18《威尼斯的小艇》公开课一等奖创新教学设计(表格式).docx
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1、18威尼斯的小艇公开课一等奖创新教学设计(表格式)教学设计学科语文年级五教学形式课题名称威尼斯的小艇学情分析五年级学生有了一定的观察能力和想像力但相当部分学生的理解力,文字表达能力还比较弱。而威尼斯的小艇这篇课文,篇幅呈短,却把小艇勾勒得活灵活现,富有情趣,以形神兼备,灵活多变的文句,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。层次清晰、重点突出,是对学生进行“抓住事物特点写”的训练的好例子,要让学生体会到文章的生动、具体是与作者的细致观察,抓住特点描绘分不开的。教材分析本单元围绕“异域风情”这一主题,安排了威尼斯的小艇牧场之国金字塔三篇课文。文章生动地描绘了一幅幅优美的异国风光图画。威尼斯的小艇为
2、我们展示了威尼斯这座水上名城特有的静态美和动态美.教学目标1.会认“尼、艄、翘”等6个生字,读准1个多音字“哗”,会写“尼、斯、艇”等15个字,正确读写“纵横、窗帘、手忙脚乱”等11个词语。2.默读课文,概括课文的主要内容。3.通过学习课文,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点、船夫的驾驶技术及小艇同威尼斯的关系。4.领会作者描写小艇在水面上灵活穿梭的样子和夜晚戏院散场后的静寂,体会景物的静态美和动态美。教学重难点重点:通过学习课文,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及小艇同威尼斯的关系。难点:领会作者描写小艇在水面上灵活穿梭的样子和夜晚戏院散场后的静寂,体会景物的静态美和动态美。教学策略:1.识字
3、写字教学本课生字时,要注意引导学生读准声母为翘舌音的“艄(sho),读准“尼(ni为和“艇(ting),;指导学生正确书写“艇”“翘”和“祷”,提醒学生注意“祷”的左边不要写成“木”,可以采用教师范写指导的方式让学生掌握好艇“翘”“祷”等生字的字形结构Q指导学生读准多音字“哗”,“哗”在文中读“hud”。2.阅读理解通过“读一读、画一画、演一演”,感悟课文内容,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及小艇同威尼斯的关系。3.语言运用通过想象画面的方法领会作者描写小艇在水面上灵活穿梭的样子和夜晚戏院散场后的静寂,体会景物的静态美和动态美。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境,激趣导入
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