16《太阳》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、16太阳公开课一等奖创新教学设计五年级上册语文第五单元太阳教学设计教学目标：1.识字与写字：认读“摄、殖”等四个生字；会读、写、用“摄、氏，等9个生字；会读、写、用“寸草不生、摄氏度”等9个词语。1.阅读与鉴赏：正确流利地朗读课文、默读课文；知道课文从哪几个方面介绍了太阳，太阳对人类有哪些好处，分条记录；体会说明文的语言特点和风格。3.表达与交流：通过品读具体语句，说一说语句用到了什么说明方法、这些说明方法的好处；用本文的说明方法，介绍一下你熟悉的事物。教学重难点：正确流利地朗读课文、默读课文；知道课文从哪几个方面介绍了太阳，太阳对人类有哪些好处，分条记录；体会说明文的语言特点和风格。教学过程

2、：任务一：明确任务，自主预学1布置课前预习：用学过的快速阅读的方法快速默读课文；自学生字词，能熟练地读；知道课文的主要内容；完成预习卡：预习卡：生字、词语我会读给标红的字注音：寸草不生摄氏度繁殖粮食煤炭飘浮地区杀菌治疗生字我会分类左右结构：上下结构：独体字：半包围结构：易错字词我会认课文内容我了解太阳的特点：太阳对人类的作用：任务二：分类学词，朗读展示1.分类学习字词：齐读、分组读、自由读生字和词语，同桌互相检查生字词的读音。易错字：“摄”，右边是“聂”；“殖”是“歹”字旁，和生育有关，换部首复习回顾形近字”直、值、植”；“菌”全包围的框里是“禾”,不是“木”，和“茵”区分。重点词语意思了解：

3、摄氏度、繁殖2 .朗读展示：分组齐读，做到正确、流利。任务三：提取概括，理清思路默读课文，思考课文是围绕什么来写的、从几个方面介绍了太阳。1.交流回答：围绕“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来写的。从太阳的特点(距离地球远、体积大、温度高)和太阳与人类的关系(密切)两个方面介绍了太阳。3 .概括思维导图：4 .补充：课文先写了太阳的特点，又写了太阳与人类的关系，最后总结、揭示主旨。任务四：抓住特点，体会写法课文是怎么写太阳的特点的？同学默读课文，锁定课文范围，体会写法。1 .自由默读、思考，交流回答：(I)明确范围：课文前三个自然段写了太阳的特点。(2)开头有趣：课文用了神话故

4、事羿射九日开头，而且还质疑了这个故事的真实性，很有趣，吸引了读者的注意力。(3)说明方法:课文用了大量的列数字、举例子、作比较和打比方的说明方法来写太阳的特点。2 .小组合作，找出具体语句所用的说明方法，说一说体现了太阳什么特点，并说一说这样写的好处。在语句旁边做批注。小组代表交流展示：(1)第一自然写太阳距离地球远，用了列数字和举例子的方法,“其实太阳离我们约有一亿五千万千米远。”用到了列数字。”到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机也要飞二十几年J用到了举例子和列数字的说明方法。这样让我们直观地了解到太阳与地球之间的距离。(2)课文第二自然段写了太阳体积大，用

5、列数字、作比较的方法。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”“约”字体现了说明文语言的严谨性和科学性。师补充资料:有一句谚语太阳大、地球小、月亮绕着地球跑”，我们看太阳，觉得太阳很小，这是因为太阳距离地球很远，其实它不小。出示太阳和地球图片，学生观看，直观形象地了解，形成印象。(3)课文第三自然段开头就是本段的中心句，写了太阳温度高，会发光，会发热。用了打比方“太阳是个大火球”、列数字“太阳表面的温度有五千多摄氏度”、举例子”就是钢铁遇到它，也会变成气体”来体现。3 .读下面句子，比较两个句子的不同，体会说明方法的好处。第一组：太阳表面的温度有五千多摄氏度。就是钢铁遇到它，也会变成气

6、体。太阳表面的温度非常非常高。什么东西都耐不住它的高温。第二组:太阳其实太阳离我们约有一亿五千万千米远。太阳距离我们非常非常远。任务五：细读太阳与人类的关系，感受太阳的重要性1 .细读写太阳与人类的关系的课文内容，思考：太阳与人类的关系体现在哪些方面？太阳是通过什么方式影响地球上人类生活的？(1)完成下面表格：(2)借助多媒体展台，全班交流展示：(3)具体说一说这部分内容用到了什么说明方法：太阳与人类关系密切，用到了举例子的方法来说明，地球上的植物、动物、人物和煤炭等资源都来源于太阳。太阳给人类提供了适宜的温度、光明、水蒸气、风和杀菌作用(其他小组补充：臭氧具有杀菌作用)。其他小组补充资料：因为太阳的温度高且距离地球远，所以给地球提供了适宜的温度，保障了地球生物的生存。2 .说一说，如果没有太阳，我们的生活将会变成什么样。鼓励畅谈，激发学生对自然的敬畏之心。任务六：学习写法，迁移写作像太阳这种课文的文体就是说明文，是科普说明文。它语言严谨、科学。1.仿照课文的写法，写一写你生活中常见的事物。2.自主交流自己的小练笔。