2022湘科版（2017）科学六年级上册第五单元公开课一等奖创新教学设计（附目录）.docx

《2022湘科版（2017）科学六年级上册第五单元公开课一等奖创新教学设计（附目录）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022湘科版（2017）科学六年级上册第五单元公开课一等奖创新教学设计（附目录）.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2022湘科版（2017）科学六年级上册第五单元公开课一等奖创新教学设计（附目录）2022湘科版（2017）科学六年级上册第五单元教学设计第五单元我们来造桥1桥梁招标2桥梁投标3建造桥梁第五单元我们来造桥1桥梁招标教学目标科学知识知道桥梁建造一般都有招投标的过程，以确定桥梁的设计和施工。知道投标之前先要看清招标通告，做好相应准备才能参与投标。知道常见的拱形桥、悬索桥、钢桁架桥等桥梁的结构特点。科学探究能针对桥梁招标通告进行分析，明确各项要求。能搜集资料考察了解各种桥梁的结构特点，为参与投标做好知识与评估等方面的准备。科学态度、STSE对建造桥梁的任务有兴趣，积极分析任务要求，乐于搜集相关资料并

2、与同学分享。懂得桥梁建造技术给人类社会发展带来了深远影响和变化。教学准备教师准备：教学课件。学生准备;记录笔、活动手册。教学时间1课时教学过程教学导入大声朗读：建设工程要建桥，发出信息大家瞧。我们人小心气高，也来参与”招投标1仔细考察设计好，巧用材料把桥造。谈适引入。说一说，这首诗讲了什么内容今天我们将学习桥梁招标。新课学习1 .导入活动(1)明确需求：一条河流把城市一分为二，需要建造一座桥梁。(2)介绍流程；在进行桥梁建造时，一般都要通过招授标的过程，来确定桥梁的设计和施工。(3)阅读招标通告。课件展示甲方桥梁招标通告，学生整体阅读，争取自行读懂具体要求。(4)集体交流，明确具体要求。说一说

3、，这份招标通告是设计招标还是施工招标通告中包括了哪几部分，各部分提了哪些要求(5)小结：这是一份设计招标通告，通告中包含了设计要求和设计方案评审要求(6)思考：要参与投标，我们需要做哪些准备呢2.考察桥梁(1)交待任务：下面探讨各种桥的外形和结构，为我们的桥梁设计做准备。(2)介绍几种常见桥梁类型及其结构特点。a课件展示教材P53赵州桥的图片并介绍：赵州桥是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，其建造工艺独特，在世界桥梁史上首创敞肩拱结构形式，赵州桥在中国造桥史上占有重要地位，对全世界后代桥梁建筑有着深远的影响。b.课件展示教材P53湘西矮寨悬索桥的图片并介绍；悬索桥，

4、又名吊桥。指的是以通过索塔悬挂并锚固于两岸(或桥两端)的缆索(或钢链)作为上部结构主要承重构件的桥梁。其缆索几何形状由力的平衡条件决定，一般接近抛物线。从缆索垂下许多吊杆，把桥面吊住，在桥面和吊杆之间常设置加劲梁，同缆索形成组合体系，以减小荷载所引起的挠度变形。c.课件展示教材P53武汉长江大桥的图片并介绍：武汉长江大桥是中国湖北省武汉市连接汉阳区与或影区的过江通道，位干长江水道之上，是中华人民共和国成立后修建的第一座公铁两用的长江大桥。上层为公路，下层为铁路，主桥为三联连续梁，引桥为钢筋混凝土梁。主桥为钢析架形式，引桥桥身则是采用拱的形式，钢架在形式上和材质上都形成了鲜明对比。(3)交流：说

5、一说这三种桥的结构特点。(4)思考：想一想，你打算建什么样的桥(5)课后任务;考察身边的桥梁，搜集各种桥的图片，画出一些桥梁造型的简图。写出这些桥梁的主要特点。(三)整理，下课。2桥梁投标教学目标科学知识知道桥梁设计需要符合甲方要求、可以试验、编好投标书才能参与投标。知道我国桥梁建造专家茅以升的先进事迹。科学探究能够针对招标通告的要求进行桥梁设计，分析可利用的资源，系统考虑，预想使用效果并进行试验。能将集体智慧的成果以桥梁设计投标书的形式完整、准确、清晰地呈现出来。能根据甲方通告中的标准客观评审各种设计方案，评估其可行性，从各方面的效益进行评价并提出改进和完善建议。科学态度、STSE桥梁设计时

6、乐于领听不同的意见和理解别人的想法，善于从不同角度思考问题，追求创新。评估方案时保持客观公正，尊重他人的劳动成果。教学准备教师准备：竹棍、乳胶等桥梁试验材料，教学课件。学生准备：记录笔、活动手册。教学时间1课时教学过程教学导入谈话引入；上节课我们做好了桥梁投标的相关准备，本节课我们来了解桥梁投标并亲自参与投标。交待任务；投标前，我们要按照甲方招标通告要求，勘察城市地形环境，结合已有桥梁资料，通过综合分析，制订桥梁设计方案。（二）新课学习1 .桥梁设计（1）分组讨论：桥梁设计应该包含哪些方面应该考虑哪些因素（桥的外形和结构、成本等）（2）材料及成本提示：长15厘米竹棍，10根一捆，2元；长10厘

7、米的竹棍，10根一捆，1元；乳胶一小袋，1元；线绳（1米）0.2元；热熔胶棒一根，1元；硬纸板一块，1元;胶条一卷，1元。（3）分组设计，设计时允许试验，以便完善设计方案。同时，教师巡视指导Q（4）班级交流设计方案，然后呈现桥梁设计投标书的示例。（从”桥梁设计图、结构选型、设计构思、桥梁规格、承重保证措施、材料与成本预算”等方面予以呈现指导）（5）各组完善设计，并编写桥梁设计投标书。2 .桥梁投标会（1）召开投标会：根据招标通告中的标准，对乙方（各组）递交的方案进行评审。（2）投标会流程：选出三名评委；每组派代表讲述方案中，桥梁设计的优势。评委根据招标公告的标准，对参与投标的方案打分。（课件同

8、时展示招标通告和活动手册中的评分表）（3）统计各组分数，看看哪些组的桥梁投标书符合甲方要求，哪组得分最高，对比自己组的投标书，修改、完善投标书。3 .拓展。介绍茅以升和钱塘江大桥介绍：20世纪30年代，茅以升临危受命主持修建钱塘江大桥。面对种种困难，茅以升和他的工友们废寝忘食，甚至不惜冒着生命危险，解决了建桥中的一个个技术难题，建成了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁，最终打破了国外专家的断言，结束了中国近代大桥设计和建造由外国人包揽的尴尬历史，为中国现代桥梁史翻开了薪新的一页。课后任务1：查阅资料，了解茅以升是怎样解决建桥中的技术难题的。课后任务2:根据自己的设计方案,购买材料，为下

9、节课做准备。整理，下课。3建造桥梁教学目标科学知识知道我们制造桥梁模型模拟了桥梁施工，我们的桥梁验收则模拟了桥梁工程验收。知道桥梁建造是一个多系统的工程。科学探究能按设计方案制作桥梁，在实践中丰富自己的认知，能及时发现不足并予以改进，增强动手能力和解决实际问题的能力。科学态度、STSE乐于参加桥梁制作活动，积极合作，并在活动中克服困难，完成预定的任务。了解社会需求是推动科技发展的动力。二、教学准备教师准备：教学课件。学生准备：准备好的建桥的材料，记录笔、活动手册。教学时间1课时教学过程教学导入复习。根据上节课布置的课后任务，学生分享查阅的资料，说一说茅以升是怎样解决建桥中的技术难题的。（2）学

10、生自由发言，然后教师补充：建桥遇到的第一个困难是打桩。为了使桥基稳固，需要穿越41米厚的泥沙在9个桥墩位置打入1440根木桩，木桩立于石层之上。茅以升从浇花壶水把土冲出小洞中受到启发，采用抽江水在厚硬泥沙上冲出深洞再打桩的“射水法”,使原来一昼夜只打1根桩，提高到可以打30根桩。建桥遇到的第二个困难是水流湍急，难以施工。茅以升发明了“沉箱法”，将钢筋混凝土做成的箱子口朝下沉入水中罩在江底，再用高压气挤走箱里的水，工人在箱里挖沙作业，使沉箱与木桩逐步结为一体。沉箱上再筑桥墩。第三个困难是架设钢梁。茅以升采用了巧妙利用自然力的“浮运法”，潮涨时用船将钢梁运至两墩之间，潮落时钢梁便落在两墩之上，省工

11、省时，进度大大加快。（3）交流。听了茅以升建桥的事迹，说一说你的感受。（4）揭示课题。（二）新课学习1 .制作我们的桥梁（1）按照自己组的设计方案，拿出已经准备好的建桥材料。（2）小组讨论;应该怎样建桥建桥的过程中应该注意什么怎样分工（3）班级交流，教师提示。（教师提醒：使用工具注意安全!部件之间连接牢固可以增大桥的承受力。）（4）分组制作，教师巡视，指导。（5）自我改进，完善作品。2 .验收我们的桥梁（1）各组展示桥梁模型。（2）交流、评审各组建造的桥梁是否符合招标的要求。并说出理由。（3）评选出达标桥梁、最佳最佳承重桥梁等。3 .了解桥梁工程（1）调查讨论：调查了解在实际建造桥梁时，工程师要考虑哪些因素。（2）小结：桥梁建造是一个多系统的工程。（3）说一说我们建造桥梁的过程和心得。（三）整理，下课。