强化生命教育、挫折教育。将心理健康教育与各学科教学、班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合,充分利用网络等现代信息技术手段,多种途径开展心理健康教育。（九）规范建设心理辅导室。各中小学校要按照教育部办公厅关于印发的通知要求，科学规范建设心理辅导室，配备相关设备设施，开展个别辅导、团体辅导

7、、心理拓展训练等工作，所需经费纳入年度预算。学生在校期间，学校应全天开放心理辅导室。心理辅导室应建有管理台账和专兼职心理健康教师工作台账，为学生提供高质量的心理辅导。（十）注重心理健康教育教学研究。各县市区教研机构应配备心理健康教育教研员，将心理健康教育纳入教育科学研究规划，对学校心理健康教育工作予以业务指导，帮助学校制定科学可行的心理健康教育课程并指导学校心理健康教育课程的实施。每年组织经验交流与专题研讨，评选心理健康教育优秀课题应用案例、成果，并在全市推广。原则上有3名（其中1名为专职心理健康教育教师）及以上专兼职心理健康教育教师的学校，应成立心理健康教育教研组，加强校本课程开发，促进心理

8、健康教育学科渗透。四、规范心理健康教育工作流程（十一）开展全市中小学生心理测评工作。充分发挥人工智能与大数据技术在心理健康教育中的应用，依托XX市智慧教育平台做好全市中小学生（小学四年级至高三年级）心理健康普测工作。按照XX市中小学生“一生一策”心理成长档案创建指南要求，规范建立“一生一策”心理成长档案。对测评中发现的学生心理健康问题，分类分层开展心理健康教育，针对不同需求进行心理发展引导、心理困难帮扶、心理问题干预，及时做好学生心理健康服务。（十二）落实落细心理危机干预举措。按照XX市中小学心理危机预防与干预指导意见要求，规范心理健康教育工作流程，落实落细心理危机干预举措。各中小学组织、指导

9、班主任和任课教师开展结对关爱工作，施策帮扶，建立关爱台账。全体教师平时主动关注学生无故旷课、成绩突然下滑、家庭重大变故等异常情况，防范校园欺凌，及时通过谈心谈话等形式与学生进行交流，帮助学生纾解心理压力，发现问题及时与其班主任及其监护人进行沟通。五、加大家庭、学校、社会共育力度。（十三）举办心理健康教育实践活动。各中小学经常性、常态化开展心理健康教育实践活动，与学校德育、体育、美育、劳育活动有机结合，指导学生正确处理竞争、挫折、早恋等问题，提升学生心理调适能力。发挥XX市中小学心理健康教育研究指导中心在全市中小学心理健康教育工作中的指导作用，开展学校心理健康教育调研。举行中小学心理健康教育活动

10、月，活动月期间，举办主旨报告会、家校大讲堂、主题班会、心理漫画展、微笑天使风采展、心理团辅活动、心理课本剧比赛、心理电影赏析等活动。在开学、毕业、传统节假日、中高考前、寒暑假前等重要时间节点，通过多种形式集中开展面向学生及家长的心理疏导活动，缓解学生及家长压力。通过班级心理（阳光）委员等方式，发挥同学间互助友爱的作用。加大心理健康教育评优表彰力度，在县市区级评选基础上，开展心理健康教育集体及个人评选表彰活动。（十四）加强家庭心理健康教育指导。各级教育行政部门要认真落实中华人民共和国家庭教育促进法要求，会同相关部门开展好家庭教育工作。办好市、县区、校三级“家校共育同心筑梦”大讲堂，各级教育部门各举办培训不少于10场,各校举办培训不少于7场，每年举办不少于一场心理健康专题培训。办好家长学校，开展家长学校名校评选、家长学校优秀教学案例征集等活动，引导家长树立正确的家庭教育观念，指导家长担负起家庭教育的主体责任，全面履行家庭教育义务。（十五）开展心理健康科普知识宣传。各学校要利用校园网、宣传栏、手抄报、微信公众号、微博、视频号等载体，开展形式多样的心理健康科普知识宣传。多措并举，引导全体师生及家长重视心理健康教育、知晓基本心理知识，缓解家长及学生的焦虑情绪。